基于微信公眾平臺的教學資源服務系統的研究與開發

陳小艷

基于微信公眾平臺的教學資源服務系統的研究與開發

陳小艷

（湖北廣播電視大學，湖北武漢430074）

微信公眾平臺的興起為校園移動教學資源的獲取和分享提供了一種全新的思路和方法。利用微信公眾平臺可定制、可二次開發的開放特性開發一套教學資源服務系統，借助其及時性和互動性的特性可以顯著提高學習者對碎片化時間的有效利用，實現移動式教學方式的巨大變革。本文基于微信公眾平臺的獨特特性，結合高校教學資源服務系統自身特點，介紹了基于微信公共平臺的教學資源服務系統的設計與實現。

開放接口；微信公眾平臺；教學資源服務系統

引言

廣播電視大學是一所沒有圍墻的學校，其教學資源的受眾存在“人數多，分布廣；教育程度參差不齊，學情復雜；工作繁忙，或受到家庭事務困擾，學習時間相對零散、有限”等一系列實際問題。而且傳統的教學資源主要都是以人工的方式或者通過網絡工具組織和共享，制約了遠程開放教育更好地惠及更多的學習者。由于參與學習的廣大在崗人員大多早出晚歸，沒有整塊的時間進行系統的學習，在上下班途中，在公交和地鐵上，開展短時間快捷學習變成一種新的趨勢。移動網絡技術的不斷發展和大屏智能終端的廣泛應用，為克服現有電大開放教育系統存在的問題提出了新的解決方案，為最廣大數量的學生提供了“碎片化”學習的新選擇。

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。它具有以下三大常規信息分享方式，能有助于用戶拓展更多形式、更加靈活的開放教育教學資源自助服務［1］：

（1）群發推送：公眾號主動向用戶推送重要通知或趣味內容；

（2）自動回復：用戶根據指定關鍵字，主動向公眾號提取常規消息；

（3）一對一交流：公眾號針對用戶的特殊疑問，為用戶提供一對一的對話解答服務。

為順應這樣一種自主學習新方式引發的學習變革，開發一套基于微信公眾平臺的教學資源服務系統就顯得尤為重要。它可以幫助分布廣泛、時間有限且零碎的學生更好地開展有針對性的學習，利用方寸屏幕隨時隨地訪問開放教學資源，開展自主學習。其優勢還在于［2］：

（1）微信基本上能在所有的便攜式智能終端上安裝，學生無須專業軟件即可實時訪問教學資源；

（2）便于分享和關注，形成基于位置的興趣組，便于形成群體學習和興趣共享的使用黏性，起到互相督促，相互促進的作用；

（3）分類訂閱，實現更精準、更具針對性的教學資源定位；以互動方式獲取學生需求，以改進教學資源組織方式；

（4）消息推送，最新最及時的教學資源接收；

（5）后臺基于學生資源使用大數據分析，能夠實現學生學習情況和關注度的數據深度挖掘，用于評價和改善教學資源的質量，擴展和改進遠程開放教育的升級空間。

1　系統分析

1.1系統結構

此教學資源服務系統數據庫為SQLServer2012，開發環境為VisualStudio2013，微信接口部分開發采用MVC框架，MVC即模型（model）-視圖（view）-控制器（controller），是一種軟件設計典范，用一種業務邏輯、數據、界面顯示分離的方法組織代碼，將業務邏輯聚集到一個部件里面，在改進和個性化定制界面及用戶交互的同時，不需要重新編寫業務邏輯，有助于管理復雜的應用程序，也方便用戶在一段時間內專注于一個方面的開發。后臺服務器功能采用三層架構，從而提高了系統的靈活性和可擴展性。

系統結構圖如下：

圖1 系統結構圖

1.2功能模塊

此教學資源服務系統用戶角色分為管理員與學員，其中，資源發布模塊、自定義菜單模塊以及通知公告模塊由管理員在后臺進行操作，資源查詢模塊，通知公告查看模塊供用戶通過微信使用。具體的功能模塊如下：

