心有陽光，一路燦爛

章志霞

（較為形象地詮釋了為什么要“心有陽光”）

當黎明的太陽女神翩躚而來時——它柔和明媚的陽光頓時撒遍了大地的每一個角落，把黑暗中的猶豫和恐懼一掃而光。

而當心靈的陽光撒向世界時，你會驚訝地發現，世界居然也像它一樣純凈而美好，生機勃勃，充滿希望。

來自太陽的陽光，能夠溫暖人的身體；來自心靈的陽光，卻能夠溫暖人的內心。無形的它有一種神奇的力量，能在不知不覺中把愛和希望注滿你的心房。心有陽光，一路燦爛！

（同樣是由太陽光的特性入筆，引出心靈的陽光，詮釋了心靈陽光的特性，進而自然地引出中心論點。擬人修辭、整齊句式使語言富有文采。）

“我將再次去迎接那初升的旭日”——這是海倫，凱勒的渴望，與陽光失之交臂的她，無法目睹絢爛的旭日，無法凝視友人陌生又熟悉的臉龐，無法欣賞由黑夜變成白天的奇觀……然而，黑暗的生活剝奪不了她對光明的渴望與追求。她用心靈的眼睛尋覓陽光的蹤跡，用心靈的感受描摹陽光的繽紛，與莎莉文老師心中愛的陽光相遇，于是，她成了世界上最“陽光”的女人，為萬眾所矚目、所景仰。（從太陽光到心靈陽光，從海倫，凱勒的黑暗到陽光，從海倫，凱勒的陽光到莎莉文老師的陽光。緊扣中心，夾敘夾議。語言精練有文采。）

有許許多多的人像海倫，凱勒一樣：心里充滿陽光，樂觀面對生活，淡然地走人生路，收獲成果很多。而也有一些人與之相反：心中布盡陰霾，悲觀面對生活，導致困境重重，失敗連連。（正反對比，說理形象，句式整齊。）

“人活在世上到底為了什么？”唐朝有個人這樣問妻子，“與其這樣渾渾噩噩地過日子，不如與世長辭圖個安逸?！倍钠拮記]有給他任何答復。他越想越不明白，成天將自己鎖在房里不出門，把陽光關在門外，久而久之，心靈也缺乏陽光，得了抑郁癥，幾個月后，他因承受不住心里的痛苦自殺了。（在舉例論證中，緊緊扣住中心論點，心中要有陽光。）

心中充滿陽光，即使是在肅殺的秋季，你也能領略“魚翔淺底，鷹擊長空”的精彩；心中充滿陽光，盡管身處險峰，你也能觀賞飛湍流瀑，怒拍岸石的霸氣；心中充滿陽光，就是置身荒漠，你也能贊嘆“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇……（引用化用詩文顯意蘊，排比整句增氣勢：形象詮釋，說理透徹。）

法國作家羅曼，羅蘭有句名言：“要播撒陽光到別人眼中，總得自己心中有陽光?！笔茄?！即使心中有苦澀，也不要眉頭緊鎖，不要吝嗇你的微笑。去迎接燦爛的陽光吧！

心有陽光，善待自己，溫暖他人，享受生命。

（引用名言，進一步闡釋“心有陽光”才可以播撒陽光，溫暖他人，享受生命。結尾收束有力，升華主旨。）

【升格小結】

升格文章在保持原中心論點不變，整體對比論證結構不變的基礎上，更加緊扣中心論點，進行了深入、透徹的論證。材料更加豐富、新鮮，語言更加精練、有文采。如除了說心靈充滿陽光對自己的作用之外，在結尾部分還指出它可以溫暖他人，與升格前的文章相比，論證有新的角度；增加的羅曼·羅蘭的名言增強了文章的說服力，也使文章豐富而新穎：第五自然段和第七自然段的對比、排比，說理形象有氣勢，也從語言的角度體現了新意。

總之，作文要寫出新意，同學們平時就要關注新鮮事物，透視生活現象，積累豐富素材，錘煉寫作語言。