中國體育教育改革的動力分析

李懷沖

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中國體育教育改革的動力分析

李懷沖

體育是學校教育的重要組成部分，與德育、智育、美育相互結合，共同促進人的全面發展。通過對我國體育教育現狀進行研究，發現我國體育教育改革主要受思想觀念、教學模式、經費以及制度的影響。社會的發展、經濟水平的提升、制度的逐漸完善、青少年體質的不斷下降以及體育教育自身發展的需求是推動體育教育改革的重要動力。

體育教育；阻力；動力

改革開放以來隨著經濟和社會的不斷發展，我國體育界和國外的交流也不斷增多。盡管許多體育界的專家對我國的體育教育改革進行了有益的探索，使傳統的體育教學模式有了一定的革新，但并沒有改變我國體育教育的格局，體育教育還在沿用傳統的教學模式，在很大程度上抑制了素質教育的進程，影響了優秀人才的培養。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育應當以健康第一為指導思想，切實加強體育工作。”體育教育改革刻不容緩。本文旨在發現我國體育教育發展中存在的問題，使其轉變成體育教育發展過程中的動力，推動我國體育教育改革。

1　我國體育教育發展中的問題

盡管目前我國的體育教育得到了很好的發展，政府相關部門對體育教育的發展也做出了很大的努力，社會對體育教育的投入也不斷增多，但是在體育教育發展中仍然存在很多的問題。

1.1思想觀念偏差阻礙體育教育發展

不少學者指出，當前學校體育改革的主要阻礙來自“升學主義”(重智育，輕體育)和“金牌主義”(指忽視全體學生的體育，只注意少數尖子)。一方面，在應試教育的影響下，往往會出現“重智育，輕體育”的社會現象，從而導致學校只重視短期目標，而忽視了學生的長遠發展。學生往往會被束縛在應試教育的怪圈內，過重的文化課程壓得學生喘不過氣來，學生只能被動地消極地參加體育活動，往往出現學生喜歡體育而厭惡體育課的現象。盡管目前我國在升學考試中加入了體育考試但大部分學生只是在體育考試之前進行突擊鍛煉，體育課逐漸成為一種擺設。另一方面，在“錦標主義”的影響下，學校往往只注重高水平運動隊的發展，認為只要學校的運動代表隊能夠取得好的成績，就是學校體育搞得好。在這種思想的影響下，體育教育過程中只有少數“尖子”的運動成績有所提高，但大多數學生的身體狀況令人堪憂。

1.2教學模式的因循守舊抑制學生的積極性

目前，盡管我國已經對體育教學模式進行了改革，但是在很多學校仍然采用的是填鴨式的教學方法，很多老師對“你教我學”、“你聽我講”、“你演我練”的教學模式情有獨鐘。課堂上不能發揮學生的積極性、主動性、和創造性，這種不能以學生為中心的教學模式，學生的開發能力受到限制，創造性被壓抑，個性被剝奪，使得學生逐漸對體育課失去興趣。

1.3政策的執行力不足影響體育教育改革的質量

盡管各部門已經認識到了體育教育的重要性，并推行素質教育，但在現實中體育教育并沒有得到足夠的重視，雖然體育教育改革在一些學校正在進行，但并沒有達到預期的效果。導致這種情況的主要原因是基層單位對上級相關政策的執行力不足。目前，我國有關體育教育發展的相關政策逐漸完善，為我國的體育教育改革進程指明了方向，但由于基層單位對體育教育的重視程度不夠，學校家長對體育教育仍然存在一定的偏見，從而導致上級政策并沒有得到執行，從而影響了體育教育的質量。

1.4體育教育資源匱乏限制體育教育發展

體育教育資源主要是指體育設施資源。目前我國的經濟發展水平較以前上了一個臺階，但是體育教育方面的投資和體育教育的需求相差甚遠。場地器材是體育教學正常進行的基礎，國家教育部規定在中小學人均活動場地應達到2.5-2.8平方米，許多學校與此相差甚遠，特別是在一些農村學校，擁有400米運動場的學校為數不多，大多數的學校僅僅只有一塊可供學生做操用的空地。在很多學校，常常會出現多個班級在一個場地上課的情況，由于場地器材的缺乏，不僅影響教師正常的教學活動，而且打擊了學生參與的積極性，體育教育的發展也就無從談起。

