教書育人應建立和諧師生關系

教書育人是教師的天職，更是教師的主要工作和根本使命。和諧的師生關系體現在師生之間民主、平等、真誠、友善、相互信任、相互尊重。它使師生之間和諧地進行心靈的對話、人格的交流，共同享受生活和學習的快樂；學生不但學會了做人、求知、健體，而且在思維能力、情感態度與價值取向等諸多方面得到發展進步。

一、建立和諧師生關系對教師教書育人有著舉足輕重的作用

1.建立和諧師生關系，是適應教育改革的需要

“窮則變，變則通。”教育在改革，教師的理念也需要改變。新課改明確要求要用發展的眼光看問題，以人為本構建和諧師生關系，實現素質教育。教師一定要放下包袱，更新觀念，用全面發展的眼光看待學生的優缺點，要學會欣賞學生，用多元的評價目標和多樣的評價方法來評價學生，而不能以一時的成敗論英雄。阿里巴巴網站創辦人、中國最慷慨的慈善家馬云的經歷給了我們很大啟示：馬云生于杭州農村，不僅沒有上過一流的大學，連小學、中學都是三四流的，中考考了兩次，大學考了三次，最后勉強考取杭州師范學院，還是專科，若因此定論馬云不會有所成就，你的眼光就太狹隘了。事實證明，馬云憑著他堅韌的努力，成就了自己的事業，登上了福布斯中文網發布的2014中國富豪榜，且位居榜首。

2.建立和諧師生關系，是校園安定的需要

當前黨和政府正在大力提倡構建和諧校園。和諧的師生關系是和諧校園的主旋律，也是校園安定的關鍵。在和諧的氛圍里，師生彼此信任，心情愉悅，思緒發散飛揚，交流自由舒暢，學生的主動性、創造性發揮到了極致，課堂教學的效率大大提高。

3.建立和諧師生關系，是發掘學生潛能的需要

和諧的師生關系能有效地調動學生的積極性、創造性，發掘學生的潛能。如果你不喜歡一個老師甚至討厭一個老師，你就不想和他交流甚至不想上他的課，根本談不上發揮學習的積極性和創造性了。在教學中，我盡量創設輕松愉快的學習環境，注意讓學生學會獨立自主學習，大膽提出質疑，學會對問題提出自己獨特的觀點，暢所欲言。

二、構建和諧師生關系的措施

1.教師必須要有高度的事業心和責任感

不能把教學當成一種賺錢謀生的手段，而要當成一種事業，陽光下最美的職業。“十年樹木，百年樹人。”教師以高度的事業心和責任感對國家負責、對自己負責、對學生負責，始終要兢兢業業、一絲不茍。備不好課，教不好學生就要食不知味，寢不能眠，絕不能應付將就，更不能誤人子弟；要不斷加強學習，汲取先進的教學經驗，提高自身的知識水平和教學藝術；苦心鉆研教學的學術技能，以自己執著、嚴謹的工作態度去感化學生，激發學生的學習激情與動力。

2.必須始終貫徹“學高為師，德高為范”的教育理念

如果自己有半桶水，不可能給學生一桶水。教師要加強自身修養，淬火充電，以高尚的品格及過硬的素質去感染學生，征服學生。記得小學五年級時候，有一民辦教師教我們數學，一上課就看著課本照本宣科，一字不落讀完，特別是講列綜合算式解應用題時，講習題就按照教師參考書把答案一抄，從不講“為什么”。有好學者請教其“為什么”，他總是支支吾吾且很不耐煩，一來二去，學生都議論他肚里“沒貨”，對他不理不睬，上數學課就沒什么興趣。教師的“學不高、德不高”，學生的學習興趣何以高？我常常引以為戒，時時告誡自己：作為一名人民教師，時時處處都要做學生的榜樣。

3.必須始終貫徹“學生主體地位”的教育理念

在素質教育中，教師不再是獨奏者，而是伴奏者、啟發者，舞臺的主角應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣，引領和啟發學生的創造激情。在具體的教學活動中，我經常采用自主、合作教學方式：把學生分成幾個小組，指定負責人，提出問題，要求學生先獨立思考，組內相互交流意見，然后各小組選出代表發言，組內成員可以補充，最后我做歸納總結，并按照制定好的評分標準對各小組進行量化考核。學生的自主意識得到了激發，主動參與意識明顯增強，有力地促進了課堂效率的提高。

4.必須始終貫徹“視學生如子女，待學生如朋友”的教育理念

美國教育家愛默生說：“教育的秘訣是尊重學生。”教師對待學生要像對待自己的子女一樣，尊重并關愛他（她）們，與他（她）們做朋友，主動進行換位思考，站在學生的立場上思考問題、分析問題。我平時很關注學生的言行舉止，經常找他們交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我會盡力找時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，我更是循循善誘，做耐心、細致的幫扶工作，用真誠去感化并激勵他們。記得有一次，我發現一向開朗的學生李×坐在教室里悶悶不樂，經過一番談心得知是因為月考沒考好被父母狠狠地訓了一頓。我先安慰了她，然后和她一起查找成績下滑的原因，又積極與她的家長進行了溝通。第二天，我又看到了她那活潑可愛的笑臉，她的學習勁頭也有了很大的提高。

總而言之，建立和諧師生關系勢在必行。因此，教師要關愛和尊重學生，不斷更新教育理念，提高自身素質，不斷改進和完善教學藝術，提高授課的質量、水平，構建和諧師生關系，以便更好地教書育人，培養出具有創新精神和創造能力的新一代。

參考文獻：

程小萍，紀瑩.建立和諧師生關系 提高教書育人水平[J].衛生職業教育，2008（7）.

編輯 溫雪蓮