高中乒乓球教學存在的問題及對策研究

朱小強

（聊城四中，山東 聊城 252000）

高中乒乓球教學存在的問題及對策研究

朱小強

（聊城四中，山東 聊城 252000）

中學生在參加乒乓球運動的同時，也能夠促進學生之間的交流，促進學生心理的健康發展，為學生建立終身體育意識打下堅實的基礎。中國的基礎教育太過于模式化，過分的依照課本的內容進行教學，而隨著現在社會的快速進步，在選擇人才時更加關注的是學生自身的能力。以往的教育體制是完全以學生成績為標準的評價體系對學生進行遴選、擇優，但是社會無法單憑成績挑選出適合的人才。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

以高中乒乓球教學為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法通過中國期刊網、中國知網等數據庫對高中乒乓球教學進行搜索和查詢，累計查閱1994年以來相關論文20余篇。力求全面掌握本研究領域的內容和資料，為后續研究做好充分準備。

1.2.2訪談法走訪了聊城市部分中學體育教學管理者和乒乓球教師，詳細了解各校乒乓球教學情況并記錄意見和建議，得到了第一手真實資料，為分析問題和尋求對策提供重要參考依據。

1.2.3問卷調查法設計并發放學生調查問卷150份，回收150份，

有效問卷 145 份；發放教師20 份，回收20份，有效問卷20份。通過問卷調查，充分了解聊城中學乒乓球教學開展的情況。

1.2.4數理統計法運用SPSS17.0對調查結果進行統計學分析。

2　結果與分析

2.1高中乒乓球教學存在的問題針對聊城高中體育管理者及教師的調查問卷顯示，高中乒乓球課教學中存在問題排名前4的是場地設施不足，教學課時較少、學生學習時間不足，教學評價不合理及體育教師專業素養不強。（表1）

2.1.1場地設施不足現階段很

多高中的乒乓球課教學設施嚴重不足。眾所周知，乒乓球課場地設施要求并不高，場地可以在室內也可在室外，有很多學校甚至是水泥臺。

但是，雖然乒乓球課對場地設施要求不高，必備的乒乓球臺、乒乓球

拍以及乒乓球是不可缺少的，而且數量要能滿足基本的體育教學。在調查中了解到，很多高中乒乓球臺不能滿足2人一張臺，有的甚至4人一張臺都不能保證，部分學生上乒乓球課甚至沒有球拍，這種情況很難保證乒乓球教學質量，場地設施對體育課教學具有非常重要的作用，硬件的缺乏阻礙體育教學的順利開展。

2.1.2教學課時較少，學生學習時間不足很多高中由于高考的壓力，體育課的教學時數一減再減，個別高中甚至體育課名存實亡，上體育課的高中也只能保證一周2次的體育課學時。學生一周進行2次的乒乓球課學習很難掌握乒乓球基本技戰術。乒乓球是一項要求基本技術的體育項目，沒有一定的乒乓球技術基礎學生很難練習，同時也不能體會乒乓球的樂趣，時間長了學生會失去學習乒乓球的興趣。乒乓球的基本技術較多，學生很難在這么短時間內全面掌握并且還要有練習時間，學生學習時間嚴重不足。

表1　高中乒乓球課教學中存在問題調查表 n=20

2.1.3教學評價不合理教學評價是體育教學中重要的一個環節，教學評價是對學生乒乓球技能掌握的考核和評定，也是對乒乓球教學的一種反饋。合理的教學評價能夠全面反映學生學習乒乓球的程度，同時也能全面了解學生在學習乒乓球中的問題和難點，及時了解教學狀況以便促進乒乓球教學。通過對教師和學生的調查了解到，很多學校教學評價不合理，通常只考核學生乒乓球簡單技術，部分學校甚至沒有具體的考核評價內容，在考核評價中并不包括學生在乒乓球學習中的身體指標變化，更沒有學生心理狀況的評價指標，因此高中乒乓球教學中教學評價不合理。

2.1.4教師專業素養不高在乒乓球教學中，體育教師是非常重要的因素之一。體育教師在乒乓球教學中是知識、技能的傳授者，是教學過程的組織者。在整個乒乓球教學過程中，教師的專業素養非常重要，教師的專業知識和專業技能對學生的乒乓球學習具有良好的促進作用，體育教學的示范講解對處于青春期的高中生乒乓球教學具有良好的引導示范效應。通過對教師和學生的調查了解到，很多學校乒乓球教師都不是專任教師，很多教師都不是乒乓球專項出身，多數乒乓球教師都是兼任體育教師，教師的示范不專業，學生在乒乓球學習過程中感受不到專業教學氛圍，在一定程度上影響了學生學習乒乓球的熱情。

