舞動(dòng)“桃李杯”北戲展風(fēng)采

2016年8月14日-19日，由文化部主辦，山東省文化廳、山東省教育廳、山東藝術(shù)學(xué)院承辦的第11屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學(xué)成果展示活動(dòng)在山東濟(jì)南舉辦。除中國29個(gè)省份的院校外，還有美國、加拿大、新加坡等國家和地區(qū)的共46所院校參與本屆展示活動(dòng)。44位國內(nèi)頂級舞蹈專家、750多位院校領(lǐng)導(dǎo)和師生參加了展示活動(dòng)。經(jīng)過專家組遴選，共有110個(gè)劇目入圍展演。

素有中國舞蹈“奧斯卡”美譽(yù)的“桃李杯”創(chuàng)辦于1985年，每3年舉辦一屆。30多年來，“桃李杯”在檢驗(yàn)專業(yè)舞蹈教學(xué)成果、發(fā)現(xiàn)選拔新人新作、繁榮劇目創(chuàng)作等方面發(fā)揮了重要作用，已成為我國舞蹈教育領(lǐng)域交流學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。在2015年全國性文藝評獎(jiǎng)改革中，“桃李杯”由比賽轉(zhuǎn)變?yōu)槲璧附逃虒W(xué)成果展示。第11屆“桃李杯”不設(shè)獎(jiǎng)、不評獎(jiǎng)，參加展示的節(jié)目，獲得文化部頒發(fā)的展示證書。

北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“北戲”）在本屆“桃李杯”舞蹈教育教學(xué)成果展示活動(dòng)中，成績斐然。報(bào)送的劇目分別入圍了中國民族民間舞組少年組、中國古典舞組少年組、群舞組、精品課組參加展演。

1982年，北戲開設(shè)舞蹈專業(yè)，2002年正式成立舞蹈系。經(jīng)過十幾年的建設(shè)，舞蹈系擁有一支專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。在硬件設(shè)施建設(shè)方面舞蹈系與國內(nèi)一流的專業(yè)院校比肩。現(xiàn)今有總面積2300平方米的專業(yè)教室共十間。每間教室都配有專業(yè)的多媒體教學(xué)設(shè)備。北戲舞蹈系借助“桃李杯”這個(gè)平臺(tái)，向人們展示了其獨(dú)特的教學(xué)特色、優(yōu)秀的教學(xué)成果及教學(xué)質(zhì)量。就此，我們采訪了北戲此次參加展演的相關(guān)教師。

“桃李杯”是對全國藝術(shù)院校舞蹈教學(xué)的檢驗(yàn)

受訪者：吳蕾（“桃李杯”組委會(huì)專家組成員，北戲副院長）

第11屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學(xué)成果展示活動(dòng)與往年的“桃李杯”有很大的不同，將比賽活動(dòng)變?yōu)檎故净顒?dòng)，效果非常好。“桃李杯”舞蹈展演與其他的展演或比賽不同，它的參展單位是全國的藝術(shù)院校。于藝術(shù)院校來說，“桃李杯”是最好的檢驗(yàn)教學(xué)的練兵場，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)校不同的教學(xué)風(fēng)格、創(chuàng)作風(fēng)格，以及培養(yǎng)人才的特點(diǎn)。此次桃李杯在劇目展示的同時(shí)，還舉辦了5場研討會(huì)，關(guān)注地域特色和文化傳承，注重教學(xué)示范與導(dǎo)向作用，讓所有人都受益匪淺。

舞蹈系積極應(yīng)戰(zhàn)，做了大量的準(zhǔn)備，在報(bào)送之前，我們做了詳細(xì)的計(jì)劃，鼓勵(lì)在校生積極申報(bào)，學(xué)生們的申報(bào)熱情很高，效果很好。經(jīng)過校賽，我們聘請了一些專家?guī)臀覀儚闹羞x擇推送的選手、劇目，最后確定了申報(bào)名單。得到入圍的消息后，我們緊鑼密鼓地進(jìn)行了對入圍作品的修改、完善，提高劇目的品質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)能力。

