動漫啟示錄

王敏　劉暢

電視動漫是一種特殊的文化，電視動漫所面對的也是較為特殊的對象，作為絕大多數動漫所面對的特殊消費對象兒童而言，由于其正處在人生極其關鍵的成長階段，任何外界干擾與影響對兒童來說都是至關重要的，因此，電視動漫無小事。兒童期是最為關鍵的成長階段，在這一階段中，兒童的注意力、語言、思維、情緒等諸多方面都尚未成熟，道德、教養、生活、行為、人格、氣質等各方面的可塑性都非常強，在這樣一個既極其敏感又極其特殊的發展階段中，由視覺感知所帶來的形諸于電視動漫的刺激對兒童的影響可謂是令人喜憂參半。

一、電視動漫節目對兒童心理發展的益處

（一）穩定情緒與增強注意力

不可否認的是，電視動漫的確能夠給兒童帶來莫大的樂趣，同時，也能夠成為兒童不穩定情緒出現之后的一種較為行之有效的干擾因素，這種有效干擾使得兒童能夠較快地進入到情緒平穩的觀賞過程之中，對于調適情緒與淡化心境有較大的益處。電視動漫的吸引力對于兒童而言遠比書本等其他知覺吸引更強，這種吸引力的另外一個益處就是可以起到注意力調節作用。眾所周知，兒童較難長時間集中注意力于一件事物上，這使得兒童的定力較成年人要差很多，電視動漫這種兒童娛樂或消費形式能夠在一定程度上達到增強兒童注意力的效果，有助于幫助兒童不斷提高注意力的穩定性和范圍。

（二）教養養成與語言學習

兒童成長過程中最為重要的就是教養，教養決定了兒童未來能否成長為對社會有用的人才，比如日本電視動漫《哆啦A夢》就充分實現了對兒童教養的逐漸養成，每一段故事情節都有一個恒定的是非善惡分明的主旨，并且其中的對白都是經過仔細斟酌特別適合兒童的，其中的主角個性純真善良，處處不忘與人為善，能夠主動做到助人為樂，其中的奇思妙想更是對于開動兒童的腦筋，豐富兒童的想象力和創造力十分有益。

好的電視動漫還可以起到語言教化的作用，優美的詞匯與正確的語言發音都可以拓展兒童的語言認知，還可以擴充兒童的詞匯量，同時，更是為兒童帶來了一個電視動漫中的語音與影像匹配的認知教育場景與環境，尤其是電視動漫中的形象化語言與形象化事物的對照，還能提高兒童的讀圖、認知、形象思維等方面的能力。

（三）綜合方面的有益影響

從綜合的角度來分析，我們看到，好的電視動漫能夠為兒童塑造理想的典型人物，使得兒童能夠在未來的生活過程中不自覺地進行場景模擬與再現，向電視動漫中的人物學習良好的生活習慣，積極的生活態度；在行為方面可以學習電視動漫人物落落大方的行為舉止，嚴謹的為人處事方式，符合常識的基本禮儀以及認真的行事風格；在氣質養成與修養方面，可以學習電視動漫人物優雅的氣質和高尚的道德情操；在人格塑造方面，可以學習電視動漫人物健全的人格；在心理素質方面，可以向電視電動漫人物學習其全面均衡的心理素質，最終成就健全的心理狀態。健全的人格與健全的心理素質對于兒童未來成長尤為重要，尤其是在社會節奏越來越快，生活壓力越來越大的未來時代，健全的人格與健全的心理素質可以讓兒童的人生更積極、更快樂、更自信。

二、電視動漫節目對兒童心理發展的弊端

（一）視覺受損與認知受限

人類是“視覺動物”，對于視覺刺激的反應最為敏感，電視動漫畫面色彩豐富，加之增強的音效更是使得這種刺激遠勝日常生活與學校教育，對于兒童而言，這樣的過度視覺刺激顯然過于強烈，過于強烈的刺激必然會給兒童尚未成熟的視覺知覺帶來無法承受的負擔，久而久之必然會形成視覺癮性刺激，同時，過長時間的收看動漫節目也對視力有嚴重損傷，事實上，低幼每天超過15分鐘即會對視力造成極大的不可逆傷害。根據調查表明，在世界范圍內，兒童接觸電視的頻率和時間正在快速增長，1-3歲的兒童已經對電視產生一定的興趣，但由于此年齡段的孩子注意力集中時間較短，平均在半個小時以內，電視媒體對其影響程度有限。4-6歲的兒童平均每天看電視的時間大多達到2個小時，這是成人平均看電視時間的2/3。7-14歲的中小學生對電視節目更是癡迷，看電視的時間平均為3小時，周末甚至增至4-5小時。如此大量接觸電視時間，勢必會造成兒童視力過早衰退，造成不可彌補的傷害。