1.2.1資源發布模塊

此模塊為管理員負責的功能模塊，可對教學資源進行增刪改查操作，能調整教學資源記錄顯示的先后順序，對于新發布的重要教學資源能將其發布在指定頁面的指定位置。

1.2.2自定義菜單模塊

此模塊為管理員負責的功能模塊，可在后臺對前臺顯示的菜單進行后期擴展。

1.2.3通知公告模塊

管理員能夠自由添加需要發布在首頁的教學通知公告，可任意添加多條通知公告，支持添加多張圖片，支持圖片放大。用戶登錄微信后，可查看最新的通知公告。

1.2.4資源查詢模塊

此模塊為用戶模塊，微信用戶綁定教學資源服務系統公眾號后，可接收公眾號發送過來的自動推送，可輸入關鍵字對教學資源信息進行查詢。

1.3開發環境

（1）新浪SAE服務器：主要用于存放后臺代碼與數據庫；

（2）微信公眾平臺自定義接口：實現微信服務器與微信用戶、微信服務器與系統后臺服務器間通信；

（3）編程技術與數據庫：C#.net與SQLServer。

2　系統實現

2.1消息的互轉

用戶使用微信客戶端發送的不同類型的消息都會以XML格式進行保存，但微信服務器返回的消息是json，所以需要進行消息互轉，利用DynamicXm l.cs類和Dynam icJson.cs類可以實現此功能。部分代碼如下：

2.2處理與微信服務器通信

3　結語

雖然本研究主要針對廣播電視大學系統的教學資源服務，但是基于高校和圖書館等多維度、多形式資源分享的共通特性，完全可以將所有與教學環節相關的、具有分享和傳播屬性的資源廣義地定義為教學資源，從而實現跨學校、跨企事業單位的知識共享體系構建。基于微信公眾平臺的教學資源服務體系更好的兼容性和廣泛性使之能夠為所有類型的學校和學習者提供最貼身的教學服務。

移動網絡和終端技術的不斷發展使得高校教學資源低成本、更便捷的獲取成為可能，教學資源可以自動延伸至每個用戶的末端，針對用戶特定需求開展更為精準的定制教育，同時也能讓學生參與到資源的組織和利用上來。微信是個強大的社交工具，利用微信公眾平臺可定制、可二次開發的開放特性［3］開發一套教學資源服務系統，借助其及時性和互動性的特性提高學習者對碎片化時間的有效利用，提升其對特定知識點多維度理解和掌握的水平，具有其他常規教學資源服務平臺所不具備的巨大優勢，必將引起移動教育領域的巨大變革。

［1］黃海彬.微信公眾平臺運營的實踐與思考——以溫州市圖書館為例［J］.圖書館研究與工作，2015（1）：15—20.

［2］孔秀麗，等.基于微信公眾平臺的大學生移動商城的構建［J］.科技創業月刊，2015（5）：10—13.

［3］劉華欣等.傳統媒體微信公眾平臺輿情互動模式研究［J］，新聞研究導刊，2015（6）：30—33.

（責任編輯：李影丹）

［Abstract］The rise of We Chatpublic platform providesanew way of thinking andmethod forsharing campus teaching resources. We Chatpublic platform can be customized and twice developed，and with its characteristicswe develop a teaching resource service system.With its timely and interactive features，we can significantly improve theeffectivenessof theuseof fragmented time，and themobile teachingmethod hasgreatly changed.Based on the unique characteristicsofWeChatpublic platform，thispaperdescribes the design and implementation ofWeChatpublic platform of teaching resource service system.

［Key words］open interface；WeChatpublic platform；teaching resource service system

Research and Development of Teaching Resource System Based on WeChatPublic Platform

CHEN Xiao-yan
（HubeiRadio&Television University，Wuhan，Hubei430074）

G40—057

A

1008—7427（2016）02—0028—04

2015—10—29

國家開放大學規劃課題“基于微信公眾平臺的教學資源服務系統的開發與應用”（G14A2502Y）。

陳小艷，（1981—），女，湖北潛江人，碩士，湖北廣播電視大學講師，研究方向：計算機應用技術。