高職類證券投資分析課程設(shè)計

◆吳英剛

高職類證券投資分析課程設(shè)計

◆吳英剛

重構(gòu)證券投資分析的內(nèi)容，按照情境教學(xué)的模式探討證券投資分析的教學(xué)安排，為該課程能夠更貼合高職特色進(jìn)行探索。

高職；證券投資分析；課程設(shè)計

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.14.090

1　課程性質(zhì)與作用

作為一門具體介紹當(dāng)前證券市場主流分析方法和分析工具的課程，對學(xué)生職業(yè)能力（主要是投資咨詢、決策能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，對職業(yè)崗位能力培養(yǎng)方面的作用不可或缺。該課程所在的金融類專業(yè)的課程體系符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。本課程作為核心課程，其前續(xù)課程有西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)基礎(chǔ)、證券投資基礎(chǔ)，后續(xù)課程有證券投資基金、金融營銷基礎(chǔ)、個人投資理財，前后課程銜接合理。

本課程的教學(xué)目標(biāo)是通過“證券市場整體走勢分析”“證券市場板塊熱點分析”“個股選擇和走勢研判”“實時行情解析”“投資策略”五個教學(xué)情境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備從事分析師、證券管理員、客戶經(jīng)理、操盤手等崗位的基本知識、基本規(guī)程、基本技能和綜合技能，在教學(xué)中突出對學(xué)生的業(yè)務(wù)規(guī)程的教學(xué)和訓(xùn)練，并結(jié)合基本業(yè)務(wù)點的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行證券投資分析實際操作能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，為學(xué)生工學(xué)交替教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，畢業(yè)后能夠勝任相關(guān)工作。

2　設(shè)計理念

本課程以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下完成設(shè)計。課程的教學(xué)內(nèi)容按照工作過程為設(shè)計導(dǎo)向，力求課程教學(xué)內(nèi)容同實際證券分析工作內(nèi)容相一致。

3　設(shè)計思路

校企合作，共同開發(fā)課程 證券投資分析課程實踐教學(xué)設(shè)計時，充分考慮“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的高職教學(xué)指導(dǎo)思想。本專業(yè)校內(nèi)專職教師同行業(yè)專家共同開發(fā)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，力圖使實踐教學(xué)能夠具有較高的仿真度，同時，行業(yè)專家參與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；定期和不定期舉辦各種由校外專家主持的職業(yè)性教育講座，提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同度和加深學(xué)生的行業(yè)背景了解；直接將實踐課堂搬進(jìn)企業(yè)，加強(qiáng)實踐教學(xué)的真實感。

建設(shè)基于工作過程導(dǎo)向的課程內(nèi)容體系 在行業(yè)專家的直接參與下，在充分的市場調(diào)研下，將本專業(yè)對應(yīng)的工作崗位進(jìn)行提煉，進(jìn)一步將崗位對應(yīng)的工作任務(wù)進(jìn)行整理，以任務(wù)為驅(qū)動，安排設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容。

按照證券投資分析工作過程為導(dǎo)向，設(shè)計“證券市場整體走勢分析”“證券市場板塊熱點分析”“個股選擇和走勢研判分析”“實時行情分析”“投資策略分析”五個教學(xué)情境。

建立基于“金融超市”校內(nèi)基地、“銀河證券”校外基地的職業(yè)性、開放式教學(xué)模式 依據(jù)學(xué)校的條件，通過開展網(wǎng)絡(luò)實盤教學(xué)，參加社會舉辦的模擬投資比賽，組織學(xué)生到銀河證券實習(xí)等實踐式教學(xué)，建立職業(yè)性、開放式教學(xué)模式。

充分利用各種專業(yè)教學(xué)軟件 世華財訊軟件為師生提供理論結(jié)合市場的實習(xí)環(huán)境與教材，加強(qiáng)學(xué)生對金融知識的理解，掌握使用資訊分析交易操作策略的方法，使學(xué)生能夠較全面、深入地掌握專業(yè)財經(jīng)知識，控制投資風(fēng)險。提供結(jié)合實時行情數(shù)據(jù)與專業(yè)資訊分析的模擬交易系統(tǒng)，學(xué)生能夠在真實市場環(huán)境下將財經(jīng)理論貫徹并進(jìn)行虛擬投資操作，熟悉國內(nèi)與國際金融市場交易規(guī)則，建立和拓展未來事業(yè)發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識與理念。

建立職業(yè)性的考核標(biāo)準(zhǔn) 期末考試成績不是課程的唯一評價標(biāo)準(zhǔn)，更多的考核內(nèi)容以課程對應(yīng)的職業(yè)工作崗位標(biāo)準(zhǔn)為要求，以學(xué)生完成的投資工作日志和定期投資分析報告作為主要的考核手段，有效促進(jìn)學(xué)生崗位職業(yè)能力的提高。

4　教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)

本課程主要針對銀行投資理財部、證券公司的投資咨詢部、各上市公司的證券部等部門崗位工作的具體要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：證券投資分析業(yè)務(wù)

學(xué)時：72

職業(yè)行動領(lǐng)域：接待客戶，能夠?qū)蛻舻淖C券投資作出具體可行的投資建議。具體包括：指導(dǎo)客戶使用證券行情分析軟件；向客戶提供即時行情咨詢服務(wù)；指導(dǎo)客戶收集和研判證券信息；向客戶提供投資分析咨詢服務(wù)；指導(dǎo)客戶確定交易策略和選擇交易技巧等。具體如表1、表2、表3所示。

表1　學(xué)習(xí)情境

表2　證券投資分析課時分配

表3　證券投資分析實訓(xùn)（課內(nèi)）項目及學(xué)時分配

5　結(jié)束語

通過對證券投資分析課程原有的教學(xué)體系重新進(jìn)行構(gòu)建，打破學(xué)科體系的束縛，以期本課程的設(shè)計基本適應(yīng)證券分析職業(yè)需要。五個教學(xué)情境涵蓋了證券分析的主要方面，既給學(xué)生提供了知識技能的學(xué)習(xí)，又奠定了未來發(fā)展的基石。■

［1］馬樂.《證券投資分析》仿真模擬教學(xué)研究［J］.科技信息，2011（10）：IO101.

［2］王錚.淺議證券投資學(xué)課程中的啟發(fā)式教學(xué)［J］.中國管理信息化，2011（4）：80-81.

［3］加建榮.開放教育《證券投資分析》課程教學(xué)實踐與探索［J］.陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2010（3）：35-39.

［4］尚運生.關(guān)于證券投資分析課程教學(xué)的思考［J］.河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2010（4）.

Course Design of Securities Investment Analysis in Higher Vocational Education

//WU Yinggang

This article attempts to reconstruct the contents of the securities investment analysis， according to the mode of teaching scenarios securities investment analysis of the teaching arrangements for the vocational courses to fi t more features to explore.

higher vocational education； securities investment analysis； course design

G712

B

1671-489X（2016）14-0090-03

作者：吳英剛，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為金融證券（610041）。