讓初中物理課堂教學成為學生活動的舞臺

喬壽林

眾所周知，初中是學生時代非常重要的一個階段，如果在這個階段能夠養成自主學習的好習慣，那么對以后的高中和大學學習是非常有好處的，但是這個時期的學生正處于青春叛逆期，其心理和生理都未發育成熟，非常容易受到外界的不良影響.所以在初中教學中，教師要盡可能地調動學生學習的積極性，讓學生在課堂上動口、動手、動腦，這樣才能讓學生成為課堂的主人，打破傳統的課堂——教師的“一言堂”.本文就這一問題，以初中物理為例，同時結合教學案例，來探討一下如何才能讓初中物理課堂教學成為學生活動的舞臺.

我們都知道，初中階段學習的課程非常多，比如有文綜和理綜，相對于文綜來說，理綜學起來更加困難，有學生會認為理綜的學習是非常缺乏樂趣的，導致學生不會產生學習理綜的興趣.那么現在就以物理為例，和大家探討一下如何在物理課堂上調節氣氛，讓枯燥的物理課變得生動有趣，讓學生能真正融入到學習中去.

1以“自由落體運動”為例，調動學生學習的積極性

首先，老師可以先引出本節課的主題，播放一段視頻教學，可以增加學生直觀的感受.這樣可以激發學生學習的興趣；其次，讓學生分小組準備該實驗所用到的一些物理工具，這樣可以讓學生動起手來，也可以鍛煉同學之間的合作能力；讓學生按照步驟組裝實驗的器材，鍛煉他們自己的洞察力，提高學生的動手能力；進行實驗探究，讓學生自己觀察實驗現象，發現問題，得出自己的結論.在這個過程中，學生可以發揮自己的想象力，大膽地進行假設，同學之間也可以進行交流；同學們發表自己的意見，大家共同學習，共同進步；老師對本次活動課中出現的一些問題進行總結，由于學生的基礎不一，掌握知識的能力不一，老師就可以因材施教，在以后的教學中進行分層次教學，這樣會幫助到每一位同學；最后，教師對本次實驗課進行總結.這個教學案例，可以讓同學們自主探究，也可以提高自己各方面的能力.

2如何激發學生的學習興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師，只有產生了學習興趣，同學們才能自主學習.那么如何激發學生學習物理的興趣？很多同學都認為物理難學，而產生了學習物理的畏懼感，所以老師應該讓同學們從基礎開始，先學習一些簡單的物理知識，增強學生的自信心.

老師在多媒體課堂上多放一些生活中蘊含物理知識的視頻，讓同學們知道物理在我們的日常生活中無處不在，也可以給同學們展示一些圖片，這樣不僅可以讓學生保持好奇心，進而可以激發學生對學習物理的興趣.逐漸讓他們發現學習物理是非常有趣的，這樣效果會更好.

物理學科是以實驗為基礎的一門課程，所以在物理學習中，實驗課是非常重要的，教師應該充分利用實驗課來調動學生學習的積極性.比如在實驗課上讓同學們自己動手準備實驗材料，讓同學們在實驗課上動起來，讓他們自己覺得想學物理，而且覺得學習物理是非常開心的.老師還可以利用物理課，對實驗進行演示，實驗結果會出現一些非常神奇的物理現象，這就會讓同學們產生好奇心.

學好物理的前提就是必須有良好的學習習慣，比如課前預習一些與本節課老師要講授的新知識，俗話說得好“溫故而知新”.學完一個單元的內容后就要記得整理歸納總結，做好復習工作也是非常重要的.錯題的整理也是必不可少的一部分，做好錯題整理經常翻看，這樣可以學會好多種類型的練習題，做到舉一反三.自己也要經常閱讀一些題目，能做到可以有效地獲取有用的信息來解題，同時歸納屬于同一類型的練習題.只有學生良好的學習習慣養成了，學習起來就非常有條理，也會非常輕松，這樣的學習方式也會激發學生學習物理的興趣，從而讓學生愛上物理.

3讓課堂成為學生活動的舞臺

如果學生只靠聽老師講課，是不會靈活地運用所學到的知識的，只有讓學生自己親身體驗，他們才會知道學習的樂趣，才會從傳統的課堂中解放出來，做課堂的主人，讓課堂真正變成學生展示自己才能的舞臺.

老師可以把一些開放性的知識教給學生.讓學生之間交流，這樣不僅可以鍛煉學生的心理素質，還可以提高學生主動學習的能力，學生預習就需要自己先把老師上課要講的知識提前預習，不懂的知識就要想辦法解決，可以咨詢教師也可以在網上查找相關資料.這樣學生就自己提前學習了一遍，有助于增強學生對知識的熟知度.學生有不同的問題也可以提問，大家可以一起解決，這樣的課堂就成為了學生活動的舞臺.

營造一種開放的課堂氛圍也是必不可少的，只有課堂活躍起來，學生才能積極主動的發言，這就需要教師和同學們的共同努力了.老師可以課前或者課間放一些輕松的音樂，讓同學們緩解一下學習壓力，這樣有助于提高課堂效率，也為營造良好的學習氛圍做了鋪墊.這樣的課堂氛圍老師和學生都會感到比較輕松和諧，學生學習起來就不會感到壓力特別大，而是輕輕松松地學習到了知識，既不會感到累又收獲了學習的樂趣，學生就會愛上學習，覺得學習是非常有意思的一件事情.

老師在課堂上不要直接公布練習題的答案，可以讓同學們先自己思考，也可以與同學進行小組討論，課堂不是老師的課堂，一定要給學生預留一定的思考時間.也可以讓同學自愿講題，會做題的同學可以在講題的過程中講述自己的思考過程、解題思路與解題技巧，這樣同學們可以互相學習，共同進步.為了鼓勵同學們積極發言，老師可以獎勵主動講題的同學，這樣物理課堂就會變得生動有趣.

總之，我們要想讓初中物理課堂成為學生活動的舞臺，就要調動學生學習的積極性，開放課堂，讓課堂變成大家展示才華的舞臺.當然我們不能只關注活動課的形式，更要注重內容.這樣才可以讓每一位同學在快樂又輕松的環境下學習到物理知識，才可以實現新課改的最終目標.