遲老師真“?！?/h1>
2016-09-30 15:19:28姚欣玥
快樂(lè)作文·中年級(jí) 2016年9期 關(guān)鍵詞：作業(yè)
姚欣玥
從上二年級(jí)起，遲慶寶老師就教我們。說(shuō)起遲老師，怎一個(gè)“?！弊至说?！
遲老師五十來(lái)歲了，黑發(fā)中摻雜著銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對(duì)我們很和藹。當(dāng)然，除了個(gè)別學(xué)生。
遲老師的“?！?，“?！痹诟叱墓芾矸椒?。第一次見(jiàn)到遲老師，是在二年級(jí)暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來(lái)到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過(guò)來(lái)管紀(jì)律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了。從昨天來(lái)看，你們班的紀(jì)律大體上不錯(cuò)……”突然，遲老師的臉拉了下來(lái)：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)心里應(yīng)該明白?！闭f(shuō)著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來(lái)的轉(zhuǎn)折驚呆了，原來(lái)還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲覐男〉酱笤趯W(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當(dāng)然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰(shuí)也不知道。
遲老師的“?！保€“?！痹诙鄻拥慕虒W(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽(tīng)講。一個(gè)月過(guò)去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習(xí)不好、不寫(xiě)作業(yè)的“低保戶(hù)”列入了“扶貧計(jì)劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著查。一開(kāi)始，老師挺和藹。后來(lái)檢查古詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多人沒(méi)背過(guò)，而教育局就要來(lái)檢查了。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來(lái)背古詩(shī)，當(dāng)然，沒(méi)背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)會(huì)有一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”：第一至第十首古詩(shī)每天抄寫(xiě)兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強(qiáng)，看著班里的“低保戶(hù)”越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“?！崩蠋熌?！
（指導(dǎo)教師：吳宗彥）
大臉貓留作業(yè)：
親愛(ài)的QQ糖們，在習(xí)作中，遲老師的“?！笔峭ㄟ^(guò)什么體現(xiàn)出來(lái)的呢？
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遲老師的“?！?，“?！痹诟叱墓芾矸椒?。第一次見(jiàn)到遲老師，是在二年級(jí)暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來(lái)到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們?cè)谙旅鎳\嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過(guò)來(lái)管紀(jì)律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了。從昨天來(lái)看，你們班的紀(jì)律大體上不錯(cuò)……”突然，遲老師的臉拉了下來(lái)：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)心里應(yīng)該明白?！闭f(shuō)著，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來(lái)的轉(zhuǎn)折驚呆了，原來(lái)還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因?yàn)槲覐男〉酱笤趯W(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當(dāng)然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰(shuí)也不知道。
遲老師的“?！保€“?！痹诙鄻拥慕虒W(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽(tīng)講。一個(gè)月過(guò)去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習(xí)不好、不寫(xiě)作業(yè)的“低保戶(hù)”列入了“扶貧計(jì)劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著查。一開(kāi)始，老師挺和藹。后來(lái)檢查古詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多人沒(méi)背過(guò)，而教育局就要來(lái)檢查了。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶著我們一起來(lái)背古詩(shī)，當(dāng)然，沒(méi)背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)會(huì)有一些小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”：第一至第十首古詩(shī)每天抄寫(xiě)兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強(qiáng)，看著班里的“低保戶(hù)”越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
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