培養(yǎng)獨(dú)立？神器比說(shuō)教管用

毛線南瓜

兒童臺(tái)階、水龍頭延伸器等工具，讓孩子在身高不高、力氣不大的時(shí)候，能夠做和父母一樣的事情。

對(duì)于兩三歲的孩子，在他們有自己獨(dú)立的意識(shí)卻還不能很好地完成一件事情的時(shí)候，如果能夠利用一些造型可愛(ài)，使用起來(lái)妙趣無(wú)窮的輔助工具，讓他更多地產(chǎn)生“原來(lái)媽媽能做的事情，我也可以做”的驕傲感，那么獨(dú)立性的培養(yǎng)便可起到事半功倍的作用。

兒童臺(tái)階

當(dāng)孩子看到大人的洗手池而望而生畏的時(shí)候，我們可以給他一個(gè)腳凳臺(tái)階，讓他站上去洗手。有了這個(gè)臺(tái)階，孩子也可以自己站上去刷牙齒、照鏡子，甚至幫媽媽洗菜、洗碗。

前一陣有媽媽為繪本書(shū)架而苦惱，覺(jué)得自己家的書(shū)架太大，孩子常常取不到書(shū)；若給孩子購(gòu)置矮小一些的書(shū)架，又占地方。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)也可以用這個(gè)兒童臺(tái)階來(lái)解決。孩子自己伸長(zhǎng)手臂就可以像爸爸媽媽那要隨意取到自己想看的書(shū)，那是一件多么驕傲的事情。

一般來(lái)說(shuō)，兒童臺(tái)階可以隨著孩子活動(dòng)范圍的變化，放在廚房、衛(wèi)生間和客廳等地方。孩子想要什么玩具，想做什么事情，都可以屁顛屁顛地搬來(lái)兒童臺(tái)階自己完成，而不是什么事情都要找大人幫忙。

孩子每次在臺(tái)階上踮起腳尖的一小步，就是邁向獨(dú)立性的一大步！

玩具專用收納箱

孩子的獨(dú)立性，首先應(yīng)該體現(xiàn)在整理好自己的玩具上。那怎么吸引孩子收拾自己的玩具呢？當(dāng)然要在收納箱上下功夫了。

可以選擇透明的收納箱，像樂(lè)高、拼圖、積木等都可以分類分箱歸納好，這樣可以很清楚地看到里面的內(nèi)容，孩子想要收拾或者拿取時(shí)，一目了然，非常方便。

也可以選擇一些圖案可愛(ài)的收納箱。相對(duì)而言，女孩子更容易被這些收納箱所吸引。為了跟這些卡通圖案親密接觸，她們甚至愿意不停地把玩具拿出來(lái)又放進(jìn)去。

還可以是抽拉式的，既省空間，又可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。很多時(shí)候，他也許只是為了去抽拉柜子，但取放玩具的動(dòng)作也就在這過(guò)程中完成了。

當(dāng)然，如果孩子感興趣的話，也可以充分利用家里的廢舊物品，比如紙箱，進(jìn)行改造和裝飾，做出屬于孩子獨(dú)一無(wú)二的收納箱。

不管是哪一種款式，媽媽都最好尊重孩子的選擇。自己挑選或者參與制作的東西，孩子往往更喜歡更愿意使用。

水龍頭延伸器

對(duì)許多媽媽來(lái)說(shuō)，幫孩子洗手真可謂是一件痛苦的事情。因?yàn)槊看蜗词郑枷窭销椬バ‰u一樣，孩子到處跑，不愿意洗；即使抓到水池旁，他也總是邊洗邊哇哇大叫，各種不配合。媽媽們常常不理解，為什么孩子這么不愛(ài)洗手呢？原因主要是孩子感覺(jué)被強(qiáng)迫了，無(wú)法按照自己的意愿來(lái)做。

如果能讓孩子自己掌握洗手的節(jié)奏，從打開(kāi)水龍頭、調(diào)節(jié)水量的大小、擠洗手液、搓手打泡泡等等都由自己掌握，而不是家長(zhǎng)來(lái)控制決定，那么孩子肯定會(huì)愛(ài)上洗手。

所以，水龍頭延伸器絕對(duì)是一個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立性的神器。很簡(jiǎn)單的一個(gè)輔助工具，安裝也很方便，有了它，孩子洗手時(shí)所有想做的事情都能輕而易舉地得到滿足；而且孩子不用整個(gè)身子都靠在洗手盆邊上，就不用擔(dān)心他把衣服弄濕或滑倒摔傷。

兒童板凳

在朋友家里，看到朋友兩歲半的女兒會(huì)自己穿鞋了，我便討要秘訣。朋友說(shuō)，沒(méi)什么，就是在鞋架前放一個(gè)符合孩子身高的小板凳，方便她坐著穿鞋，久而久之，孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣，只要看見(jiàn)這個(gè)凳子，就自然地想起來(lái)可以先穿好鞋等媽媽。

同樣的情形，當(dāng)媽媽在廚房灶臺(tái)邊擇菜時(shí)，孩子可能會(huì)感興趣跑來(lái)幫忙。這時(shí)如果有一個(gè)小板凳，讓他坐著舒舒服服地做，而不是站著，或者蹲在地上，或坐著大人的凳子吃力地弓著背，那么他肯定會(huì)做得更久更開(kāi)心。

看吧，只要添置了一個(gè)兒童小板凳，孩子就能養(yǎng)成許多自己做事的好習(xí)慣。

兒童臺(tái)階、水龍頭延伸器等工具，實(shí)際上解決了孩子獨(dú)立性萌芽時(shí)的迫切需要，讓孩子自我施展的空間變大，讓孩子在身高不高、力氣不大的時(shí)候，能夠做和父母一樣的事情，這是一種能力的肯定。這些設(shè)施蘊(yùn)含的誠(chéng)意：孩子，我尊重你，我來(lái)幫你擺脫父母的幫助，去感受“I can do it！”的美妙！

所以，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，如果依賴性強(qiáng)，膽小怕事，不要責(zé)備孩子，好好檢討自己：你給他創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立性的條件沒(méi)有？