電視動漫節目是一種視聽結合的媒體，具有非常豐富的視聽圖像和聲音，觀眾只需要被動的接受信息，不需要主動的思考，不能與媒體發生互動。長此以往，會消弱兒童心理發展的主動性和能動性，對兒童的行動能力和思維能力的發展極為不利，導致兒童的認知能力發展遲緩甚至影響到智力發展。

（二）語言的不規范和閱讀困難

目前，我國的電視動漫節目部分引進日韓，配音方面是我國港臺地區的配音，長時間的觀看，處于口語敏感期的兒童，很容易習得一口港臺腔，并把其當作模仿的時尚，難以形成規范的普通話發音。

廣州市兒童學習能力研究中心開展的一項對兒童的手眼協調能力的測試研究，其中一項是要求在規定時間內抄寫一篇短文，結果發現大多數兒童只能完成測試標準的一半左右，甚至更低。研究者認為，伴隨電視成長的一代兒童較習慣于接受視覺圖像，而不太習慣文字閱讀與理解，導致一些兒童無法完成需要手眼協調的抄、讀、記等書寫技能。

（三）人格缺陷與攻擊性行為的增多

美國著名的精神分析理論家埃里克森提出的心理社會發展的階段理論認為，人格的發展貫穿個體的一生，整個發展過程可以劃分為八個階段，每個階段都有其發展的任務，如果任務完成較好，就成克服本階段的危機，建立良好的人格，否則將形成不良的人格，影響下一階段乃至終生的發展。陪伴在電視動漫節目中成長的一代，大量的時間和精力都與動漫人物相處，無時間培養自理能力，沒有精力發展自身的興趣愛好，更有甚者缺乏人際交流與溝通，形成被動、冷漠、懶惰、自私的人格特征，嚴重者形成人際交往障礙，嚴重影響兒童人格的健康發展。同時一些動漫節目內容使得兒童在生活方面表現為消極的人生態度與不良的生活習慣，更為嚴重的是，一旦這些行為習慣養成則會進而發展成為一種較為嚴重的人格缺陷，使得兒童在氣質方面有失優雅，在基本禮儀方面有失風度，在待人接物與為人處事方面火候欠缺。還會令兒童積累不健全的潛意識從而形成不健全的心理狀態。

20世紀70年代，美國心理學家班杜拉在大量實證研究的基礎上提出了觀察學習理論。他認為人的學習活動主要是通過觀察他人的行為及行為的后果而間接地產生學習。認為兒童通過觀察他人生活中重要人物的行為而習得社會行為。這些觀察以心理表象或其他符號表征的形成儲存在大腦中，來幫助他們進行模仿。兒童的天性是模仿。兒童對周圍事物充滿了好奇，電視動漫人物行為很容易引起兒童的模仿。2007年2月，各衛視頻道熱播的《虹貓藍兔七俠傳》因傳播暴力內容而遭到禁播；2013年4月，兒童模仿《喜洋洋與灰太狼》中的灰太狼把同伴困在樹上燒死；法院認為涉案影像制品存在暴力情節和畫面誤導未成年人模仿，動畫片公司被判擔責15%。2013年10月12日的《新聞聯播》報道中指出，央視動畫責任有限公司等十家動畫制作機構，央視少兒頻道等十大動畫播出機構，聯合發出倡議，號召全行業承諾不制作、播出暴力失度、語言粗俗的動畫片。《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》這兩部動畫片由于存在暴力失度、語言粗俗而被點名。兒童的認知水平有限，很容易把看到的當做模仿對象，很容易把想象與現實相混淆，以致模仿暴力行為和粗俗言語，攻擊性行為增多，嚴重者走上犯罪道路。