雖然是展演形式，但是競爭還是很激烈。各個(gè)院校的參與度很高，僅群舞這一個(gè)組別，就有116個(gè)選送劇目。除了劇目多，從全國各地來的選手也非常多。我們學(xué)校作為參加展演的學(xué)校之一，既有選手入選，也有劇目入選。學(xué)生們的表現(xiàn)非同凡響，在各個(gè)組別上都能看到北戲?qū)W生優(yōu)美的舞姿，他們的表演獲得了專家的認(rèn)可。

在創(chuàng)作上，我們推出了以戲曲為題材的作品，代表著北戲舞蹈系的創(chuàng)作理念。比如我們的原創(chuàng)舞劇《憶·青衣》。我們緊密結(jié)合北戲的特色，建立有北戲特點(diǎn)的舞蹈教學(xué)風(fēng)格，讓特色劇目不僅僅展現(xiàn)在舞臺(tái)上，更能應(yīng)用于教學(xué)中。我們的劇目具有北戲創(chuàng)作的風(fēng)格，我們的學(xué)生要讓別人一看就知道這就是北戲培養(yǎng)的人才，它體現(xiàn)了北戲人才培養(yǎng)的理念。

同時(shí)，“桃李杯”是對教學(xué)水準(zhǔn)的一種檢驗(yàn)，一種衡量。在“桃李杯”上，各院校的選手在同類院校、同一年級之間進(jìn)行比賽，就能夠看出哪些選手更突出，哪些學(xué)校在技術(shù)技巧上有新的突破、有閃光點(diǎn)，背后代表著整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在內(nèi)容上創(chuàng)新的發(fā)展，意味著它的教學(xué)水平和實(shí)力。所以說“桃李杯”是一個(gè)平臺(tái)，是對全國藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)的檢驗(yàn)。

我們將舞蹈系這幾年的專業(yè)建設(shè)、優(yōu)秀成果帶到了“桃李杯”展演的平臺(tái)上，向全國所有的藝術(shù)院校展示了我們的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對我們的學(xué)習(xí)、交流起到一定的促進(jìn)作用。北戲是一個(gè)具有傳統(tǒng)文化的藝術(shù)院校，從傳承、發(fā)揚(yáng)、保護(hù)的角度，我們可以更多、更深入地進(jìn)行挖掘，無形中對我們來說是一種鞭策。通過參加“桃李杯”展演活動(dòng)，打開了我們的視野，了解了其他院校的教學(xué)風(fēng)格及特點(diǎn)，我們應(yīng)該借鑒這些學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)理念，開發(fā)出更多更好的作品和具有本學(xué)院特色的課程。

本屆“桃李杯”更像一次全國舞蹈界的大聚會(huì)

受訪者：陳杰（桃李杯”組委會(huì)秘書組成員，北戲舞蹈系教師）

今年6月，我被借調(diào)到文化部文化科技司教育處，參與第11屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學(xué)成果展示活動(dòng)，在組委會(huì)秘書組工作。秘書組是由科技司教育處領(lǐng)導(dǎo)帶著從各院校借調(diào)的人員組成的。秘書組的工作很瑣碎、繁雜，很多東西需要學(xué)習(xí)。

主要工作分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是6月份在濟(jì)南，參加專家遴選工作會(huì)，協(xié)助專家對前期所有報(bào)送的作品進(jìn)行遴選等工作。第二個(gè)階段是在7月份，主要負(fù)責(zé)各院校節(jié)目入圍展示活動(dòng)的通知工作及入圍信息確認(rèn)、材料收集的工作。第三階段是8月11日展演開始前，我們是先于各參演院校到達(dá)濟(jì)南，指導(dǎo)和協(xié)助承辦單位做好前期的準(zhǔn)備工作，并且服務(wù)各參演團(tuán)隊(duì)的工作，做好各參演院校及專家組的服務(wù)工作。

