七中萬達：粟粒在庾，不及詩書在腹

本刊記者_周春倫

七中萬達：粟粒在庾，不及詩書在腹

本刊記者_周春倫

去年，同樣是春暖花開的時節，本刊記者首次走進七中萬達學校，就對這所學校雍容內斂的學府氣度留下了極好的印象。其中，最令人記憶深刻的，當屬師生們在應試制度的高壓力之下對閱讀的自覺追求，如其《七中萬達賦》里所寫：粟粒在庾，不及詩書在腹。

一年后的今天，在世界讀書日前夕，記者再次走進七中萬達的書香校園，只覺其讀書氛圍更為濃厚。無論是在閱讀硬件的完善上還是閱讀推動體系的構建上，也都更進了一步。

姿態

七中萬達學校圖書館的藏書量正一日多過一日，目前，已有各類紙質圖書約15萬冊。

蘭老師是學校信息技術部的一位老師，平日里，學校圖書館管理工作也由他和部門里其他老師共同負責。通過圖書管理系統，蘭老師能清楚地看到孩子們都借過哪些書，最愛看的是哪一類。他很自豪地說，學校圖書館的圖書流動率已達到20%，這個數值在整個成都市的中學里也算是非常不錯的。這表明圖書館正發揮著真正的作用。

就在2015年的下學期，絳紅色的教學樓大廳和三樓高中部分別多出了兩臺大屏幕圖書閱讀機。這幾個大家伙一“上任”，就吸引來一群躍躍欲試的圍觀者。蘭老師說，從那以后，一到下課時間，總有些孩子守著它不肯“挪窩”。

這幾臺頗受孩子喜愛的閱讀機是學校用租賃的方式從超星集團引進的歌德電子書閱讀機，它涵蓋了2000余本根據初高中孩子不同成長階段而精心挑選的正版電子圖書，以及500余集科普視頻。每個月它都會更新一次，新增最新圖書大約100冊。每本圖書都有相對應的二維碼，師生可以方便地將圖書下載到移動終端里閱讀。和其他寄宿制高中一樣，七中萬達學校也在力圖克服寄宿制環境下可能形成的信息相對閉塞局面。引入超星歌德電子書閱讀機不失為一項有效的措施。更重要的是，通過超星的后臺大數據，學?？梢郧宄@知孩子們的閱讀情況，再有針對性地進行干預和引導。

陳剛校長有一個觀點，要想讓一所學校孕育出書香，首先要將姿態大方地擺出來，堅定地告訴你的老師和學生們，學校無條件支持閱讀、鼓勵閱讀。在七中萬達，繼圖書館、電子閱覽室、歌德電子書借閱系統之后，學校還進一步籌劃著建設開放式圖書館，讓閱讀行為在這所充滿生命朝氣的校園里發生得更從容，更無處不在。

多元

就在不久前，初中語文組的老師們擁有了一臺自己的專屬書柜以及大量書目。

陳莉老師是初中語文組教導主任，近一段時間以來，她都在負責擬定閱讀推廣活動方案，試圖讓學校的閱讀更成體系，更具規?；?。

七中萬達學校有一張針對初高中不同年級的推薦書單，是陳老師組織老師們共同討論后定下的。學校鼓勵老師們薦書，不僅是語文老師，歷史、地理、物理、生物，各學科老師都開出了自己的推薦書目。而最終書單里包含的所有書目，都陳列在了語文組老師的專屬書柜里。陳莉說，老師們早已達成一個共識，讓孩子們讀的書，老師自己首先要讀。情理之中，卻是難能可貴。完善自己以成就學生，可見，七中萬達“修己達人”的理念已經潛移默化般變成了教師們的實際行動。

陳莉老師感嘆班里孩子閱讀面的廣泛。去年，記者在萬達七中的高三學生宿舍的書桌上就看到諸如《人間詞話》、《蘇東坡傳》、《羅馬帝國衰亡史》、《永別了，武器》之類的課外書籍，讓人錯覺來到大學宿舍，而非硝煙彌漫的高三。萬達七中的老師們從初中孩子入校開始，就有意識地培養孩子的閱讀習慣。陳老師班里的孩子每周都會將讀書心得以日記的方式記錄下來，常常是想到什么寫什么，當看到孩子開始讀一本新書了，她會在日記后批注：今天開始讀這本書了！然后附上一兩句簡單的鼓勵的話。她翻出近日的一本日記給記者看：班里有孩子竟開始讀《金剛經》了。一個初二的孩子能夠自發地選擇此類書籍，并可以看出她讀得頗有體會，記者心里也訝異，于是提議想要見見她。

這個孩子名叫若愚，大智若愚的“若愚”，實則是個眼神堅定的孩子。她對中國傳統文化有濃厚興趣，尤其喜愛古詩詞。平日利用課余時間，看了不少書。接觸《金剛經》，是因為有一段時間寄宿親戚家，而這位親戚又是信佛之人，常在家中誦經禮佛。一來二去，有心的若愚就對其中的內容生發出興趣。再與自己的生命與生活相結合，她覺得很是受用。當被問及為什么對閱讀如此用心，受誰的影響更多，若愚的回答出人意料：“因為家里經商，自覺在文化方面有一些欠缺，需要彌補?！惫湃酥v少而立志，小小年紀已經有志于學，實屬難得。

進入初中之后，學校的讀書氛圍濃烈，利用學校的各類資源，在陳莉老師的引導下，若愚讀書的面日益廣、日益深。陳莉說，初中是大量讀書的真正的黃金時期，升學壓力較高中輕，且孩子們開始有自己的獨立見解。孩子們的成長速度是驚人的，陳莉反復用到一個詞，“吃不飽”，她想盡一切辦法準備足夠豐富、足夠有營養的“糧食”。

首先是立足課本，向外輻射。比如，我們從小“害怕”的魯迅，陳莉班里的孩子不怕，因為他們所看到了多元的魯迅，而不只是那張嚴厲說教的面孔。陳老師帶他們從他人的眼里看魯迅，譬如蕭紅；再比如，他們愛杜甫，愛蘇軾，愛陶淵明，可以條理清晰地講很多很多相關的故事、作品，他們曾對自己喜愛的大家做過專題研究，在“一日小老師”活動里為大家分享，這些大師在他們眼里早已經有血有肉。

除此之外，他們還組建班級讀書社團、班級讀書角，辦讀書會、班級刊物，組織辯論賽、朗誦賽、寫詩填詞大賽，等等。就在記者走進學校的這一下午，夏昆老師來到七中萬達，給孩子們講蘇東坡專題。請名家名師進校園，已經成為七中萬達的常態。

數字化

在七中萬達學校，從初一到高二，每個年級每個班每周都安排有專門的閱讀課。

圖書館為此特意精選了100本書，每一本都備有約50冊的復本，以便于全班同學使用。隨著讀書進度的日益向前，這些書顯然無法滿足閱讀課的需求。

數字化則可以很好地解決這個問題。蘭老師設想，利用超星歌德電子書庫的圖書資源，只要保證上閱讀課的孩子人手一臺平板移動終端，問題就迎刃而解了。他也嘗試將歌德電子書借閱系統與孩子們的一卡通綁定，這樣，便能更好地對孩子的讀書情況進行實名制管理和評價。

在七中萬達書香校園的建設路途中，數字化必然將更好地貢獻它的力量。