新課改下高中物理教學(xué)方法探究

韋祖虎

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0300-01

物理作為一門(mén)實(shí)用知識(shí)，在新時(shí)期越來(lái)越受到重視。進(jìn)入高中之后，由于物理知識(shí)的難度增加，學(xué)生們物理學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越差，從而影響著課堂教學(xué)效果的提高。作為一名高中物理教師，要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的目的不僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為高考打基礎(chǔ)；更重要的是學(xué)好物理有助于我們生活質(zhì)量的提高以及社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，教師還要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，從而讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好物理的信心。

在實(shí)際教學(xué)工作中，要想提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量并不是一件容易的事情，尤其是在新課改實(shí)施之后，如何做好高中物理教學(xué)工作已經(jīng)成為教師所談?wù)摰臒衢T(mén)話題。在新課改下，教師要做好課堂教學(xué)工作不僅要在教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變，還要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。

筆者作為一名高中物理教師，在新課改實(shí)施之后，對(duì)高中物理教學(xué)工作進(jìn)行了研究和實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中找到了各種有效的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剳?yīng)該采用何種教學(xué)方法，有效組織課堂教學(xué)工作。

1.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中

物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在高中物理教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與性。在高考的影響之下，教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高之上，為了提高學(xué)生的物理成績(jī)，教師往往是通過(guò)講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，在灌輸式的課堂教學(xué)模式之下，學(xué)生們處于知識(shí)的被動(dòng)接受狀態(tài)之下，學(xué)生們體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，枯燥、乏味的學(xué)習(xí)模式更是增加了抽象物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理帶來(lái)了困難。

為了讓學(xué)生學(xué)好物理，教師一定要認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，物理實(shí)驗(yàn)不僅是物理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，而且是物理教學(xué)的重要方法。因此，教師要發(fā)揮出物理實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)作用。在課堂教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師可以結(jié)合實(shí)際情況采取多種形式的物理實(shí)驗(yàn)。例如，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等都是不錯(cuò)的選擇。1、演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)的重要方式，通過(guò)教師演示，學(xué)生們能夠在觀察中更加清晰的感受到物理現(xiàn)象，形成直觀的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)物理知識(shí)做出準(zhǔn)確的理解。為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力，在學(xué)生觀察過(guò)程中，教師要想學(xué)生提出有效的問(wèn)題，讓學(xué)生邊觀察邊思考，從而更好地發(fā)揮教師演示實(shí)驗(yàn)的重要作用。2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們都具有動(dòng)手操作的欲望，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師除了要做好演示實(shí)驗(yàn)之外，還要讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手，更好地促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅學(xué)生們的課堂參與性被調(diào)動(dòng)，他們?cè)谟H自動(dòng)手中通過(guò)自己獲得了知識(shí)，學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈，各種能力也得到了不同程度的提升。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生活中體會(huì)物理知識(shí)

物理是一門(mén)和生活有著密切聯(lián)系的課程，在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)和體會(huì)物理知識(shí)。如果教師能夠把物理知識(shí)和學(xué)生自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，一定能夠讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的充分參與中，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。

為了更好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，教師一定要充分了解教學(xué)大綱和教材，從中找到和我們生活之間的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)，教師還要深入研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活閱歷，只有把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活閱歷結(jié)合在一起，才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出最符合他們實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生更加積極的融入到情境中進(jìn)行知識(shí)的探究活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)"電"的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以充分結(jié)合我們的生活實(shí)際展開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)。

3.運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究

問(wèn)題情境教學(xué)法也是課堂教學(xué)的重要方法。當(dāng)今課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性。而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性的重要教學(xué)方法就是采用問(wèn)題情境教學(xué)法。在運(yùn)用問(wèn)題情境教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要向?qū)W生提出有意義的問(wèn)題，以引發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生主動(dòng)投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。

為了發(fā)揮出問(wèn)題情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況為每個(gè)水平的學(xué)生都設(shè)計(jì)出合理的問(wèn)題，做到問(wèn)題的難易結(jié)合，讓每位學(xué)生都在探究過(guò)程中有所收獲，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)之上有所提高。

例如在復(fù)習(xí)"電磁感應(yīng)現(xiàn)象"這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行以下問(wèn)題的思考"電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件是什么？電流周?chē)嬖诘拇艌?chǎng)情況如何？"等等，在學(xué)生思考、討論掌握本部分內(nèi)容之后，教師還可以把本部分的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步的探討。由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握，在后面的學(xué)習(xí)上也很積極，推動(dòng)課堂教學(xué)效果達(dá)到了高潮。

高中物理教學(xué)的方法很多，作為一名高中物理教師，在進(jìn)行高中物理教學(xué)時(shí)一定要做到多種教學(xué)方法的靈活采用，只要教師能夠選擇對(duì)教學(xué)方法，一定能夠有效地提高課堂教學(xué)的效果。