從前期準(zhǔn)備到展示活動(dòng)結(jié)束，組委會(huì)每天都進(jìn)行著各類協(xié)調(diào)工作，白天奔波在各個(gè)劇場和會(huì)場中——協(xié)調(diào)各參演單位和主辦方之間的相關(guān)事宜、協(xié)助進(jìn)行專家的接待工作、協(xié)調(diào)每個(gè)劇場各導(dǎo)演組之間的工作流程。晚上演出結(jié)束后，通知進(jìn)入最后綜合匯報(bào)演出的單位，商議第二天的活動(dòng)流程及分工。

參加這樣的活動(dòng)，提高了我的業(yè)務(wù)能力。我是第一次代表北戲參與到這種全國性的大型活動(dòng)中，而且是國家級的重大的展示活動(dòng)，這樣的活動(dòng)也使我開闊了眼界。

北戲舞蹈系在這次活動(dòng)中的成績可以說是史無前例的，參演的作品都具有北戲特色。職業(yè)院校中北戲入圍的節(jié)目是最多的，這也證明了北戲舞蹈系十幾年來教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面的進(jìn)步與提高。

“桃李杯”一直是藝術(shù)院校中舞蹈專業(yè)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，往年大家都是抱著比賽拿獎(jiǎng)的心理去的。而本屆“桃李杯”轉(zhuǎn)型后更像是舞蹈界的一次大聚會(huì)，大家可以靜下心來看演出，靜下心來做學(xué)術(shù)研討。這個(gè)轉(zhuǎn)型應(yīng)該說更能推動(dòng)中國藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和建設(shè)。

我們對北戲舞蹈系的未來充滿信心

受訪者：田石杰（北戲舞蹈系主任）

今年暑期，舞蹈系參加了三個(gè)比賽和展演活動(dòng)，“桃李杯”是我們假期參加的其中一項(xiàng)，同時(shí)也是分量最重的一項(xiàng)。

三年一屆的“桃李杯”展演關(guān)注的人很多，它是藝術(shù)院校最高級別的全國性的獎(jiǎng)項(xiàng)，證書都是國徽章，不是協(xié)會(huì)章，在我們行業(yè)里是比較重頭的獎(jiǎng)項(xiàng)。它側(cè)面檢驗(yàn)了藝術(shù)院校舞蹈系各層面的綜合教學(xué)能力。北戲通過這個(gè)平臺(tái)向同類院校展現(xiàn)了我們舞蹈系的教學(xué)成果。通過展演，為我們舞蹈系的整個(gè)教學(xué)和它的教學(xué)能力提高了知名度。

本次活動(dòng)我們一共報(bào)了19個(gè)作品，入圍了三個(gè)單項(xiàng)、一個(gè)群舞、一個(gè)精品課程。通過觀看展演，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)院校的教學(xué)方式方法不同，展現(xiàn)了各學(xué)校的師資、教學(xué)能力、學(xué)生的水平。我們了解了其他學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，回來以后會(huì)在這方面吸取經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

經(jīng)過展演，更加堅(jiān)定了我們在教學(xué)中所堅(jiān)持的特色教學(xué)這條道路。未來的舞蹈系如何發(fā)展、如何辦出特色、如何在舞蹈教學(xué)中嶄露頭角。

各個(gè)學(xué)校舞蹈專業(yè)的基本教學(xué)其實(shí)差別不大，如何辦得有特色、有特點(diǎn)是舞蹈系未來發(fā)展的方向。在我們這樣的以戲曲為主的院校里，舞蹈系在教學(xué)中應(yīng)該更多結(jié)合戲曲等優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)。我們應(yīng)該繼續(xù)結(jié)合北戲的優(yōu)勢，與北戲的優(yōu)勢專業(yè)如戲曲、曲藝等專業(yè)進(jìn)行更廣泛而有效的銜接。