1.5青少年體育參與度不足影響體育教育發展進程

國家體育總局日前公布的調查數據顯示，全國6～19歲兒童青少年在2014年都能夠參加體育健身活動，有94.6%的每周參加1次及以上體育鍛煉(包含體育課、課外體育活動以及校外體育鍛煉)(見圖1)。

在校的6～19歲兒童青少年每周參加1次及以上體育鍛煉的人數百分比為99.3%，不在學校上學的這一人數百分比為39.9%。這進一步說明了體育教育在指導青少年鍛煉中的重要作用。隨著年齡的增長，6～19歲兒童青少年每周參加體育鍛煉的次數減少。在每周參加10次以上體育鍛煉的人群中，6～9歲人群占30.5%，而16～19歲人群僅占17.0%。青少年是我國體育教育的主體，而主體的參與度不足將直接影響到體育教育的發展進程。

2　我國體育教育改革的動力分析

2.1內在動力

我國體育教育改革的動力不僅來源于社會環境的推動作用，同時也源于自身改革的需求，體育教育自身發展的需求是體育教育改革的內在動力。

2.1.1體育與其他學科協調發展的需求

在學校體育教育中，體育與其他學科的關系錯綜復雜。隨著體育教育改革的進行，體育與德育、智育、美育等更是密不可分，體育教育的改革不能脫離其他學科而獨立進行。在全面推行素質教育的背景下，體育教育改革要做到以人為本，要極大程度上保障學生參加體育鍛煉的權利，處理好體育與其他學科的關系，促進體育與其他學科的共同發展。體育是教育的重要組成部分，我國教育的改革正在如火如荼地進行，體育教育也不能例外，體育必須與其他學科協調發展，這種需求是體育教育改革的內在動力。

2.1.2體育教育自我完善的需要

改革促進發展，發展是改革的目標。改革就是通過對阻礙發展的不和諧、不協調、不科學的運行機制進行變革，創造出適應發展要求的新的體制和運行機制，達到可持續協調發展目的。1近年來，隨著政治經濟改革的不斷深入，人們的經濟生活與精神生活都發生了巨大的改變，體育教育發展的社會環境也發生了劇變，因此，體育教育的發展必須順應時代發展的潮流，充分考慮社會各階層的利益。體育教育為適應不斷變革的社會環境必須不斷改革，以促進體育教育的發展，完善體育教育模式。

2.2外在動力

2.2.1社會發展要求體育教育進行改革

目前我國需要的是德智體美勞全面發展的高素質人才，隨著素質教育成為教育改革和發展的主要趨勢，體育教育的教育目標和教學要求也應隨之提高。體育是學校教育必不可少的一部分，有著不可替代的作用，它在增強體質、增進健康、陶冶情操，提高學習和工作效率等方面具有重要作用。體育的主要任務是增強體質、增進健康，并與德育、智育、美育緊密結合，共同培育社會所需要的全面發展的高素質人才。教育要求智育與體育共同發展，僅僅注重智育的教育是不全面的。在以往的教育實踐中發現，體育運動能夠增加大腦的供血量，加快腦細胞的反應速度，對調節大腦的興奮和抑制具有十分有效的作用，促進大腦發育，從而增強記憶力、發展智力、提高學習效率，實踐證明體育在教育中具有重要地位。此外，學生在參加體育鍛煉的過程中，需要克服生理和心理的障礙，在完成復雜動作的過程中困難的克服需要依靠頑強的意志品質，體育活動是磨練意志品質的重要途徑。長期參加體育活動對培養學生的堅毅頑強、勇敢果斷、吃苦耐勞、堅持不懈等意志品質具有重要作用。社會的發展賦予了體育這些強大的功能，但目前的體育教育模式不能滿足社會的需求，因此應當加快體育教育改革，以適應社會發展的需要。

