高校體育教學改革視角下傳統武術的發展傳承①

陳玲

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.052

摘 要：該文以將傳統武術的發展與繼承同高校體育教育改革相結合。該文先綜合分析高校武術教育的現狀、問題及成因，并且在此基礎之上，提出了一些有關于在傳統武術發展與傳承中高校教學方面的常見問題。隨后探討了在高校體育教學改革中，能夠幫助高校傳統武術教學質量提升的方法，希望該文能夠為高校傳統武術教學活動的開展貢獻一份力量。

關鍵詞：武術教學 武術發展 武術傳承 體育教學改革

中圖分類號：G807.02 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）02（a）-0052-02

中國武術歷史悠久，源遠流長，是在中國傳統文化影響下形成的自成一脈的具有豐富內涵的文化形式和體育項目。但是現如今隨著人們思想的不斷變化，中華傳統武術逐漸被人們忽視，中國傳統武術的生存環境不斷受到壓縮，同時中國傳統武術受到西方競技思想的入侵，以強身健體為主要目的的傳統武術漸漸被人們忽視，中國傳統武術如何生存并健康地發展下去成為一個急需解決的問題。大學生作為集成發展中華武術的先鋒軍，中華傳統武術如何在高校立足則是解決問題的重中之重。因此，該文以高校體育教學改革的視角，審視了傳統武術的發展與傳承。該文先系統性地分析高校武術教育的現狀、問題及成因，并且在此基礎之上，提出了一些有關于在傳統武術發展與傳承中高校教學方面的常見問題。隨后探討了在高校體育教學改革中，能夠幫助高校傳統武術教學質量提升的方法，希望該文能夠為高校傳統武術教學活動的開展貢獻一份力量。

1 高校武術教育存在的問題及其原因

隨著全球化的進行，作為國粹的武術也正面臨著巨大的沖擊。雖然在這種情況下并不適合開展高校武術教學，但開展高校武術教學已經刻不容緩。尤其是在傳統武術成為更多大學的必修科目后，更多的問題暴露了出來，為了方便教學，傳統武術簡化成了體操，卻降低了學習興趣，使傳統武術教學在大學內開展十分艱難。

而之所以存在上述的問題，主要是有兩個方面的原因。

（1） 傳統武術教學在現代教學中被忽略。我國的武術的存在有兩種形式：一種是在西方經濟思想下政府引導形成的以比賽為目的的競技武術；另一種則是民間人們世代相傳的，更為傳統的傳統武術。這種武術和傳統武術很相近，是我國武術界不可缺少的一部分。高校是保證傳統武術健康發展的基礎，但是大多數高校并不稱職，他們在教學中忽視了傳統武術教學活動的開展，以至于使得傳統武術教學在高校受到了制約。例如：目初級長拳、初級棍以及初級劍或者是24式太極拳還是很多高校的主要教學內容，然而像陳式太極拳那樣代表著中國傳統武術精華和思想內涵的優秀的傳統武術在高校中卻十分罕見。雖然武術包括競技武術，但是畢竟只是很小的一部分，而且其文化并不同于傳統武術，如果個個高校均將競技體育作為主要教學科目，長此以往，必定會使人們對傳統武術產生錯誤的認識和看法。

（2） 高校在人們心中的文化感召力在武術教育與文化教育的割裂中不斷降低。我國很多人在參考西方競技體育思想后，對我國傳統武術進行了許多競技方向的改動使得武術套路為不斷地向著“ 高、新、難、美” 的方向發展，偏離了武術的本質，形成了武術體操化的尷尬局面。追根究底，出現這一情況主要是由于傳統武術中的文化內涵逐漸丟失。在高校傳播傳統武術的過程中也出現了這一問題，文化內涵的丟失使得高校武術教育與文化教育相分離，一味地強調套路教學，卻無法展現武術的文化內涵和文化價值，偏離了傳統武術教學進入高校校園的初衷，使得高校武術教學在弘揚傳統武術中的先鋒軍的作用難以完全地體現。

2 高校傳統武術今后的發展道路

面對上述問題，為了保證中華傳統武術以及其中的文化內涵能夠得到健康發展，并且在今后能夠被繼承并一直延續下去，我們必須采取一定的手段。以下是站在高校體育教學改革的視角來促進傳統武術發展與傳承的策略。

