用社會主義核心價值觀涵養師范學生思想教育

孫永強

摘要 高等師范學校肩負著培養高層次高素質師范人才的重要責任，是教育和引導廣大師范學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重鎮。把社會主義核心價值觀教育作為師范教育的重要內容是高等師范學校義不容辭的責任和義務。用社會主義核心價值觀涵養師范學生思想教育應該認清基本方向和把握精神實質，明確方向和重點，把社會主義核心價值觀融入師范學生培養的各領域、各方面、各環節的工作之中，從而引領高等師范教育科學、持續發展。

關鍵詞 社會主義核心價值觀 涵養 師范學生

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.027

隨著我國社會主義市場經濟的快速發展和當今思想文化的多元復雜，特別是教育領域不斷復雜的形勢，高等師范教育特別是師范學生的價值觀教育面臨著新的嚴峻挑戰，非常需要社會主義核心價值觀提供理論指導。在目前社會深層次的變革面前，深入思考用社會主義核心價值觀涵養高等師范教育的工作機制和實踐途徑顯得非常重要。

1深入理解要義，注重用社會主義核心價值觀涵養師范學生思想教育的精神實質

（1）從辦學實踐來看，用社會主義核心價值觀涵養師范學生思想教育是高等師范學校不斷提升教育質量的育人工程。目前在高等師范院校課堂里講授立德樹人、愛崗敬業、身正為師、學高為范為主流和應然，如果避談或繞彎這一主題，足見高校的辦學方向和辦學方針出了問題。以前在部分高等師范院校少數教師缺乏應有的政治敏銳性和職業道德，在課堂上講授非馬克思主義的，甚至反馬克思主義的，過度宣傳西方社會制度的優越性等，觀點偏激，牢騷不斷，彰顯個性，雖然一時迎合了部分學生的口味和好評，但事實并非這樣。在師范大學生中，高校應該堅持以馬克思主義為指導思想，傳授中國特色社會主義共同理想等。對于教師而言，愛崗敬業，立德樹人，必須把培養德才兼備的人才作為工作的立足點和出發點，那么首先要把“德育”放在育人的首位，因為它事關人才培養的方向和素質。這就要求高等師范院校要不斷加強學習，深刻理解、領會社會主義核心價值觀，在教育教學實踐中客觀評價歷史事件、社會現象，時事政治等，正確引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生理解社會主義核心價值觀的深刻內涵及其實質，做學生的良師益友，為學生答疑解惑，助力學生成人成才。

（2）從學生發展來看，用社會主義核心價值觀涵養師范學生思想教育是師范學生人格不斷完善的重大工程。師范學生作為高校大學生的重要組成部分，肩負著歷史重任，使命光榮。他們年輕有為，富有激情、智慧、活力和較高的文化水平。在當今社會快速發展的時期，人民群眾對教育的期望值越來越高，對提高教育質量的呼聲越來越響，尤其是對基礎教育格外關注。雖然目前社會物質極大豐富，人民生活水平極大提高，但優質的教育資源仍然相對匱乏，人民群眾對享有高質量的基礎教育在一定時期內很難得到滿足和實現。如何加強師范學生的人文精神培育，尤其是形成良好師德師風，用社會主義核心價值觀塑造師范學生的健康完善的人格，關系到推進社會主義基礎教育事業人才培養的質量，值得進行深入的分析以促進師范學生的自我完善和提高。鄧小平曾說：“要教育人民，必須自己先受教育，要給人民以營養，必須自己先吸收營養。”新時期，習近平總書記對全體教師也提出了要做“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師”的“四有”要求。

2認清和把握導向關鍵，深化用社會主義核心價值觀涵養師范學生思想教育的方向和重點

（1）進一步厘清高等師范院校辦學方向和人才培養目標。高等師范院校應該始終堅持社會主義的辦學方向，目的是要培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”，具有“愛國、敬業、誠信、友善”等優秀品質的高素質師范人才。社會的進步，國家的發展，民族的振興，根本出路在于教育。而高等師范院校的人才培養的素質和質量，與整個國家教育事業的水平息息相關。從這個角度講，在高等師范教育人才培養過程中，必須把社會主義核心價值觀作為教育的根本指導方向，結合師范學科性質和特點，改進和完善人才培養計劃，培養高素質的師范人才，是一項關系到子孫后代的民心工程。

（2）改進和完善高等師范院校人文社會科學課程建設。作為培養高素質高質量師范人才的基地，高等師范院校要進一步加強人文社會科學學科建設，不斷提高人才培養質量和水平，教師不僅要教書，還要育人，要堅持上好各類人文課程，諸如：哲學、心理學、社會學、美學、藝術欣賞、文化學等。目前，基礎教育領域部分教師師德失范，教育教學水平不高，自我要求不嚴，綜合素質較差等幾乎都可以從高等師范教育中人文素質缺失中找到依據。不斷提高師范大學生的思想政治素質、綜合素質和能力，使他們能夠很快適應現代基礎教育的需要，畢業后能夠盡快轉變角色，迅速成長為一名合格的人民教師。

