基于微信公眾平臺(tái)的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)

陳小艷

基于微信公眾平臺(tái)的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)

陳小艷

（湖北廣播電視大學(xué)，湖北武漢430074）

微信公眾平臺(tái)的興起為校園移動(dòng)教學(xué)資源的獲取和分享提供了一種全新的思路和方法。利用微信公眾平臺(tái)可定制、可二次開(kāi)發(fā)的開(kāi)放特性開(kāi)發(fā)一套教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)，借助其及時(shí)性和互動(dòng)性的特性可以顯著提高學(xué)習(xí)者對(duì)碎片化時(shí)間的有效利用，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)式教學(xué)方式的巨大變革。本文基于微信公眾平臺(tái)的獨(dú)特特性，結(jié)合高校教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)自身特點(diǎn)，介紹了基于微信公共平臺(tái)的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

開(kāi)放接口；微信公眾平臺(tái)；教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)

引言

廣播電視大學(xué)是一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，其教學(xué)資源的受眾存在“人數(shù)多，分布廣；教育程度參差不齊，學(xué)情復(fù)雜；工作繁忙，或受到家庭事務(wù)困擾，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)零散、有限”等一系列實(shí)際問(wèn)題。而且傳統(tǒng)的教學(xué)資源主要都是以人工的方式或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具組織和共享，制約了遠(yuǎn)程開(kāi)放教育更好地惠及更多的學(xué)習(xí)者。由于參與學(xué)習(xí)的廣大在崗人員大多早出晚歸，沒(méi)有整塊的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在上下班途中，在公交和地鐵上，開(kāi)展短時(shí)間快捷學(xué)習(xí)變成一種新的趨勢(shì)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和大屏智能終端的廣泛應(yīng)用，為克服現(xiàn)有電大開(kāi)放教育系統(tǒng)存在的問(wèn)題提出了新的解決方案，為最廣大數(shù)量的學(xué)生提供了“碎片化”學(xué)習(xí)的新選擇。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序。它具有以下三大常規(guī)信息分享方式，能有助于用戶(hù)拓展更多形式、更加靈活的開(kāi)放教育教學(xué)資源自助服務(wù)［1］：

（1）群發(fā)推送：公眾號(hào)主動(dòng)向用戶(hù)推送重要通知或趣味內(nèi)容；

（2）自動(dòng)回復(fù)：用戶(hù)根據(jù)指定關(guān)鍵字，主動(dòng)向公眾號(hào)提取常規(guī)消息；

（3）一對(duì)一交流：公眾號(hào)針對(duì)用戶(hù)的特殊疑問(wèn)，為用戶(hù)提供一對(duì)一的對(duì)話(huà)解答服務(wù)。

為順應(yīng)這樣一種自主學(xué)習(xí)新方式引發(fā)的學(xué)習(xí)變革，開(kāi)發(fā)一套基于微信公眾平臺(tái)的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)就顯得尤為重要。它可以幫助分布廣泛、時(shí)間有限且零碎的學(xué)生更好地開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，利用方寸屏幕隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。其優(yōu)勢(shì)還在于［2］：

（1）微信基本上能在所有的便攜式智能終端上安裝，學(xué)生無(wú)須專(zhuān)業(yè)軟件即可實(shí)時(shí)訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)資源；

（2）便于分享和關(guān)注，形成基于位置的興趣組，便于形成群體學(xué)習(xí)和興趣共享的使用黏性，起到互相督促，相互促進(jìn)的作用；

（3）分類(lèi)訂閱，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)、更具針對(duì)性的教學(xué)資源定位；以互動(dòng)方式獲取學(xué)生需求，以改進(jìn)教學(xué)資源組織方式；

（4）消息推送，最新最及時(shí)的教學(xué)資源接收；

（5）后臺(tái)基于學(xué)生資源使用大數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和關(guān)注度的數(shù)據(jù)深度挖掘，用于評(píng)價(jià)和改善教學(xué)資源的質(zhì)量，擴(kuò)展和改進(jìn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的升級(jí)空間。

1　系統(tǒng)分析

1.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

此教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)為SQLServer2012，開(kāi)發(fā)環(huán)境為VisualStudio2013，微信接口部分開(kāi)發(fā)采用MVC框架，MVC即模型（model）-視圖（view）-控制器（controller），是一種軟件設(shè)計(jì)典范，用一種業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)、界面顯示分離的方法組織代碼，將業(yè)務(wù)邏輯聚集到一個(gè)部件里面，在改進(jìn)和個(gè)性化定制界面及用戶(hù)交互的同時(shí)，不需要重新編寫(xiě)業(yè)務(wù)邏輯，有助于管理復(fù)雜的應(yīng)用程序，也方便用戶(hù)在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)注于一個(gè)方面的開(kāi)發(fā)。后臺(tái)服務(wù)器功能采用三層架構(gòu)，從而提高了系統(tǒng)的靈活性和可擴(kuò)展性。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下：

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

1.2功能模塊

此教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)用戶(hù)角色分為管理員與學(xué)員，其中，資源發(fā)布模塊、自定義菜單模塊以及通知公告模塊由管理員在后臺(tái)進(jìn)行操作，資源查詢(xún)模塊，通知公告查看模塊供用戶(hù)通過(guò)微信使用。具體的功能模塊如下：