（1）重新理解傳統武術在高校所處的位置。不斷地引導年輕人認識并熱愛傳統武術是中華傳統武術復蘇的前提，高校武術教育則是其中的重點。發展并傳承我國傳統武術文化，是高校武術教學的首要任務。但是現在大多數高校忘記向學生解釋支撐中華傳統武術流傳至今的背后所代表的中華傳統文化，只是一味地強調對傳統武術基本動作的掌握，教學過程枯燥無味，如同“填鴨”。因此，在后續的高校體育教學改革過程中，一定要將武術文化教學提到更重要的位置，并重新制定教學計劃，促使中華傳統武術與現代教育完美結合，以現代的方式展現中華傳統武術，使得學生在學校內不僅能夠掌握中華傳統武術的“外在”，更能讓學生對傳統武術的“內在”文化感興趣，在這種潛移默化的影響下，傳統武術便能得到充分發展。

（2）優化高校武術教育體系。在高校進行傳統武術教學是促進傳統武術發展與傳承的第一步。在今后的教學中，要注意傳統武術的一些特性，比如說地域性、長期性等，并根據傳統武術的這些特性來制定相應的教學計劃，在高校這種相對穩定的環境中探索中華傳統武術今后的發展道路。并且以這一代學生作為先鋒，讓更多的人認識理解中國傳統武術。為了有效構建與高校教育相吻合的傳統武術教學體系，在高校中傳統武術教學一定不能間斷，并有很長的教學周期。只有這樣才能確保高校武術教學活動在傳統武術發展與傳承中作用的充分、有效發揮。要堅決杜絕為了節約教學資源而禁止學生在一年或者兩年內選修同一課程的這種不利于在高校中弘揚中華傳統武術的現象。為了中華傳統武術的復興，一定量的付出是可以接受的。只要能夠有效利用教學資源來傳播中華傳統體育，付出一定是會得到更多的回報的。因此，今后傳授中華傳統武術的過程中勇于面對困難，不怕走彎路，但不要不敢走路。我們應該不斷探索，發現困難，面對困難，解決困難，在弘揚中華傳統武術的道路上披荊斬棘。

（3）堅持弘揚中華傳統武術。為了有效地在高校中弘揚傳統武術精神，高校還可以根據自身情況適當地邀請一些中華傳統武術名家到學校講課，并且安排學生和老師到現場聽課，近距離與傳統武術名家接觸，吸取名家在習武時的一些經驗。這樣做不僅能夠加深任課老師對中華傳統武術的認識與理解，提高老師的教學水平，還能提高學生的學習興趣，鞏固傳統武術在學生心中的地位，使得中華傳統武術在現代的發展更加平穩。

3 結論與建議

3.1 結論

中國傳統武術作為傳統文化的精髓之一，必然會發展下去，而高校就是中華傳統武術發展的基石。傳統武術是中國傳統文化的瑰寶，是祖先留給我們的珍貴遺產。我們應該認識到傳統武術的重要性，并且以高校為起點，逐步弘揚傳統武術。雖然在這一過程中肯定會面臨許多困難，但與傳統武術帶給我們的好處相比全都微不足道。我們應該將傳統武術教學在高校的開展提上正式日程。也不能急于求成，應該一步一個腳印，踏踏實實地弘揚傳統武術，克服在弘揚傳統武術的道路上的每一個困難。傳統武術的弘揚只是一個開始，我相信會有許許多多的傳統文化瑰寶被人們正視，并被高校發揚光大。

3.2 建議

（1） 在學習傳統武術動作時能夠一起普及傳統武術內涵。 （2） 將有利于傳統武術學習的課程也普及開來，并且作為體育專業學生的必修課程。（3） 將傳統武術教學推廣到各個中小學，傳統武術教學應從娃娃抓起。（4） 成立一個方便所有任課教師相互交流借鑒心得的平臺，全國上下一條心，共同為弘揚中華傳統武術貢獻力量。

參考文獻

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[2] 張油福，黃曉曉，王國平.非物質文化遺產與我國體育民俗文化保護——基于貴州體育民俗史及當代轉型的考究[J].南京體育學院學報：社會科學版，2012（6）：31-35.