閱讀立人，打造儒雅校園

朱永新的“新教育”理念提出，要讓學生、教師能夠真正地融入社會，且具有強烈的社會責任感、使命感、正義感，就要與崇高的精神對話，而閱讀是實現這一目標的途徑之一。濫觴于“新教育”的“成長教室”自然也重視閱讀的力量。

關于閱讀教育，西鄉塘區教育局做了總體規劃，要求各校全面做好“晨誦—午讀—暮省”工作。“晨誦”是以習誦古詩詞、兒童詩、現代詩歌等為主要內容的誦讀課，“午讀”是師生利用下午上課前20分鐘時間共同閱讀，“暮省”則是學生每天必做的記錄自己、反省自己的一項工作。

在此基礎上，西鄉塘區清川小學還結合校情開發了許多富于特色的活動：“獻一本看百本”活動，倡導學生主動捐書到班級，共享閱讀資源，各班級間再定期開展圖書交換、交流活動，以解決學校藏書量不足的問題；“書潤校園”讀寫繪作品展、讀書節等活動，則以講故事比賽、讀書大王擂臺賽、書本劇表演等形式，全面激發學生的閱讀興趣；“名家進校園推介好書”活動由學校邀請沈石溪、辮子姐姐、常新港等著名兒童文學作家到學校，為師生介紹閱讀、寫作的經驗。

清川小學還將閱讀教育延伸到家庭，通過印發《給家長的一封信》，邀請家長參加晨會、文藝演出等活動，鼓勵家長和孩子共讀一本書、共寫讀書體會，積極構建家校聯動的閱讀氛圍。“我從小就愛看書，學校開展閱讀教育后，我更是著迷了。現在不僅我自己讀書，爸爸媽媽也都和我一起讀書，有了疑惑還可以和同學一起交流，非常有意思。”該校六（2）班學生梁典說。

西鄉塘區金陵鎮中心小學同樣熱衷于開展閱讀教育，提出了“打造成長教室，營造書香校園”的口號。該校通過開設“陽光小書吧”、教師書吧、班級小書吧、樓梯開放式書吧，為師生閱讀提供便利；通過打造“書香教室”，每個班都有了各具特色的班名、口號和教室裝飾，學生在這樣的環境中積極開展“漂、讀、講、寫、評”系列讀書活動。

“我以為，閱讀能力是學生健康成長的一項基礎能力。幫助學生培養良好的閱讀興趣和習慣，應該是小學階段教育要重點完成的工作。”金陵鎮中心小學校長寧桂春如是說。