2.1.5課外活動較少，且缺少指導乒乓球課堂教學時數較少，課外活動是很好的練習補充。高中學生由于學習壓力導致課余時間都在進行文化課學習或補課，很少有學生會在課余時間進行體育鍛煉，即使有部分學生進行課余時間體育鍛煉也會選擇一些不劇烈的活動，如慢走或慢跑。乒乓球課由于場地限制，很多學生課余時間不會選擇練習，但是乒乓球運動由于運動量不大，較少人數就可以進行鍛煉等特點，非常適合高中學生在課余時間進行體育鍛煉，是一種適合的鍛煉方式。通過調查發現，學生在課余時間進行乒乓球鍛煉時沒有教師進行指導，致使很多學生鍛煉方法不規范，久而久之鍛煉熱情和興趣下降。

2.1.6教學方法落后高中是學生最重要的階段，大部分高中生都把精力放在了學習上。體育鍛煉的價值越來越受到學生、教師以及家長的重視，在巨大的學習壓力下讓學生進行高質量、有效率的體育鍛煉是每個體育工作者和體育教師需要研究的課題。體育教師應該抓住有限的體育課教學時間更好地指導學生進行體育鍛煉，教學方法或教學模式就顯得尤為重要。通過調查了解，很多高中體育課在教學中仍然沿用傳統體育教學方法，教師在乒乓球課上很少進行技術教學，很多乒乓球課堂其實是體育活動課，教師沒有很好地掌控課堂，很多教師在心理上也沒有重視體育教學方法的研究，默認現有的乒乓球課教學過程。

2.2提高高中乒乓球課教學質量的對策

2.2.1改善乒乓球教學環境，提高乒乓球課堂教學效率硬件條件是高中乒乓球課教學最基本的保證，良好的硬件基礎設施可以極大提高乒乓球課教學質量，增強學生學習和練習乒乓球興趣。乒乓球課硬件設施建設方面：（1）通過學校及上級教學部門投資興建體育館或購買乒乓球臺、球拍以及乒乓球。（2）可以通過社會企業或愛心人士進行乒乓球設施捐贈形式來改善教學設施。（3）學校或體育教師可以通過校內體育設施合理整合，用有限的場地滿足不同體育課用途。當然這些措施都需要學校體育工作者積極工作和協調才能取得進展。在乒乓球課教學中教師要在有限的體育課堂時間進行高效率的乒乓球知識及技術教學，使學生在課堂上能夠基本掌握技術練習方法，體會乒乓球鍛煉的樂趣。

2.2.2加強教師隊伍建設，完善教學評價機制體育教師隊伍的建設是體育課教學的基本保證，教師在高中乒乓球課教學中占有重要地位，提高體育教師能力是學校體育工作的重要內容。（1）學校可以通過對現有體育教師進行培訓，通過聘請乒乓球相關專家、教授的專題培訓來提升教師的業務能力，還能開闊教師的教學視野，提高乒乓球教學質量。（2）組織學校間乒乓球教師交流及基本功比賽來促進乒乓球教師加強自身能力的提高，同時相互學習、取長補短共同進步。（3）學校可以引進專業乒乓球教學人才，補充現有學校體育教學隊伍。學校和教師在乒乓球課教學評價上要研究學生特點和乒乓球課教學任務，積極探索全面的乒乓球課教學評價內容，力求評價內容全面反映學生身心健康指標，評價方式能夠讓學生參與其中，最大限度促進教學質量的提高。

2.2.3建立課內外一體化教學模式，創新教學方法，引入現代化教學手段體育課內外一體化教學一直是體育教學改革的方向，通過乒乓球課內學習以及課外組織體育鍛煉的形式有效帶動學生在有限的體育鍛煉時間里進行高效率的乒乓球活動，促進學生身心健康。在乒乓球教學方法上大膽改革，創新教學方法，引入成熟的乒乓球教學模式如小群體或分層次乒乓球教學模式。在乒乓球教學中加入現代化教學手段，豐富教學形式，培養學生學習乒乓球的興趣，提高學習效率。

3　結　語

乒乓球作為我國的國球，還應進一步加強場地器材建設，尤其是室內場館的建設，保質保量地滿足中小學生鍛煉的需求。高中階段學生學習壓力較大，乒乓球運動能夠有效緩解學生的壓力，促進學生交際能力的提高，因此有必要將乒乓球選項課更為廣泛地推廣和普及，使學生能夠掌握乒乓球運動技術、技能，形成對乒乓球運動的興趣與愛好，進而養成良好的終身體育習慣。

［ 1 ］張海菡.蘇州市吳中區中學乒乓球教學開展現狀及對策研究［ D ］.蘇州：蘇州大學，2009.

［ 2 ］黎欣榮.“陽光體育運動”背景下西安市中學乒乓球運動開展的現狀調查與研究［ D ］.西安：西安體育學院，2010.

［ 3 ］李祥林.高中乒乓球選項課中存在的問題及解決對策［ J ］.體育師友，2015（6）.

［ 4 ］朱寧寧.山東省普通高中體育高考學訓現狀與對策研究［ D ］.北京：首都體育學院，2015.

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1674-151X（2016）06-073-03

2016-04-20

朱小強 （1986～），初級教師，本科。研究方向：體育教學。