班級精神培養(yǎng)“三部曲”

農(nóng)貴

關(guān)于班級的培養(yǎng)，每個輔導(dǎo)員都有自己的獨門絕招。就筆者的經(jīng)驗而言，班級的培養(yǎng)要以專業(yè)為基礎(chǔ)定班級發(fā)展方向，再以學(xué)生綜合情況定班級精神培養(yǎng)模式，進而以互聯(lián)網(wǎng)+班級活動提煉班級的核心內(nèi)涵，發(fā)展為班級精神。

以專業(yè)定班級發(fā)展方向

從事輔導(dǎo)員工作的十年間，我前后共帶過電氣（電力）專業(yè)、樓宇專業(yè)、火控專業(yè)、電子專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、機制專業(yè)、汽車專業(yè)、建筑專業(yè)、造價專業(yè)、裝飾專業(yè)的學(xué)生。我的感受是，隨著學(xué)生專業(yè)的不同，輔導(dǎo)員也需要根據(jù)專業(yè)設(shè)置的要求制定班級發(fā)展方向。比如，電氣（電力）專業(yè)班級，該專業(yè)是培養(yǎng)電力、電氣行業(yè)一線的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員。因此，在班級發(fā)展方向上，要盡量往電力、電氣行業(yè)的供電局、水電站甚至電力公司方面靠攏，模擬這些單位、企業(yè)的模式，設(shè)置相關(guān)部門、職位，使學(xué)生個個有角色、個個當主角，讓他們提高對該行業(yè)的興趣，逐漸營造班級良好氛圍。這是打造班級精神的前提和基礎(chǔ)。

以學(xué)生綜合情況定班級培養(yǎng)模式

從學(xué)生的錄取檔案，基本可知班級學(xué)生高中時期的基本信息，隨后再結(jié)合新生入學(xué)教育期間的觀察，大體可以摸清班級學(xué)生綜合情況，然后，可以根據(jù)該專業(yè)班級進行相應(yīng)的班級培養(yǎng)模式。比如，汽車專業(yè)班級，按班級學(xué)生入學(xué)的分數(shù)來看，可能總體處在招錄平均分水平，但是，長久觀察可以發(fā)現(xiàn)該班級學(xué)生動手能力強，實踐操作水平高，那么可以在班級培養(yǎng)模式上多開展一些宿舍間的技能比賽，發(fā)掘?qū)W生的特長和潛力，以鼓勵為主，適當增加激勵機制內(nèi)容，把比賽模式結(jié)合起來定期開展，逐漸形成班級培養(yǎng)模式。這對于進一步提煉班級精神將起到關(guān)鍵作用。

以互聯(lián)網(wǎng)+班級活動提煉班級核心

近年，隨著網(wǎng)民人數(shù)的增加，互聯(lián)網(wǎng)滲透率已經(jīng)接近50%，尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，使得互聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)中的影響力越來越大。輔導(dǎo)員可以利用這些新興多媒體，通過班級QQ群、微信公眾平臺等作為班級宣傳平臺，定期將班級開展的活動、文化建設(shè)成果在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行宣傳與推廣。一方面可以提高學(xué)生的參與度、榮譽感，另一方面可以提高班級影響力。如裝飾專業(yè)班級，我依據(jù)他們的專業(yè)發(fā)展制定了每個月的主題漫畫系列作品創(chuàng)作活動，通過“小小輔導(dǎo)員”公眾微信號定期在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行投票與推廣。這期間，學(xué)生熱情不斷提高，參與度很高，甚至動用了“媽媽團”進行網(wǎng)絡(luò)投票，反響較好。同時，通過宿舍間和諧的漫畫系列評比活動，也提高了學(xué)生對專業(yè)學(xué)習的熱情，使他們的專業(yè)技能得到了提高，同學(xué)間的關(guān)系也得到了改善，宿舍感情得到加深，隨之，班級凝聚力得到增強。這樣，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，線上線下互動，班級核心內(nèi)涵能得到良好的發(fā)掘與提煉，最終發(fā)展成為班級精神。

發(fā)揮班委會的作用

在長期的學(xué)生工作中，我發(fā)現(xiàn)班級宿舍長的挑選與教育、班團干的培訓(xùn)與教育，是影響班級精神形成的重要因素。

宿舍長的挑選與教育，對形成良好的宿舍精神，進而發(fā)展成為班級精神方面具有承上啟下的作用；而班團干的培訓(xùn)與教育，在形成穩(wěn)定的班團干隊伍，發(fā)揮班級骨干的力量方面起到重要的作用。由此看來，發(fā)揮班委會的功能，對班級上下一心、達成共識以及在班級精神凝心聚力等方面將起到關(guān)鍵作用。

我認為，班級精神不是一兩天就可以培養(yǎng)出來的，它需要“臺上一分鐘，臺下十年功”的長久歷練，需要“無數(shù)次在失敗中跌倒，仍能堅持爬起來”的堅強勇氣，只有經(jīng)過“路遙知馬力，日久見人心”的嚴格考驗，才能體味“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的不易。

（作者單位：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責編：英杰endprint