半卷書香浣歲月

與語文結(jié)緣，緣于小時(shí)候的小畫書，雖無斑斕的色彩，卻也愛不釋手；更緣于小學(xué)時(shí)背誦的詩詞，從“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，從“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，從“窈窕淑女，君子好逑”到“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，從“月是故鄉(xiāng)明”到“故園無此聲”……從屈原到杜甫，從瓊瑤到張愛玲，從曹雪芹到莎士比亞……這些文學(xué)殿堂里的珍寶如遺珠散落在我成長的道路上。

多年以后，當(dāng)我在語文教育的汪洋邊一一把他們撿拾起時(shí)，那是怎樣的一種親切，一種熟稔。那時(shí)的語文課節(jié)是很多的，課堂上真的可以和同學(xué)們同喜同悲，可以為別里科夫的辭世歡呼雀躍，可以為劉蘭芝的愛情悲劇而潸然淚下。課下有更多的時(shí)間讀書寫感受，并且與同學(xué)分享，備課本子里不僅有教案，更有與之相關(guān)的資料。記憶里，語文課總是上得有聲有色，回味起來感覺有滋有味的。有更多的時(shí)間去引領(lǐng)孩子們感受語文的博大精深，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美麗文字背后隱藏的尋常生活，去咀嚼那些微小如花蕊的溫暖細(xì)節(jié)，讓孩子們在生命中埋下熱愛語文的甘泉，并長久地滋養(yǎng)其性情和靈魂……

在書里，我們可以和李白沉湎于“云想衣裳花想容”的盛唐的雍容華貴，和蘇子一起“舉酒屬客”共祝天下有情人“千里共嬋娟”，和易安女子一道“獨(dú)上蘭舟”撿拾起“滿地黃花堆積”。文學(xué)，虛幻而真實(shí)，是生活的縮影，是生命的暢想，每一個(gè)文字，都如碧波蕩漾的一汪春水，伴著拂過的風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)漣漪，撥動心弦；如飄落的雪花，拍打著天使的羽翼散落到大地的每個(gè)角落，映射出人性的光輝與真誠。那些動人的文字敲擊著心扉，如同聆聽晨風(fēng)穿過竹林；撩人的心曲灑滿天空，恰是雨打芭蕉的滴答聲；醉人的墨香暈染了紙頁，仿佛欣賞落花依水流。精致的文字是黑白鍵彈奏的憂傷，真摯的情感是琴弦承載的華殤，細(xì)膩的表達(dá)是月下笙簫吹出的情迷。所以走進(jìn)書里，就有一種花落于肩、香撲滿懷的美麗。

可是現(xiàn)在，很多人為生計(jì)所困，為名利所累，掙扎、勞碌、困頓成為了生活的常態(tài)。世間的喧囂和繁復(fù)使人們的心靈無法寧靜，物欲橫流的當(dāng)今，形形色色的誘惑讓人迷失了方向，甚至出賣了尊嚴(yán)。所以很多人都沒有時(shí)間讀書，很多人都不愿意讀書，在墨香和銅臭之間，心靈的天平傾斜于后者。

一個(gè)哲人曾說過，一個(gè)不讀書的社會，是可怕的；一個(gè)讀書人不讀書，是恐怖的。

所以無論生活多么艱難，多么忙碌，請?jiān)诖掖业穆猛局校诔脸恋男心依铮跇闼貪崈舻膸装干希瑒e忘記留一個(gè)位置給自己最愛的那本書，給心靈留下一隅書香；讓心田永遠(yuǎn)盛開絢爛的花朵，讓靈魂永葆高貴的姿態(tài)，讓生命的舞步如花之綽約。因?yàn)榉比A褪盡，唯有心靈深處的飽滿是無人能奪去的。

沒有什么比讀書更為緊迫的事情了，現(xiàn)在的孩子與大自然接觸的機(jī)會越來越少，生活的閱歷缺少寬度和深度，讀書應(yīng)該是他們寫作的主要源泉，經(jīng)典不讀不新，名作的力量在于我們情愿為之悲喜，之后卻可以收藏長久溫暖的幸福。

花有花香，墨有墨香，書有書香。在書香濃郁的校園里，讓我們拿出更多的時(shí)間來讀書吧。在寬敞明亮的圖書館里，在教室的一角，在走廊上的任何一個(gè)書架上，在餐廳的圖書吧里，請捧取你喜歡的書吧！文字的芳香將留存于你心靈的深處、歲月的深處；靈魂的清芬將經(jīng)由你的文字而流芳百世，彪炳千秋。

不讀書，無情懷；無情懷，難有境界。但愿那些恒久流傳的文本能及時(shí)地抱住我們正在沉落的軀體，驅(qū)散我們的疲憊，堅(jiān)定我們的理想。讓那一份份墨香，滋養(yǎng)我們心靈的芳甸。

于時(shí)光的阡陌中，守候半畝方塘；于歲月的幽谷里，潺湲一泓清泉。