基于混合學(xué)習(xí)的螺旋式九宮格模式研究

王 倩

?

基于混合學(xué)習(xí)的螺旋式九宮格模式研究

王 倩

（浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，浙江杭州310023）

基于對大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和微博、微信等新媒體在英語學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢分析，文章以混合學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建了螺旋式九宮格模式，并利用微博、微信等新媒體讓英語學(xué)習(xí)滲透到大學(xué)生的生活和娛樂中。文章選取非英語專業(yè)大一新生參與了“基于混合學(xué)習(xí)的螺旋式九宮格模式”英語學(xué)習(xí)的試驗并進行后測，通過相關(guān)測試數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)：微博、微信、課堂教學(xué)三者螺旋式分布在學(xué)習(xí)和生活中為學(xué)生們樂于接受，該模式教學(xué)使學(xué)生的口語交流能力和閱讀水平有了明顯提高，參與實驗的學(xué)生英語整體水平相比之前有了明顯提高。

混合學(xué)習(xí)；微博；微信；大學(xué)英語；螺旋式九宮格

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，智能手機市場已達飽和，微博用戶達2.75億之多，而手機微博達1.89億，微信用戶達6億之多[1]。在信息化時代，以手機、iPad等智能終端為依托，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中塑造“微閱讀”、“微創(chuàng)造”、“微學(xué)習(xí)”、“微溝通”[2]等個人生活體驗方式和思維方式，利用移動智能終端輔助大學(xué)生英語聽說讀寫訓(xùn)練，已不再可望不可及[3]?；诖?，本研究將易操作、交互性強的微博和微信應(yīng)用到大學(xué)生英語教學(xué)中，構(gòu)建了涵蓋“微博”、“微信”、“課堂教學(xué)”的螺旋式九宮格模式，將英語的教學(xué)及使用擴展到了課堂以外的任何時段和場景。……