高校英語語境教學的開展與實施

朱冬梅　王娟

摘 要：本文首先分析了高校英語語境教學開展的必要性，然后細致討論了高校英語語境教學的實施策略，旨在為高校英語教學教研工作者提供參考。

關鍵詞：英語教學；語境教學；教學實施

英語教學方法一直是教育領域中研究的重點課題。高校英語語境教學的研究主要是針對英語教學效率的提高和實際應用提出來的。這種教學方法能夠切實做到讓學生學有所用，能將課堂上的英語知識運用到生活實踐中。實施英語語境教學，能短時高效地提高學生的英語交際能力。

一、高校英語語境教學開展的必要性

1.提高英語實際運用能力

語境教學能夠讓學生在學習英語知識的同時，掌握這些知識在何種情景下應用。當學生在實際生活中遇到相同或者相似的情景時，能夠聯想到所學的知識進行地道流利地表達。這種教學方法，有利于學生快速從頭腦中檢索出可以應用到生活實際中的知識，對于提高學生的英語實際運用能力非常有幫助。

2.提高英語教學的有效性

傳統的英語教學常常把單詞記憶、語法練習以及閱讀理解分裂開，除此之外還有寫作練習和英美文學常識。通過有效的教學方法學生能熟練掌握英語各專項技能，但是將各專項技能綜合在一起運用的能力則比較弱。英語語境教學法是將英語知識和技能融合在一個語境中進行教學，這對學生掌握知識、運用知識都有幫助，可謂一舉兩得。所以，應用情景教學法能夠大幅度提高英語教學效率。

二、高校英語語境教學開展與實施策略

1.改變英語教學觀念

傳統英語教學觀念下培養出的人才其特點是具有非常強的應試能力和寫作能力。當下我國的經濟建設已經實現了國際化，“一帶一路”的經濟戰略使英語成為一門重要的工具學科。隨著中外交流合作的程度加深，英語運用能力也要隨之提高。因此，在這種社會背景下，必須改變英語教學觀念，以培養具有熟練英語運用能力的人才為教學目標。教學活動要切實培養學生的英語應用能力，打破啞巴英語的人才培養狀況。

2.創新英語教學方法

2016年的兩會，著力強調了創新對于各個行業發展建設的重要作用，在英語教學中也需要創造性地應用科學的方法開展教學。針對語境教學的理念，對傳統英語教學單項訓練的方法進行調整，逐步優化和完善適合語境教學的教學方法。

第一，構建師生互動式教學。互動式教學氛圍下，教師和學生要就教學內容使用英語進行交流，這就為學生創造了一種學習的情境。在這個過程中，學生會用英語表述觀點，教師了解學生的觀點后，會用英語對學生進行指導。在互動式教學中，學生既學會了英語知識，又了解了日常交際中詞法和句法在具體語境中的運用。

第二，增加Presentation在課堂中的比重。在做Presentation時，學生要對某個課題進行研究，對相關的教學材料進行整合。這個過程就是學生自我學習的過程，增加Presentation在課堂上的比重，增加了學生自我學習的任務，促使學生研究所學知識的用法，有利于學生自學能力的提高。

第三，應用多媒體手段開展教學活動。語境教學法要重視不同語境下不同單詞的用法。當單詞與語境聯系起來教學就增加了課堂的容量，因為生活中的語境太多了。為此，教師要充分利用互聯網資源查找資料，研究語境問題，及時解決學生的困惑。

3.整合英語教學資源

語境教學是高校英語教學活動中最為靈活的一種教學方式。在一些具有較強專業性的英語教材中，應與相關的實習單位和企業保持良好的聯系，將專業性強的英語教材融入具體語境中予以理解。在一些公共學科的英語教材中，可充分利用有關的課內外名著實施良好的語境創設。比如，通過編排課本劇、欣賞音樂劇等來開展教學活動，提高教學效率。此外，教師要整理英語原聲電影中與教學相關的片段，對這些視頻資料進行剪輯，從而整合成優質的教學資源。教師也可以發動學生，讓學生在所觀看的電影中收集可應用于語境教學的材料。

三、結語

綜上所述，高校英語語境教學的開展有利于提高教學質量和教學效率，對于提升學生的英語實際運用能力大有裨益。英語語境教學開展與實施的具體策略要從教學觀念、教學方法和教學資源三個方面著手。教學觀念是教學方法的思想和靈魂，只有改變教學觀念，才能創造性地應用教學方法來進行教學，從而有利于教學效果的提高。教學資源是英語教學的載體，整合英語教學資源，充分利用各種信息材料，以豐富英語語境教學的素材。因此，高校的教學工作者要加強對英語教學觀念和教學方法的研究，對各種教學資源進行有效整合。

參考文獻：

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