如何讓學生在自主學習中收獲數學知識

付素

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0345-01

在新課改的背景下，新的教學理念沖擊著每一位教師的頭腦。作為一名新課改下的教學，要認識到自己在新時期所肩負的責任。在高中數學新課標中指出，在數學教學中，教師不僅要讓學生學會數學知識，還要讓學生學會自主學習、合作探究，要讓學生通過自主學習獲得數學知識，通過知識的運用能力，并為終身學習奠定基礎。在新課改不斷深入的今天，新的教學理念也深入到每位教師的思想和心靈的深處，教師們也在不斷的學習、優化自己。當今的課.堂教學模式和以往的教學模式相比有了很大的改變。當今的數學課堂教學也正在由傳統的"灌輸式"、"填鴨式"教學走向"民主式"教學。傳統"教師居于課堂教學主體地位"的教學模式正在向"學生發展為課堂教學主體"的教學模式轉變。

數學是一門基礎學科，對其它學科的學習有著重要的影響。學好數學不僅對其它學科的學習有著促進作用，對我們生活質量的提高和社會的發展都有著重要的作用。但是，由于高中數學知識的難度和廣度都有所增加，學生的智力發展和思維能力跟不上數學學科所提出的需求，導致學生在數學學習上的積極性不高，數學課堂教學質量低下。面對數學教學的現狀，如何提高學生自主學習數學的能力，成為每一位數學教師所思考的問題。在高中數學教學中，筆者認識到數學對學生發展的重要作用，更認識到了自主學習的重要性。通過不斷的研究和實踐，在培養學生數學自主學習能力方面取得了一些成就。現筆者結合多年的高中數學教學實踐活動，就高中生數學自主學習能力的培養問題，談談自己的做法，以供大家參考。

1.激發學生數學學習的好奇心，是提高學生自主學習能力的第一步

要想讓學生主動投入到學習當中，就需要讓學生對所學習的內容產生興趣和欲望。在數學教學中，如果教師對數學知識進行平淡的講解，學生必然對枯燥的數學知識沒有興趣，面對抽象性、邏輯性較強的數學知識甚至會感到頭疼。

高中生都有了自己的思想，他們也有了自己的一些生活閱歷。在數學教學中，教師要善于從高中生的實際情況入手，激發出學生對數學學習的好奇心和求知欲。教師要改變以往照本宣科，講解數學課本上抽象的概念、定理、法則、公式、例題等等的講授模式，要把數學教學和學生的生活實際以及學生的興趣愛好結合起來，讓抽象、難懂的數學知識變得形象、具體，讓學生對數學知識產生探究欲。

學生是學習的主體，是課堂教學的主人。但是，怎樣才能發揮出學生的主人翁地位呢？這就需要教師精心設計，引導學生投入到數學知識的探究過程當中。數學和生活緊密聯系，許多數學知識都是從生活當中總結出來的，并且數學知識又會回到生活，指導生活。在進行數學教學時，教師可以讓數學課堂回歸生活，通過把數學教學和生活相結合，讓學生在實踐當中去體會，一定能夠讓學生對數學學習產生欲望，主動把精力和時間投入到數學知識的研究當中。

2.高中生數學自主學習能力的培養

基于對自主學習及其影響因素的分析，高中生自主學習能力的培養主要從以下幾個方面出發：

第一，激發學生的內在學習動機。首先，在教學中給學生提供更多的成功機會，增加學生的成功體驗。近年來，國內提倡的"成功教育"，實際上就是這種思想的體現。為了讓學生更多地體驗到成功，有經驗的教育者經常采取兩種做法，一是對某些學習能力較差的學生降低成功的評判標準，二是盡可能地發掘學生的長處，給學生充分展現自己長處的機會。其次，要給學生樹立合適的學習榜樣。所樹立的榜樣最好與學生各方面的情況類似。例如，給學習成績較差的學生樹立的榜樣最好是以前與之學習成績相當但是近來取得明顯進步的學生，而一般不要把"尖子生"作為他們的學習榜樣。再次，對學生進步要給予適當的歸因反饋。尤其對于那些懷疑自己的學習能力的學生，對他們的成功要更多地作能力方面的歸因。

第二，授課過程中注意學習策略的教學。建構主義理論認為，學生對于知識的獲取猶如對營養的吸收，只有其自身才能完成。教師在教學實踐中要通過積極地引導促進學生的自主學習，目標是使其鍛煉獲取知識的技能。在課堂教學中培養學生的自主學習能力主要是優化課堂教學模式，變"先講后學"為"先學后講"。其教學流程主要包括確定學習目標、激發學習動機、自學教材內容、自學檢查、集體討論、教師講解、練習鞏固、學生小結等環節。在整個教學模式下，教師引導把解決"為什么學習、學習什么、如何學習"等問題的學習策略不斷灌輸給學生，讓它成為一種意識、理念和習慣。

第三，引導學生進行自我監控。自我監控是指學生針對自己的學習過程所進行的一種觀察和記錄。在實踐中一般要求學生在學習完成之后填寫學習記錄表，主要記錄學習行為發生的頻數、持續時間以及發生的經常程度等。自我記錄要求遵循三個標準，即經常、及時和準確。也就是說，對學習的自我記錄要經常進行，不能中斷；要在觀察后的一個較短的時間內進行，不能拖延；要對學習情況的記錄準確，不能有誤。

自主學習能力的具備是當今社會對每位學生所提出的新要求。當今社會發展迅速，知識日益更新，只有具備了自主學習能力才會不斷學習、不斷提高，在激烈的競爭當中處于不敗之地。在教學之路上，教師一定要找到正確的方法，讓學生學會學習，從而提高學生的自主學習能力，讓學生在自主學習過程中提高綜合素質。