“撕卷”之后的思考

王明珠

“撕卷”之后的思考

王明珠

上學期的期末考試，班級中一名成績中上的乖乖女做出了驚人舉動，在“大考”中英語考了28分！不可能！這是我的第一反應，事后我找來同樣的試卷讓她做，她很快做完而且考出了87分。28分怎么考出來的？面對我和家長的質問，她無辜地說不知道，基于她以前的優(yōu)秀表現(xiàn)我們沒有深究。這學期在兩次單元考試時又發(fā)生了匪夷所思的事件：她說試卷不見了，甚至還面不改色心不跳地幫著一起尋找。事情的真相卻是，一次是她把自己的試卷藏了起來，另一次則是她將試卷撕了藏在裝飯盒的袋里。

一向乖巧的她能不顧后果地撕試卷，為什么？

與她多次談話后得到的信息是怕老師。她說，英語老師很兇，考得不好，就可能被懲罰。一直以來她雖乖巧卻體弱多病，三天兩頭往醫(yī)院跑，因為請假落下了很多的課。偏偏這孩子又是敏感的性格，很在乎老師、家長和同學對她的看法，期末考時看到試卷上出現(xiàn)一道不會做的題后就懵了，最后考出了28分。本期開學后，英語老師狠狠地訓了她，還通知了家長，此后她的幾次“異常”表現(xiàn)都與此相關。

她應該是心理出了問題。于是我暗地里調查班上其他同學，同時在家里和女兒聊天順便打探他們的“內部情況”（女兒與她是同班同學）。孩子們反映的情況與女孩說的基本一致。由此說來，這群六年級的孩子看起來似乎長成了小大人，實際上他們還是一個個需要老師呵護的孩子，優(yōu)秀生如此，后進生更是如此。處于敏感期的他們，更需要教師關注他們的內心，并針對不同孩子進行有差別且更細致的教育。這就是教育中倡導的“因材施教”。

這一事件讓我想起三年前在成都國培期間，參觀電子科技大學附屬實驗小學時的一段經歷。

那是一所有特色的學校，校長康永邦更是一位有魄力的校長。在參觀校園文化建設后，康校長給參會學員作了“學校，也可以這樣辦”的專題報告。在關注“教師成長和學生成長”部分，康校長插入了一個小故事——“托舉猴子和狗上樹”，樸實的故事卻蘊含著深刻的道理。

“我的父親是一位地道的農民，我也當然是農民的兒子。有一天，我的父親知道我擔任了一所小學的校長，在飯桌上父親對我講了下面一個十分簡單的故事：‘你當了校長，要記住：你要學會讓猴子上樹，讓狗看家。你用手托著猴子上樹，你只要一拍猴子屁股，猴子就會嗖一下竄上樹；你要是托著狗上樹，一下，兩下，三下，狗上不了樹，你再拍一下狗的屁股，狗會扭過頭來，咬你一口……’”

我想，康校長在這里講這個故事，無疑是在告訴我們這樣一個道理：執(zhí)教者，應“以人為本”。當老師，重要的是要關注學生的成長，面對不同的對象，尊重個性，采取不同的教育方式，也就是我們平時老生常談的“因材施教”。

此時，我們再回頭看小女孩撕卷事件，當會有更多的思考。

（作者單位：澧縣一完小）