高職類證券投資分析課程設計

◆吳英剛

高職類證券投資分析課程設計

◆吳英剛

重構證券投資分析的內容，按照情境教學的模式探討證券投資分析的教學安排，為該課程能夠更貼合高職特色進行探索。

高職；證券投資分析；課程設計

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.090

1　課程性質與作用

作為一門具體介紹當前證券市場主流分析方法和分析工具的課程，對學生職業(yè)能力（主要是投資咨詢、決策能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，對職業(yè)崗位能力培養(yǎng)方面的作用不可或缺。該課程所在的金融類專業(yè)的課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標。本課程作為核心課程，其前續(xù)課程有西方經濟學、金融學基礎、證券投資基礎，后續(xù)課程有證券投資基金、金融營銷基礎、個人投資理財，前后課程銜接合理。

本課程的教學目標是通過“證券市場整體走勢分析”“證券市場板塊熱點分析”“個股選擇和走勢研判”“實時行情解析”“投資策略”五個教學情境的學習，使學生具備從事分析師、證券管理員、客戶經理、操盤手等崗位的基本知識、基本規(guī)程、基本技能和綜合技能，在教學中突出對學生的業(yè)務規(guī)程的教學和訓練，并結合基本業(yè)務點的訓練，增強學生進行證券投資分析實際操作能力的培養(yǎng)，以提高學生的崗位適應能力，為學生工學交替教學實習和頂崗實習打下良好的基礎，畢業(yè)后能夠勝任相關工作。

2　設計理念

本課程以提高學生就業(yè)能力為導向，在行業(yè)專家的指導下完成設計。課程的教學內容按照工作過程為設計導向，力求課程教學內容同實際證券分析工作內容相一致。

3　設計思路

校企合作，共同開發(fā)課程 證券投資分析課程實踐教學設計時，充分考慮“校企合作，工學結合”的高職教學指導思想。本專業(yè)校內專職教師同行業(yè)專家共同開發(fā)實踐教學環(huán)節(jié)，力圖使實踐教學能夠具有較高的仿真度，同時，行業(yè)專家參與實踐教學環(huán)節(jié)；定期和不定期舉辦各種由校外專家主持的職業(yè)性教育講座，提高學生的職業(yè)認同度和加深學生的行業(yè)背景了解；直接將實踐課堂搬進企業(yè)，加強實踐教學的真實感。

建設基于工作過程導向的課程內容體系 在行業(yè)專家的直接參與下，在充分的市場調研下，將本專業(yè)對應的工作崗位進行提煉，進一步將崗位對應的工作任務進行整理，以任務為驅動，安排設置實踐教學內容。

按照證券投資分析工作過程為導向，設計“證券市場整體走勢分析”“證券市場板塊熱點分析”“個股選擇和走勢研判分析”“實時行情分析”“投資策略分析”五個教學情境。

建立基于“金融超市”校內基地、“銀河證券”校外基地的職業(yè)性、開放式教學模式 依據學校的條件，通過開展網絡實盤教學，參加社會舉辦的模擬投資比賽，組織學生到銀河證券實習等實踐式教學，建立職業(yè)性、開放式教學模式。

充分利用各種專業(yè)教學軟件 世華財訊軟件為師生提供理論結合市場的實習環(huán)境與教材，加強學生對金融知識的理解，掌握使用資訊分析交易操作策略的方法，使學生能夠較全面、深入地掌握專業(yè)財經知識，控制投資風險。提供結合實時行情數據與專業(yè)資訊分析的模擬交易系統(tǒng)，學生能夠在真實市場環(huán)境下將財經理論貫徹并進行虛擬投資操作，熟悉國內與國際金融市場交易規(guī)則，建立和拓展未來事業(yè)發(fā)展所需的基礎知識與理念。

建立職業(yè)性的考核標準 期末考試成績不是課程的唯一評價標準，更多的考核內容以課程對應的職業(yè)工作崗位標準為要求，以學生完成的投資工作日志和定期投資分析報告作為主要的考核手段，有效促進學生崗位職業(yè)能力的提高。

4　教學內容的重構

本課程主要針對銀行投資理財部、證券公司的投資咨詢部、各上市公司的證券部等部門崗位工作的具體要求設計教學內容。

學習領域：證券投資分析業(yè)務

學時：72

職業(yè)行動領域：接待客戶，能夠對客戶的證券投資作出具體可行的投資建議。具體包括：指導客戶使用證券行情分析軟件；向客戶提供即時行情咨詢服務；指導客戶收集和研判證券信息；向客戶提供投資分析咨詢服務；指導客戶確定交易策略和選擇交易技巧等。具體如表1、表2、表3所示。

表1　學習情境

表2　證券投資分析課時分配

表3　證券投資分析實訓（課內）項目及學時分配

5　結束語

通過對證券投資分析課程原有的教學體系重新進行構建，打破學科體系的束縛，以期本課程的設計基本適應證券分析職業(yè)需要。五個教學情境涵蓋了證券分析的主要方面，既給學生提供了知識技能的學習，又奠定了未來發(fā)展的基石。■

［1］馬樂.《證券投資分析》仿真模擬教學研究［J］.科技信息，2011（10）：IO101.

［2］王錚.淺議證券投資學課程中的啟發(fā)式教學［J］.中國管理信息化，2011（4）：80-81.

［3］加建榮.開放教育《證券投資分析》課程教學實踐與探索［J］.陜西廣播電視大學學報，2010（3）：35-39.

［4］尚運生.關于證券投資分析課程教學的思考［J］.河南財政稅務高等專科學校學報，2010（4）.

Course Design of Securities Investment Analysis in Higher Vocational Education

//WU Yinggang

This article attempts to reconstruct the contents of the securities investment analysis， according to the mode of teaching scenarios securities investment analysis of the teaching arrangements for the vocational courses to fi t more features to explore.

higher vocational education； securities investment analysis； course design

G712

B

1671-489X（2016）14-0090-03

作者：吳英剛，成都職業(yè)技術學院講師，研究方向為金融證券（610041）。