本月來稿講堂

還沒緩過神來，我的整個身子突然來了一個大幅度傾斜，那感覺，就像被倒立式懸空了。我的腦子一片空白，整個人不知所措。我想尖叫，可剛一張口，一泡水就涌進了嘴里，接著喉嚨馬上一苦，水竟然被我生生地咽了下去。當時，我感覺自己像從云端跌入十八層地獄，孤立無助的我只能死死地拽著小船，抓得手指都泛白了。沖擊的不適和手指的疼痛使我徹底絕望了：老天呀，你是不是真的不愛我了？我的靈魂都快被你硬生生地抽走了！

——摘自《第一次漂流》 作者：丁怡然（江西省贛州市厚德外國語學校六年級）

精華講解：大家在寫這種“劇烈”運動時，要像丁怡然同學一樣注意描寫順序——驚險動作（大幅度傾斜）→動作造成的后果（喝水了）→后果帶來的感受（孤立無助）→感受引發的心理活動（覺得靈魂被老天爺抽走了），這樣就可以把每一個細節都寫到位啦！

上幼兒園時，爸爸最愛給我剝蝦。只要媽媽把蝦端上桌，他就會卷起袖子，一只手伸向一盤水煮蝦，抓起一只，另一只手飛快地扭去蝦頭，剝下蝦殼，扯掉蝦背上的黑線，然后蘸點醬油，把蝦仁丟進我的小碟子里。爸爸手法熟練，不一會兒我就吃掉了十幾個鮮嫩的蝦仁。媽媽見飯要涼了，就說：“你肚子也餓了，自己先吃點飯再給孩子剝吧！”爸爸看也不看那碗飯一眼，邊剝蝦邊說：“蝦也會涼的啊，小孩子要吃熱的好。”

——摘自《爸爸的愛》作者：唐婉勻（浙江省海鹽縣向陽小學三年級）

精華講解 ：“卷”“伸”“抓”“扭”“剝”“扯”“蘸”“丟”——一系列動詞可見爸爸動作的熟練，而熟練當然源自長期反復的操作。再加上一句“蝦也會涼的啊”，這就說傳說中的“爸爸力max”呀！

才剛邁開步子，一陣疾風便迅速地擁抱了我，我的嘴巴、鼻子，甚至耳朵里都被風重重地親吻了。我急忙側過身子，低下頭，用手捂住口鼻，堅持向前跑去。

——摘自《被風吹走》 作者：沈星然（江蘇省東臺市時堰鎮小學三年級）

精華講解：一個“擁抱”，一句“重重地親吻”，擬人手法既表現了風力的強勁，又突出了疾風的無處不在、無法逃避。

我鼓起勇氣，重新拿起藥丸放在舌尖，然后一口氣喝了半杯水。可藥丸在水里不停地打轉，怎么也不肯下去，還釋放出讓人難以忍受的怪味……哎呀，我的媽呀！這該怎么辦？我急得眼淚都快出來了。這時，舌尖上又傳來苦澀的味道，我一陣反胃，努力不讓自己吐出來，并再次大口大口地喝水。小小的藥丸好像跟我杠上了，它褪去一層層衣服，在我嘴里快樂地洗起了澡——真是說不出的苦啊！

——摘自《吃藥》 作者：張詩宇（江蘇省海門市臨江小學四年級）

精華講解：很多小朋友都不喜歡吃藥，因為藥片大多很苦，而且尺寸比較大，吞咽起來比較困難。瞧，它又是打轉，又是釋放出怪味，又是“快樂地洗起了澡”，還真是“死皮賴臉加勇敢”。這么折騰，當然值得為它寫一篇作文啦。

無奈之下，我跟著傳送帶來到了“雪山”頂上。從上往下看，還真高！滿懷悲壯的我抱著“不成功，便成仁”的想法，猛地一蹬滑雪板，沿著山坡，筆直地往下沖……風“呼呼”地刮過臉頰，隨著速度的不斷加快，我覺得死神的鐮刀離自己越來越近，甚至已經擱在我的脖子上了。然而，一種莫名的快感突然冒了出來——哇，真爽！那感覺，就像一名船長在乘風破浪，不管是臺風，還是海嘯，都阻止不了我前進的步伐！

——摘自《滑雪》 作者：蘭杰華（江西省贛州市厚德外國語小學六年級）

精華講解：為什么很多人盡管嚇得又哭又叫，卻還是要排長隊玩類似“跳樓機”之類的游戲？就是因為小作者描述的這種恐懼與刺激交織的感覺——害怕到了極點時，覺得死神的鐮刀已經擱在了脖子上；然而“死里逃生”的感覺卻有如乘風破浪，無比的過癮！