3不斷改進和創新工作方式方法，把社會主義核心價值觀系統全面地融入高等師范教育培養的各領域、各方面、各環節工作中

社會主義核心價值觀作為當前國家的主流價值觀，具有廣泛而深遠的影響，尤其是在高等師范院校，要堅決貫徹落實這一根本要求。要不斷提高和豐富師范學生思想道德品質的時代內涵，彰顯特色，高等師范院校的教學、科研、管理等都要符合社會主義核心價值觀的要求。

3.1創新方式，將社會主義核心價值觀融入高等師范文化教育各領域

其一，營造良好的校園文化環境。要充分利用校園環境的載體，將社會主義核心價值觀融入環境育人之中。要從整體上注重校園人文環境的設計和塑造，讓校內的建筑，人文景觀能夠體現出學校的辦學風格，辦學價值取向，如：校內的各種雕塑、校訓石、格言欄、閱報欄、校史館、博物館等。

其二，開展豐富的校園文化生活。在師范院校校園年內開展形式多樣，內容多彩，深受師范學生喜愛的校園文化活動非常重要。要將社會主義核心價值觀這一主題深入融入各項活動中，做好頂層設計，精心組織，不斷發揮師范學生的主觀能動性和創造性，豐富校園生活，讓他們在活動中團結協作、互幫互助、釋放激情與活力，提升能力和錘煉意志。

其三，加強思想引領和教育活動。德高為師，身正為范。高等師范教育承擔著祖國的重托和人民的希望，是一個極為重要的教育階段，必須加強師范學生的思想引領和教育活動，不斷培養他們良好的師德、師能、師風等。

其四，加大各類網絡媒體等宣傳。師范院校要充分加強社會主義核心價值觀進網絡、進媒體，如在校園網、宣傳櫥窗、微信、微博、校園廣播、校園網絡電視臺等媒體平臺，宣傳報道和踐行社會主義核心價值觀的體會和感悟，先進事跡，不斷營造有利于踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。

3.2整體把握，將社會主義核心價值觀融入高等師范教育基礎工作的各方面

其一，把社會主義核心價值觀納入教學工作。要把社會主義核心價值觀的內涵和實質深入融入到師范教學的各項工作之中，要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷進行理論聚焦和案例剖析，讓社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。同時也要加強和改革高校思想宣傳和思想政治教育工作，堅定對各種錯誤的思潮和價值觀進行批判和糾正。要進一步加強師范學生專業課課堂教學，將社會主義核心價值觀融入其教學全過程，加強師德教育，培養師范大學生尊重學生、關愛學生、熱愛基礎教育的良好職業素養。

其二，把社會主義核心價值觀融入科研工作。要將社會主義核心價值觀、社會主義核心價值體系、中國夢等理論問題納入教學研究的范圍和框架中，不斷開展社會主義核心價值觀與師范學生的成長成才研究，探索教學的基本規律以及人才培養規律等，更加有力地指導和改進師范教學的各環節等，具有重要的意義。

其三，把社會主義核心價值觀融入教育管理和服務工作。師范學生的教育管理和服務如何將決定他們的培養質量與素質。要高標準、嚴要求，不斷將社會主義核心價值觀融入到高校學生工作中，不斷加強對師范學生的教育、管理和服務。一是大力加強制度建設。要將制度的完善與落實作為優化師范學生教育、管理、服務的工作機制，使師范學生教育管理和服務工作更加規范化、高效率。二是要改變學生教育管理和服務方式和方法。積極發揮學生干部和黨員的主動性，全體學生參與自我教育、管理和服務的主動性，充分發揮各級團學組織的橋梁、紐帶和帶動作用。三是要加強輔導員和班主任的責任心、事業心，使他們真正成為學生的人生導師、領路人和知心朋友。

3.3深化拓展，將社會主義核心價值觀融入高等師范實踐教育各環節

師范實習是師范教育人才培養的重要環節，要將社會主義核心價值觀教育與師范實習等實踐活動有機結合起來。通過開展師范教學實習、義務支教、志愿輔導等實踐互動，讓師范大學生身臨其境，親自體驗和感受中小學教師職業的辛苦和不易。將師范學生的師德考核融入到具體的實踐活動中來，有利于培養他們堅持理想信念、樂于奉獻、敢于吃苦、愛崗敬業的良好品格，同時促使他們未來滿腔熱忱地投入到為祖國的教育事業服務之中。