本科畢業論文的小船不能說翻就翻

朱四倍

對教育者來說，畢業論文是培養教育的一個環節、一種方式，也是檢驗教育質量的一種方式；對受教育者來說，是其成長的一個階段、一次演習，學以致用的一種體驗。

臨近畢業，除了學完本專業的課程內容，準畢業生們都在忙著實習、找工作，不少學生因為最后一年事情太多而在臨近畢業時才匆匆“趕制”論文。近日，《中國青年報》社會調查中心對2010人進行的一項調查顯示：78.1%的受訪者直言身邊大學生臨近畢業“趕制論文”的現象多；50.7%的受訪者認為這已經不能體現出論文存在的價值了；60.8%的受訪者建議針對畢業論文實行“彈性學制”，將集中在學業末期的論文設計流程拉伸至整個學習期。

“趕制”之下，畢業論文寫作似乎成了如老百姓“趕集”一樣的行為，這是我們能想象的嗎？一個不容忽視的事實是，臨近畢業“趕制”論文并非個別現象，不僅僅存在于個別大學生身上，幾乎成了不少畢業生下意識的選擇，其中，有畢業論文日漸“雞肋化”的因素，更有對畢業論文性質認識不清、重視不夠的原因，當然，學校和教師的縱容及社會功利氛圍的影響也不應被忽略。正因為如此，不應單就“趕制論文”說畢業論文，而應站在大學生學術思維鍛煉和創新能力培養、站在大學培養什么樣的人的高度來進行觀察。

本科畢業論文何以“姥姥不疼、舅舅不愛”？

《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》規定：高等學校本科畢業生完成教學計劃的各項要求，經審核準予畢業，其課程學習和畢業論文，包括畢業設計和其他畢業實踐環節的成績表明，確實已經比較好地掌握了本門課程的基礎理論或專門知識和基本技能，并且有從事科學研究工作和負擔專門技術工作的初步能力的，授予學士學位。教育部在《關于要求加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》中也明確指出，本科生畢業論文應該進一步加強。可以認為，本科畢業論文是大學生順利畢業獲得學位的前提條件之一，而且賦予了畢業論文在培養大學生學術訓練和培養綜合實踐能力、創新素質方面的重要作用。無論是對學校和教師，還是對學生，本科畢業論文絕不是可有可無的選擇，而是必須正視、認真嚴格完成的教育教學過程。

吊詭的是，臨近畢業“趕制”論文似乎表明，畢業論文已經不是需要嚴肅對待的學業，相反，湊合、應付乃至抄襲、拼湊成了“法寶”，這樣的不正常成了“集體的選擇”，對我們來說意味著什么呢？要追問本科論文何以“姥姥不疼、舅舅不愛”——學校教師不重視、學生不關心，在筆者看來，就要厘清圍繞畢業論文產生的種種爭議。

其一，以國外一些大學的做法進行簡單的類比，試圖說明本科畢業論文應該“倒掉”。正如文中開頭的新聞調查所指出的那樣，50.7%的受訪者認為這已經不能體現出論文存在的價值了。那么，“畢業論文”真的窮途末路了嗎？如美國的一些大學，不僅本科生不寫畢業論文，連碩士研究生都不用寫畢業論文。但筆者以為，簡單地用國外和國內作比較有失之簡單化的嫌疑。要知道，并非所有的美國大學生都不用寫畢業論文，有的還是強制性的，如耶魯大學、哈佛大學等。在哈佛大學，撰寫學位論文是每個學生都必須應對的挑戰。在哈佛大學圖書館檔案中，本科生的論文像博士論文一樣被編目，以供借閱。盡管美國的學生沒有畢業論文的硬性要求，可是他們的很多課程都是通過學期論文或研究綜述來考核的，他們的研究能力和論文寫作量可能比國內的學生還多。因此，用國外事例進行簡單化比較是嚴重的“水土不服”。

其二，針對不同學校不同專業，論文可以取消或保留。高校定位不同，人才培養目標不同，因此，可以用不同方式區別對待。如有人提出，以培養應用型人才為主的專業、學校，可以取消本科畢業論文，以培養研究型人才為主的大學及相關專業則不宜取消畢業論文。這看起來很有道理，如果回歸到教育部的相關規定，恐怕就可以認為是相當不合時宜，甚至是違規。事實上，假如讓新聞專業的學生寫一篇消息就可以代替論文的話，那么，這樣的學習在中學階段就可以完成，何必等到大學階段呢？

其三，不能取消，但要進行細化、完善。這是一種騎墻的態度，有合理的成分，但難以服人，無法自圓其說。眾所周知，我國大學是典型的“嚴進寬出”，在學生學術能力、創新能力培養上存在欠缺，如果再把撰寫論文這一培養學生研究、創新能力的環節去掉，后果恐怕是可以想象的吧？畢業論文一旦取消，高校培養學生創新能力就缺少了重要的抓手。要知道，畢業論文的意義主要在于，對學生學習期間所積累的學術素養和專業素養的考查，畢業論文質量反映學生專業學習的水平，是教育質量水平的重要體現，而“趕制”論文現象卻難以體現其真正的意義，在筆者看來，不是畢業論文如何“改進”的問題，而是如何重視和加強管理的問題。