1.2.1資源發(fā)布模塊

此模塊為管理員負(fù)責(zé)的功能模塊，可對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行增刪改查操作，能調(diào)整教學(xué)資源記錄顯示的先后順序，對(duì)于新發(fā)布的重要教學(xué)資源能將其發(fā)布在指定頁(yè)面的指定位置。

1.2.2自定義菜單模塊

此模塊為管理員負(fù)責(zé)的功能模塊，可在后臺(tái)對(duì)前臺(tái)顯示的菜單進(jìn)行后期擴(kuò)展。

1.2.3通知公告模塊

管理員能夠自由添加需要發(fā)布在首頁(yè)的教學(xué)通知公告，可任意添加多條通知公告，支持添加多張圖片，支持圖片放大。用戶(hù)登錄微信后，可查看最新的通知公告。

1.2.4資源查詢(xún)模塊

此模塊為用戶(hù)模塊，微信用戶(hù)綁定教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)公眾號(hào)后，可接收公眾號(hào)發(fā)送過(guò)來(lái)的自動(dòng)推送，可輸入關(guān)鍵字對(duì)教學(xué)資源信息進(jìn)行查詢(xún)。

1.3開(kāi)發(fā)環(huán)境

（1）新浪SAE服務(wù)器：主要用于存放后臺(tái)代碼與數(shù)據(jù)庫(kù)；

（2）微信公眾平臺(tái)自定義接口：實(shí)現(xiàn)微信服務(wù)器與微信用戶(hù)、微信服務(wù)器與系統(tǒng)后臺(tái)服務(wù)器間通信；

（3）編程技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)：C#.net與SQLServer。

2　系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

2.1消息的互轉(zhuǎn)

用戶(hù)使用微信客戶(hù)端發(fā)送的不同類(lèi)型的消息都會(huì)以XML格式進(jìn)行保存，但微信服務(wù)器返回的消息是json，所以需要進(jìn)行消息互轉(zhuǎn)，利用DynamicXm l.cs類(lèi)和Dynam icJson.cs類(lèi)可以實(shí)現(xiàn)此功能。部分代碼如下：

2.2處理與微信服務(wù)器通信

3　結(jié)語(yǔ)

雖然本研究主要針對(duì)廣播電視大學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)資源服務(wù)，但是基于高校和圖書(shū)館等多維度、多形式資源分享的共通特性，完全可以將所有與教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)的、具有分享和傳播屬性的資源廣義地定義為教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨企事業(yè)單位的知識(shí)共享體系構(gòu)建。基于微信公眾平臺(tái)的教學(xué)資源服務(wù)體系更好的兼容性和廣泛性使之能夠?yàn)樗蓄?lèi)型的學(xué)校和學(xué)習(xí)者提供最貼身的教學(xué)服務(wù)。

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和終端技術(shù)的不斷發(fā)展使得高校教學(xué)資源低成本、更便捷的獲取成為可能，教學(xué)資源可以自動(dòng)延伸至每個(gè)用戶(hù)的末端，針對(duì)用戶(hù)特定需求開(kāi)展更為精準(zhǔn)的定制教育，同時(shí)也能讓學(xué)生參與到資源的組織和利用上來(lái)。微信是個(gè)強(qiáng)大的社交工具，利用微信公眾平臺(tái)可定制、可二次開(kāi)發(fā)的開(kāi)放特性［3］開(kāi)發(fā)一套教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)，借助其及時(shí)性和互動(dòng)性的特性提高學(xué)習(xí)者對(duì)碎片化時(shí)間的有效利用，提升其對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)多維度理解和掌握的水平，具有其他常規(guī)教學(xué)資源服務(wù)平臺(tái)所不具備的巨大優(yōu)勢(shì)，必將引起移動(dòng)教育領(lǐng)域的巨大變革。

［1］黃海彬.微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐與思考——以溫州市圖書(shū)館為例［J］.圖書(shū)館研究與工作，2015（1）：15—20.

［2］孔秀麗，等.基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)生移動(dòng)商城的構(gòu)建［J］.科技創(chuàng)業(yè)月刊，2015（5）：10—13.

［3］劉華欣等.傳統(tǒng)媒體微信公眾平臺(tái)輿情互動(dòng)模式研究［J］，新聞研究導(dǎo)刊，2015（6）：30—33.

（責(zé)任編輯：李影丹）

［Abstract］The rise of We Chatpublic platform providesanew way of thinking andmethod forsharing campus teaching resources. We Chatpublic platform can be customized and twice developed，and with its characteristicswe develop a teaching resource service system.With its timely and interactive features，we can significantly improve theeffectivenessof theuseof fragmented time，and themobile teachingmethod hasgreatly changed.Based on the unique characteristicsofWeChatpublic platform，thispaperdescribes the design and implementation ofWeChatpublic platform of teaching resource service system.

［Key words］open interface；WeChatpublic platform；teaching resource service system

Research and Development of Teaching Resource System Based on WeChatPublic Platform

CHEN Xiao-yan
（HubeiRadio&Television University，Wuhan，Hubei430074）

G40—057

A

1008—7427（2016）02—0028—04

2015—10—29

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)規(guī)劃課題“基于微信公眾平臺(tái)的教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”（G14A2502Y）。

陳小艷，（1981—），女，湖北潛江人，碩士，湖北廣播電視大學(xué)講師，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。