2.2.2經濟發展為體育教育改革提供了可靠保證

經濟基礎決定上層建筑。在社會體系中，體育屬于上層建筑，而上層建筑的活動都要以經濟為基礎。體育是人類社會特有的一種文化活動，它的發展速度與發展水平與社會的經濟發展水平密切相關，社會的物質發展水平從根本上決定著體育教育的發展水平。體育教育改革能否順利進行除了相關政策的支持外，還要看經濟能夠給予多少支持。體育教育發展的規模和速度都與社會所能提供的人力財力和物力資源密切相關。隨著我國經濟的發展，我國在體育教育中的投資不斷增加，這是體育教育改革的物質基礎。隨著體育教育投資的不斷增多，能夠為學校提供更多的人力和物力資源，使場地設施逐漸完善，使學校能夠完成正常的教學任務，并為學生課外活動提供場地。

2.2.3政策的逐漸完善為體育教育改革指明方向

國家政策方針的指導是我國進行體育教育改革的重要依據。教育部、發展改革委、國家體育總局提出的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》已經得到了國務院的同意。此外《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中也指出要推動體育教育科學發展，推動體育教育改革，促進學生健康成長。近年來青少年的健康成長受到黨中央國務院的高度重視，把加強青少年體育鍛煉作為提高全民身體素質基礎工程，把學校體育作為貫徹黨的教育方針、實施素質教育重要途徑。國家有關方針政策的制訂與實施為體育教育改革指明了方向，并使體育教育改革有了理論依據，很大程度上推動了體育教育改革的進程。

2.2.4青少年體質的下降要求體育教育進行改革

少年強則國強，近年來我國青少年的體質狀況令人堪憂，青少年的體質狀況是影響體育教育的一個重要因素。改革開放初期我國的經濟水平較低，人們的生活水平不高，學生存在嚴重營養不良的現象，體質較弱，因此體育課程難以開展。但隨著經濟的發展，人們的生活水平得到了極大的改善，但青少年的體質逐漸出現下降的趨勢。這是由于青少年營養物質攝入過多，在學習的壓力下身體鍛煉不足，往往導致青少年肥胖等現象的出現。而青少年是我國未來建設的主力軍，現在青少年的身體狀況直接關系到未來的人才質量。因此青少年體質狀況的下降對我國的體育教育提出了更高的要求，我們要加快體育教育改革的步伐，為祖國培養全面發展的高素質人才。

3　結論與建議

3.1結論

1.經濟的發展是影響體育教育改革的首要因素，體育資源的匱乏在很大程度上影響了體育教育的改革。

2.雖然國家的方針政策逐漸完善，但是基層單位的執行力不足阻礙了體育教育的改革。

3.思想觀念的偏差及體育教師的守舊思想是影響體育教育改革的重要因素。

4.目前我國青少年的體質狀況日趨下降也是推動我國體育教育改革的重要動力。

3.2建議

1.加大體育教育的投資，完善體育場地設施，促進體育教育平衡發展。

2.加大體育教育改革宣傳力度，使人們轉變體育教育觀念，使其認識到體育教育的重要作用。

3.提高體育教師的綜合素質，轉變傳統的體育教學理念，對體育教師進行定期培訓，對傳統教學模式進行合理的繼承與發展，使其能夠指導學生樹立終身體育的觀念。

4.完善體育教育改革的相關政策，并建立相關監督機制，監督基層單位對相關政策的實施，提高基層單位的執行能力。

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Analysis on the Motive Power of Chinese Physical Education Reform

Li Huaichong

Physical education is the most important part of the school. Together with the moral education,the intellectual education and the aesthetic education,they make the students more and more well-rounded. After researching about the current physical education status of our country,this paper finds out that our physical education reform is affected by the ideology,the teaching model,the education appropriations and the system of education. The social development,the improvement of economic,the evolution of the education system; the decline of teenagers’ physical status and the development needs of the physical education is the motive power of the physical education reform.

physical education; resistance; motive power

李懷沖(1993-)，男，山東菏澤人，碩士在讀，研究方向：體育教育訓練學。

河南大學體育學院，河南 開封475001

School of Physical Education,Henan University，Kaifeng 475001,Henan,China.

A

1005-0256(2016)09-0125-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.058