《土地利用規劃學》課程存在的問題及對策

于強靜 張帝

（河南大學環境與規劃學院，河南 開封 475000）

《土地利用規劃學》課程存在的問題及對策

于強靜 張帝

（河南大學環境與規劃學院，河南 開封 475000）

本文根據土地利用規劃學的課程內容及目標，指出了土地利用規劃學的教學課程以及考核方式中存在的問題，并附有相應的對策與建議。本文的創新點是在于土地利用規劃學作為土地科學體系中的骨干學科，但是隨著科技的不斷發展和技術的不斷更新，土地利用規劃學也存在著諸多問題。

土地利用規劃學；課程問題及對策

一、土地利用規劃學課程簡介

土地利用規劃學涵蓋了基本農田保護區規劃、交通運輸用地規劃以及居民點用地規劃土地質量評價、土地利用戰略研究等方面的內容。這門學科涉及自然科學和社會科學等發面，是一門寬領域的學科。

二、土地利用規劃學的課程設置目標

對未來土地利用估算是土地利用規劃的實質，促進土地持續利用是其目標［1］。課程設置是土地資源管理專業的主干課程，其課程設置有深刻的現實背景和強大的社會需求。

三、土地利用規劃學問題及對策

（一）部分教學資料相對落后。目前所用的土地利用規劃學教材內容以及規劃原則大多采用2006年以前的現狀和國策。面對如今土地利用規劃中日漸增多的不確定的因素，以前的單一的、確定性的理論已經失去原有的權威和價值，似乎與現實情況有點脫軌了。

1.應當更新和補充教學資料和內容，改進教學方法。政策、技術的發展與土地利用規劃學密相關。在土地利用規劃學的課程中，我們應該不斷的汲取吸納科技的最新成就，并且將新的科研成果及時融入到土地利用規劃學課程中體現了該課程的科學性和嚴謹性。

2.探索新的教學和實踐內容。在教學過程中包括土地利用規劃學教學的課程在內，我們要不斷的探索、創新，搜索新的教學方式和內容，緊跟時代前沿，不能只局限于傳統課堂的知識，要尋找新的實踐內容來豐富課程內容。

（二）土地利用規劃學課程缺乏與其他相關專業的聯系。

1.應當特別注意引入其他相關學科知識。土地利用規劃學是其他諸多學科的綜合，所以在進行土地利用規劃的課程學習時，要談及其他相關學科的知識，廣泛汲取其他學科與土地利用規劃相關的知識。在教學過程中，更應當特別注意引入其他相關課程知識。

2.土地利用規劃學應當與其他相關學科協調發展。土地利用規劃是一項系統工程，國民經濟的發展的好多方面它都有涉及，而且土地利用規劃必須以農田水利、區域規劃等作為輔助，以遙感概論及地理信息系統作為支撐。所以該課程要與其他相關科學協調有序發展，開設相關課程，完善土地利用規劃學的課程體系。

（三）教學手段單一，創新性不夠。現如今，普遍的教學方式莫過于教學視頻和幻燈片放映，教學方式不夠多樣化，難以吸引學生的眼球。

1.改進教學方法，將傳統技術與現代技術相結合。

地理教學融入信息技術已是必然。例如，GIS技術可以直觀的表達出復雜的地理景觀以及抽象的概念。

2.應當與國際接軌，緊跟國際步伐。

隨著全球化的發展，增強國際競爭力的趨勢只增不減。那么該門課程也應該致力于提升軟實力，培養出大批站在國際前沿、具有國際視野的高素質人才。

（四）理論和實踐未很好的兼容在一起。

我國在利用規劃學的教程中要么偏重于理論知識，要么又以實踐為主，大多數學校都未能做到兼顧兩者。

1.應當建立規劃專用教室和實驗室。在同學們學習土地利用規劃學的理論知識與內容的同時，學院應該建立規劃專用教室以及GIS實驗室［2］。例如數字化儀、計算機等學習儀器。

2.建立長期的實習基地。努力創造外部學習環境，不拘泥于教室和實驗室，讓同學們親眼所見，增長見識，進行一些土地利用規劃的室外工作，鍛煉學生的實踐能力。

（五）考核內容單一，標準不統一，考核操作性比較差。

土地利用規劃學現在的考核方式主要是以卷面考核理論知識的方式為主，然而學生們動手操作實踐能力難以衡量。教師教學任務的繁重以及學生學習時間有限導致有些考核不能充分的落實，考核方式操作性比較差。

1.日常考察和期末考試結合，采用過程性評價方式對學生考核。不僅要進行期末考試，還要以日常考察作為輔助；這樣的考察體系能調動學生學習該門課程的積極性，還能考察學生對土地利用規劃學理論知識、實踐能力等的綜合掌握情況。

2.完善期末考試制度，建立統一的期末考核評定標準。期末考核應該卷面考核和實驗考核同時進行的方式，最好規定兩者相應的分值比例以統一考核標準。另外可以增加學生互評成績或者自我評定的評分程序，完善期末考試制度。

四、結語

在土地利用規劃學的課程中，所用教學材料、教學方法和考核方法等方面都或多或少地存在些問題，教學資料的及時更新能保持該課程的科學性和嚴謹性和前沿性；教學方式的多樣化可以使枯燥的理論知識變得有趣，讓學生成為課堂的主角，加強實踐教學，提高學生的動手實踐能力；考核方法的標準化，有利于選拔綜合能力較強的學生。

［1］布仁.淺談國家宏觀調控政策與高校土地利用規劃學教學改革［N］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2014，27（1），86-89.

［2］付梅臣，王金滿，王廣軍.“土地利用規劃學”課程體系設置與教學改革探討［J］，中國地質教育，2007，88-92.

G642.0

A

1671-864X（2016）08-0195-01

于強靜（1992-09-28）女，漢族，河南南陽人，河南大學環境與規劃學院，2013級本科生，自然地理與資源環境專業。