北戲舞蹈系建立時(shí)間不長，在師資、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累及人才的儲(chǔ)備等各方面還不夠充實(shí)。與北京舞蹈學(xué)院這樣的標(biāo)桿性的舞蹈院校還有很大的差距。但我們相信，隨著時(shí)間的遷移，這些都可以改變。北戲舞蹈系是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，在工作中任勞任怨，我們對未來充滿信心。如果北戲的教學(xué)成績在各大比賽中一直名列前茅，而我們的教學(xué)能始終保持自身的特色，以后北戲舞蹈系的牌子必然會(huì)打出去，北戲舞蹈系的未來會(huì)得到更多人的認(rèn)可，對我們的招生、畢業(yè)分配等各個(gè)方面都有幫助。

入圍展演只是另一個(gè)開始

受訪者：李少丹（北戲舞蹈系副主任）

入圍展演作品：精品課組《彝族煙盒舞》 漢族獨(dú)舞《彼岸的青春》 瑤族獨(dú)舞《瑤鼓情》

很早以前我就想做一個(gè)關(guān)于彝族的舞蹈教材，因?yàn)槲冶旧硎且妥迦耍瑥男】匆妥宓奈璧搁L大，之前曾有音像公司邀請我錄制彝族舞蹈視頻材料，但那時(shí)候擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足，所以沒有接受邀請。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富和長期工作的積累，我對自己的認(rèn)可度逐漸加深，覺得自己有能力將彝族舞蹈的元素提煉出來。

這樣一個(gè)課程，不可能是一蹴而就的。它需要長期的琢磨，一點(diǎn)點(diǎn)地提煉和積累。從2005年開始我在所帶的班級中開始添加彝族舞蹈的元素，這個(gè)過程中我也在不斷地采風(fēng)，用了近10年的時(shí)間慢慢形成了較完整的教材。在正常教學(xué)大綱之外，我利用課余時(shí)間，訓(xùn)練孩子們完成這套教材，一共是8套組合課程。參加“桃李杯”展演，最終選擇的是其中7套組合。

彝族的煙盒舞是一個(gè)道具性的舞蹈，是由“吃火草煙”的習(xí)俗中來的，是彝族青年男女在玩場上談戀愛時(shí)跳的舞蹈，舞蹈內(nèi)容非常豐富，有180多套跳法。我這組《彝族煙盒舞》采用了云南石屏縣三道紅彝族的煙盒舞動(dòng)作及紅河縣疆外彝族踩橋的動(dòng)作改編而成。從動(dòng)律、舞姿，到步伐、技術(shù)技巧都遵循著教學(xué)規(guī)律，又具有彝族煙盒舞蹈的精髓。目前看，它還是實(shí)驗(yàn)性的教材，應(yīng)該叫作特色教程，不夠完善，還不能稱之為精品。

這套教材通過參加展演，讓我看到了它的優(yōu)缺點(diǎn)。展演只是它的另一個(gè)開始，它還需要不斷地打磨、修改。這套教材能夠入圍“桃李杯”，給我們舞蹈系的教師莫大的鼓勵(lì)。我本身是負(fù)責(zé)教學(xué)的主任，得到這樣的成績，讓其他教師有了為學(xué)科建設(shè)努力的動(dòng)力，也讓學(xué)院對我們的教學(xué)工作更加關(guān)注。而我們所帶的學(xué)生通過自身的努力取得了這樣的成績，并且通過在展演上觀看其他院校學(xué)生的表演，也開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，有了奮斗的目標(biāo)。

“桃李杯”只是一個(gè)契機(jī)

受訪者：歐陽文星（北戲舞蹈系教師）

入圍展演作品：中國古典舞少年組《似是故人歸》

《似是故人歸》是一段4分鐘的獨(dú)舞。一個(gè)托物的抒情故事，非常簡單，通俗易懂，講述思念的情感，然而，這個(gè)舞蹈有一定的難度，并不好演。

編排這個(gè)舞蹈，我和編導(dǎo)老師始終堅(jiān)持兩個(gè)原則：不能創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)簽化的人物形象;通過兩個(gè)道具抒情說事。最開始想創(chuàng)編這樣一個(gè)舞蹈是源于教學(xué)中的一些思考，想從古典舞步法入手，做一些和劇目相結(jié)合的豐富和發(fā)展。在創(chuàng)作當(dāng)中，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一些調(diào)整，最后形成了一個(gè)很簡單的故事情節(jié)。

