“作文千篇一律”說明語文教育出了問題

上海市最近舉辦以“我最喜歡的古代人物”和“我家的傳家寶”為題的小學(xué)生征文比賽。令主辦方意外的是，在滬上600多所小學(xué)、逾兩萬名學(xué)生的參賽作品中，“外婆留了一件補(bǔ)了又補(bǔ)的舊衣服”在相當(dāng)一部分學(xué)生筆下成了“我家的傳家寶”，這讓閱卷老師不禁感嘆：“如今到哪里找上千件外婆的補(bǔ)丁衣衫啊？”還有不少學(xué)生將自家的傳家寶聚焦在傳統(tǒng)美德上，但落筆都是“自己的鉛筆用到很短很短了還不舍得扔掉”。（7月29日 《成都商報》）

【點評】小學(xué)生寫作文千篇一律，除了說明學(xué)生缺乏生活體驗外，還說明當(dāng)前的語文教育出了問題。應(yīng)試思維下的語文教育，要求學(xué)生“穩(wěn)妥”作文，不但無需過多表達(dá)真情實感，甚至還可以套用范文，這就造成學(xué)生寫作時“一提筆就失真”。這樣做，短期來看，或許能提高考試分?jǐn)?shù)，但從長遠(yuǎn)來看，將對學(xué)生的寫作水平、人格養(yǎng)成產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。