僅僅是“就業難”惹的禍？

我國高校大規模的急速擴張所引發的教學質量問題、畢業生就業難問題，已成為社會關注的熱點問題。有專家明確表示，中國幾乎成為論文的制造工廠，真正有學術價值的論文十分鮮見，發論文交版面費也成了學術刊物的中國特色現象。因此，“上梁不正下梁歪”，本科畢業論文質量下跌厲害，再加上學校和教師“體諒”學生，擔心寫論文影響找工作，紛紛降低標準，甚至對抄襲者“睜一只眼、閉一只眼”，導致畢業論文成了若有若無的存在。

事實上，畢業論文“趕制”現象的出現，絕非是就業難造成的，而是有著諸多原因。一是學校重視不夠，對畢業論文的重視僅僅停留在“紙面規定”和“口頭強調”上，沒有真正把畢業論文寫作當作教育教學的重要環節。更有不少大學不愿意以影響就業率為代價，對學生的畢業論文進行嚴格把關，導致學生對畢業論文潦草敷衍。二是學生不認識、不了解畢業論文的性質，甚至把論文寫作當作是額外負擔，或者以畢業論文與就業沒有關系而拒絕之。

北京大學中文系主任溫儒敏認為，當前大學本科生寫論文主要存在三個問題：一是平時缺乏學術訓練，找不到可寫的題目；二是找到題目，有了自己的想法以后，不知道如何了解相關的學術知識和前人研究情況，以至于不能進入研究狀態；三是不了解學術規范，把論文寫成了散文、隨筆式的東西。除此之外，學生有應付畢業論文的“潛規則”。報道顯示，“第一步，在知網上搜索作業關鍵字，選兩到三篇文章，發表時間間距要大一點；第二步，讀過文章之后，選取觀點與論文題目相近的段落，拼接到一起；第三步，改標題，開頭和結尾一定要自己寫”，甚至用“只引用一篇叫抄襲，引用10篇就叫借鑒”來辯解，《大學生網絡道德狀況調查報告》顯示，57%的大學生承認在網絡上抄襲過論文。在這樣的事實面前，哪怕是神仙，對畢業論文也無能為力了，與就業難并不存在因果關系。endprint

所謂就業難影響畢業論文僅僅是借口，既是學校的借口，也是學生的借口，更是社會功利氛圍和投機心態在大學校園的折射罷了，也反襯著我國不少高校淪落為“流水線”工廠和成為兜售文憑的尷尬場所。

實用邏輯閹割了本科論文存在的根基

此前，有高校出臺了《普通本科生科研作品代替畢業論文（設計）暫行辦法》，就曾引起人們對大學畢業生畢業論文的爭論。在“很多用人單位根本不在乎論文水平高低”和“很多學生是為了學位去應付論文”的前提下，畢業論文掉進了實用主義的泥潭。有用就重視，無用就放棄，或者做做樣子。反過來，我們可以反問一下：如果用人單位在意論文水平，就不會有趕制現象了吧？

不少人認為，隨著我國高等教育大眾化的到來，本科教育要培養適應社會需求的大眾化人才，而不再是研究型人才，以培養學生研究能力為重要目的的畢業論文不再符合時代需要了。加上我國大學嚴進寬出的傳統，在畢業論文的質量考核上把關不嚴，極少有學生因論文質量問題而拿不到學位。本科畢業論文對學生能否能拿到學位喪失了約束力，畢業論文應有的考核功能得不到真正的發揮。因此，奇怪的、荒唐的論調出現了——與其讓學生去粗制濫造畢業論文，不如取消本科畢業論文了事。

仔細分析就可看出，這是顛倒是非的推斷，畢業論文質量不高的落腳點是加強管理，提高質量，而非任由其墮落。從本質上說，這是典型的實用主義取舍顯現，也是不負責任的。本科生畢業論文的重要性是由大學的性質決定的。大學是研究高深學問之場所，這意味著自由探究與批判精神的養成。從社會分工來看，大學教育與社會其他機構不一樣，它是教育機構，而教育是有組織、有目的、有計劃的人類活動，由包括畢業論文在內的嚴密的教學環節構成，缺少任何一個環節，其計劃性與組織性都將難以體現。對教育者來說，畢業論文是培養教育的一個環節、一種方式，也是檢驗教育質量的一種方式；對受教育者來說，是其成長的一個階段、一次演習，學以致用的一種體驗。總之，勿讓實用主義思維主宰“本科論文”命運，一時實用了，真正需要的時候，可能就不“適用”了！

畢業論文寫作是個體所學知識的綜合運用，蘊涵著創新的因子，是學生應用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的折射，也是對教學效果的一次全面反饋。現實中，盡管有的學生平時考試成績不錯，對書本內容掌握較好，但未必能寫出一篇有較高質量的畢業論文。

“趕制論文”抽空了畢業論文存在的根基。大學應審慎對待“趕制”論文現象，從培養創新人才和嚴肅論文制度的本意出發，找尋病因，不僅不能任其蔓延，而且要讓本科論文早日回歸到正確的道路上來。

（作者系信陽師范學院教師）

責編：趙東endprint