說它演起來有難度，是因?yàn)檫@段舞蹈中有著很多留白的空間，用來表達(dá)人物的相思之情。相思的對象很廣泛，可以是親情、愛情、師生情，方便孩子們理解和表現(xiàn)。而作為道具的披風(fēng)和椅子，在劇目里只是很單純的意義，沒有賦予它們過多的技術(shù)性。椅子在編排處理上，直到節(jié)目最后，才跟演員產(chǎn)生了聯(lián)系，之前只是一個(gè)物件，作為道具放在那里，讓人去想象這把椅子上曾經(jīng)坐的是誰。

這樣一個(gè)想象空間很大的劇目，作為表演者需要有很強(qiáng)的理解和想象的能力。而我們只是高二的學(xué)生，對于這些情感理解起來有困難。在訓(xùn)練中，我們要不斷地啟發(fā)她。借助小說、電影，讓她有一個(gè)帶入感，這種感情的表達(dá)，表演力在這個(gè)年齡段還是很難做到的。通過反復(fù)的訓(xùn)練，不斷的啟發(fā)，她也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。最終在“桃李杯”展演的時(shí)候，呈現(xiàn)出了這個(gè)年齡段孩子的最佳狀態(tài)。

這個(gè)學(xué)期，舞蹈系參加的比賽很多，創(chuàng)編《似是故人歸》并不是單為參加“桃李杯”。 “桃李杯”是一個(gè)契機(jī)，讓我們對節(jié)目進(jìn)行了更深入的打磨。從4月份開始我們一次一次地進(jìn)行改編、調(diào)整，接到入圍通知無疑給了我們更大的信心，讓我們有動(dòng)力進(jìn)一步完善提高作品。

對于《似是故人歸》這個(gè)節(jié)目來說，它還有很大的修改空間，需要進(jìn)一步的完善，將它用到教學(xué)和今后的比賽中，在更多的平臺(tái)上進(jìn)行展示。

參加“桃李杯”就要做到最好

受訪者：廖衍（北戲舞蹈系教師）

入圍展演作品：群舞組《憶·青衣》

《憶·青衣》這個(gè)劇目選材于戲曲中的青衣行當(dāng)。它是將舞蹈與北戲的優(yōu)勢資源緊密掛鉤的一次創(chuàng)作。中國古典舞來源于戲曲，與戲曲有著密不可分的聯(lián)系。而在群舞的創(chuàng)作中，這種題材是比較少見的。這次的創(chuàng)作契機(jī)是梅葆玖先生的過世。它觸動(dòng)了我，促使我想塑造一個(gè)旦角的形象，表現(xiàn)旦角這個(gè)行當(dāng)一生中對戲曲藝術(shù)的不斷追求。三年前，我創(chuàng)作了《青徑秋思》也是以青衣為表現(xiàn)對象，但是比較寫意。這一次我想強(qiáng)調(diào)的是人物的刻畫。

我不是編導(dǎo)出身，在校期間進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)，再利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。北戲?qū)Α稇洝で嘁隆愤@個(gè)劇目很重視，請來了專業(yè)的編導(dǎo)老師，指點(diǎn)我進(jìn)行修改。

《憶·青衣》在原有的作品上進(jìn)行了顛覆性的改動(dòng)。以人物為針，以戲曲中角兒穿的帔為線，以追憶為形式，但沒有指明到底是哪一個(gè)角兒。表現(xiàn)一種傳承，隱喻旦角一生對戲曲藝術(shù)摯愛的情感。

《憶·青衣》能夠進(jìn)行這么大的改動(dòng)，應(yīng)該說是借了“桃李杯”這個(gè)契機(jī)。“桃李杯”是全國藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)最高水平的展示，群舞組競爭尤為激烈，160多個(gè)節(jié)目，最終只選出20多個(gè)節(jié)目入圍。全國頂尖的大學(xué)、頂尖的人才進(jìn)行展演，壓力非常大。舞蹈界的人都知道，參加“桃李杯”是“老師扒三層皮，選手扒三層皮”。本著這樣的覺悟帶著學(xué)生進(jìn)行排練，面對困難要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)去做，盡力做到最好。