（四）親子關系和同伴關系的淡漠

兒童長時間觀看動漫節目，可以導致親子關系的疏遠和淡漠。美國心理學家埃里克森認為，0-1.5歲是兒童安全感形成的階段，同時也是親子依戀形成的關鍵期。把嬰兒交給電視“保姆”，會嚴重影響嬰兒的親子依戀關系的發展。有些兒童放學后就看動漫節目，到吃飯時間不吃飯，到睡覺時間不睡覺，嚴重影響身心健康，大大減少與父母交流談心的時間，淡化了親情。美國兒科學會—直勸告父母，不要讓兩歲以下的孩子看電視，建議兩歲以上的兒童每天看電視不超過1小時。

兒童之間的共同的興趣是兒童愿意相互交流，從而加強彼此的認同感而建立深厚的友誼。但是過度地接觸電視動漫，一方面減少兒童的戶外活動時間，另一方面疏遠了兒童與同伴的交往，阻礙了同伴交往能力的發展。

三、電視動漫節目未來發展方略

（一）扶正觀念與文化發展

我國的動漫產業與國外的動漫產業不僅存在著巨大的技術差距，而且還存在著巨大的人文差距，我國的動漫產業存在著高投入低產出、高投入低社會效益等較為嚴重的問題，更為嚴重的是，我國的動漫產業完全無視兒童成長階段，以及健康成長所需元素，動漫作品過度粗制濫制，廣泛存在著核心價值觀缺失、世界觀扭曲、人生觀晦暗等負面問題，這些問題必將對一代乃至數代兒童的健康成長帶來幻滅式的打擊。因此，觀念扶正是我國電視動漫未來發展的必由之途。正確的三觀能夠幫助兒童樹立正確的人生導向。從另一方面來看，文化健康也是我國電視動漫產業存在的嚴重問題，文化的亞健康態必然會帶來兒童三觀以及心理、人格等方面的嚴重問題，這些負面影響必須在未來盡快地加以糾正，并進行扭轉，在樹立正確三觀與文化健康態下實現我國電視動漫產業的良性循環。

（二）植入認知與學習體驗

兒童成長是我國的國運所系，因為兒童成長直接關系到國家能否在未來真正地獲得可持續發展的人才支柱，而目前我國無論是動漫節目還是動漫產業，普遍存在著被輕視或被忽視的嚴重傾向，只將動漫當作一種附庸看待，這種輕視或忽視的做法，最終導致了我國動漫產業發展的嚴重失衡，最重要的失衡就表現在對于電視動漫約束的無力上，這就使得良莠不齊的電視動漫得以大量充斥熒屏，為我國兒童帶來了極大的難以消除的負面影響。我國電視動漫未來的發展方向就是建立起明辨是非，明辨善惡，明辨美丑的基本電視動漫發展原則，在電視動漫中更多地植入類似閱讀的認知過程，諸如將其中的某些適合兒童認知的字詞以特寫形式展示在熒屏，讓兒童有機會進行體驗式閱讀學習，同時，還可以通過再現書寫過程，教兒童正確的運筆成字的過程。

（三）健全人格與心理素質

給兒童再多的財富都不如將其培養成具有健全人格和健全心理的對社會有用的人才，而達成這一目標顯然必須依靠廣大電視動漫人的齊心協力。我國目前的社會經濟發展與科學技術支持已經為達成這一目標提供了較好的物質條件，在這種大前提下，更需要創意部門與制作單位精誠團結，多從傳統文化中挖掘有益人生的電視動漫素材，將人生哲理寓于故事之中，在故事中為兒童提供沉浸于其中的對人生態度、生活習慣、行為方式、處事原則、人格尊嚴、心理素質等的充分感受與感知，使得兒童能夠以電視動漫中的人物為榜樣，從而養成良好的社會教養，鍛造出健全的人格與健全的心理素質。電視動漫是一項關乎國家發展未來人才培養的最重要的工程，這—工程更需要傾盡全副心力，任何單純以利益為主要訴求的電視動漫都不應出現在電視的熒屏。

結語

電視動漫節目對于兒童成長有利有弊，通過對其中利弊的分析，我們看到電視動漫為我們留下了深刻的啟示，那就是，電視動漫事關未來一代乃至幾代兒童心理健康成長，電視動漫無小事，必須以全副精力認真對待，既為我國電視動漫本身，也為國家與社會的未來。未來電視動漫發展任重道遠，未來電視動漫更與未來幾代兒童的健康成長息息相關，電視動漫是兒童人生旅途中難以磨滅的陪伴，電視動漫的創作者與電視動漫的創意者更應努力為兒童提供三觀正確的好動漫，使得這些動漫能夠成為我國兒童心理發展過程中的最好的陪伴。