從前期編排、選拔、錄像，到確定選上了參加展演，進(jìn)入準(zhǔn)備展演的過程。我們從7月開始，沒有放假，一直到展演結(jié)束，北戲是除舞蹈學(xué)院之外唯一一個(gè)到最后參加閉幕式的精品展演院校，而我們中專四年級的學(xué)生也因此站到了一個(gè)很高的平臺(tái)上。

從開始準(zhǔn)備這個(gè)劇目，劉侗院長就給了我們很大的幫助和支持。系主任田石杰，副主任李少丹，還有影視表演系主任、戲曲科班出身的王老師……從戲曲的知識(shí)常識(shí)，到戲曲方面的需求，到排練，到節(jié)目的構(gòu)造等各個(gè)方面，都給了我非常大的幫助。這個(gè)節(jié)目的入圍，凝聚了北戲所有人的努力，它帶有北戲的戲曲優(yōu)勢，代表著我們舞蹈系的教學(xué)特色。

“桃李杯”增強(qiáng)了學(xué)院系部的溝通與交流

受訪人：瑞劍榮（北戲舞美系教師 ，“桃李杯”全程負(fù)責(zé)舞蹈系化妝）

我是北戲舞美系的戲曲化妝教師，這次帶領(lǐng)學(xué)生參加了“桃李杯”教育教學(xué)展演活動(dòng)，全程負(fù)責(zé)北戲舞蹈系展演活動(dòng)的化妝任務(wù)。

此次展演的化妝難度最大的是舞蹈《憶·青衣》的化妝。這個(gè)舞蹈從造型上采用了傳統(tǒng)戲曲化妝元素，其中領(lǐng)舞造型的梳妝采用原汁原味的戲曲貼片子、梳大頭的方式。也是我首次把傳統(tǒng)戲曲貼片子、梳大頭完全融入到舞蹈表演中，是一次新的嘗試，也帶來一些難度。因?yàn)閼蚯輪T的動(dòng)作小，幅度也小，而舞蹈演員的動(dòng)作幅度比較大。《憶·青衣》雖然采用了戲曲元素，但它畢竟是舞蹈，有很多動(dòng)作，如翻身類、轉(zhuǎn)體類、甩頭等，在舞蹈中比較常見，為了配合這些動(dòng)作，完全采用傳統(tǒng)戲曲梳妝技巧肯定不行。因?yàn)閯?dòng)作大、幅度大，所以要更注意梳妝的結(jié)實(shí)度。在保持美觀的基礎(chǔ)上，除運(yùn)用一些戲曲傳統(tǒng)化妝技法以外，在牢固上要加以特殊的梳妝技巧。由于舞蹈演員沒有戲曲演員摞頭的基礎(chǔ)，穴位勒時(shí)間長了，舞蹈演員會(huì)頭暈、惡心、嘔吐，因此我把傳統(tǒng)戲曲中用勒頭帶單一的穴位吊眉，提升為臉部肌肉整體吊眉。既達(dá)到了演員妝面的美麗，又保證了梳妝的牢固。這樣，演員在演出時(shí)就可以動(dòng)作不受限制，放心的發(fā)揮。這種化妝方法取得了很好的效果，也得到了領(lǐng)導(dǎo)一致的贊揚(yáng)。另外，這次隨舞蹈系參加展演的學(xué)生，全部是北戲舞美系今年6月剛剛畢業(yè)的化妝學(xué)生，參加這次活動(dòng)為他們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，為他們進(jìn)入社會(huì)從事職業(yè)技能，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，增長了他們的專業(yè)知識(shí)。

通過這次展演加強(qiáng)了舞美系對舞蹈系的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)院之間系部的溝通與交流，為以后更多的合作打下了基礎(chǔ)。

（編輯·宋冰華）

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