輔導員學生日常管理方法與經驗

劉忠福 郭章碧

摘 要：高校學生日常管理模式對全面發展創新型人才具有十分重要作用。輔導員作為高校學生管理的主體，在學生日常管理中起到重要作用，良好的班級管理能夠為學生發揮主觀能動性創造條件，一個民主、上進、融洽的班級對學生綜合素質的發展與和諧的師生關系具有巨大的推動作用。

關鍵詞：轉變觀念；民主；新型師生關系

隨著高校的擴招，學校管理團隊的發展面臨著很大的壓力，尤其是處于學生管理第一線的輔導員，面對龐大的95后隊伍，班級日常管理工作該如何開展，才能被學生接受，才能很好地去做他們的德育工作？筆者認為，輔導員在思想上必須提高認識，轉變傳統觀念，走職業化路線，樹立起更好地服務意識。輔導員是學生的導師，更是學生的良師益友。當今大學生都是95后或00后，他們的學習自制力較差，思想活躍。在當今培養應用型實用人才的大背景下，輔導員應該怎樣轉變觀念，通過班級管理引導學生肯吃苦、能干事？如何做好學生管理工作，是輔導員的重要工作內容，總結經驗和方法并且創新管理策略，是高校學生工作研究的重點。

一、重視學生思想引導

意識是行動的先導，思想是行動的指南。加強思想管理，是做好學生工作的第一步，是最為重要的環節[1]。輔導員要經常傾聽學生的傾訴和心聲，盡最大努力去了解和分析學生的思想動態，或者更加進一步去了解家庭、生活、學習、感情等等。輔導員要從接受學生的第一天起，就要通過各種渠道了解學生。首先要熟記每位學生的檔案，包括籍貫、家庭情況、受教育經歷以及個人特長和愛好。其次要細致觀察，了解學生性格特征及其優劣行為特征。再次要經常與家長取得有效溝通，及時反饋學生的在校情況，并從家長那里了解學生的生活習慣，學習興趣。做到對每一位學生充分了解。只有對每位學生深入了解，全面把握，才能應勢利導，因材施教，為學生們指引出相對適合各位學生的發展方向。

二、抓學風，樹班風

除了加強對大學生思想教育和對學生的了解以外，輔導員一定要從大一開始，狠抓學風，樹立良好班風。大多數學生自高考以來，認為大學生活自由輕松了，于是懶散、放任自我、無視紀律、不服管理等等現象頻發。輔導員要從學生一入校就要建立細致有效的班級紀律，定期查課、檢查學生出勤，定期與任課老師溝通，及時教育不積極上課的學生，另外還要定期深入課堂聽課，定期開展班會，及時嘉獎及時批評，做好學生的思想教育與行動教育，讓學生重視學習，從而樹立良好的學習風氣。

三、進宿舍交朋友

在校學生的活動空間非常有限，主要集中在宿舍、教室和校園。但是隨著互聯網進校園，電腦進宿舍的發展，宿舍成了學生們最為主要的活動空間。不同宿舍之間的交往多了，校園看到學生的機會少了。因此，輔導員要有計劃地走進學生宿舍，了解他們的住宿情況，如供電、供暖、供水以及衛生情況。是否有誰生病，最近學生的學習情況等，及時發現及時解決。坐下來與學生談心，甚至可以和他們一起“玩”，和他們交心交朋友。在溝通過程中引導學生如何學習，如何為人處事，如何合理有效地利用互聯網為學生服務，以及如何利用互聯網創業。

四、加強學生民主意識

在開展班級管理工作中，要發揮好學生的自主意識、自主能力和行為，尊重他們的自主性、能動性和創造性，學生作為班級的主體，如果缺乏民主意識。那么整個班級就是一盤散沙，更不會是團結融洽、積極向上的。輔導員作為管理者，要解放思想，加強灌輸民主意識，不能擅自為班級的一切事務作出決定，而還要求學生要絕對服從。

五、加強學生的自我管理能力的培養

輔導員要在學生一進校就要物色好一批敢管、敢做、敢說，各方面能力突出的人才加入到學生管理的隊伍中，成立班級聯合會，建立健全的班干部制度，通過培訓與提升，加強他們的組織管理能力，讓他們樹立自主管理班級的意識，通過監督和考察班干部，指導和培養班干部的組織、協調、交際的能力，他們更好地在自主管理中樹立威信和信任！另外除了監督和培養，輔導員要對班干部信任，放心讓他們去管理、去組織、去溝通[2]。

六、成為學生的“規劃師”

輔導員除了用心起開展班級工作以外，如何引導學生度過充實而有意義的大學是輔導員的一項重點工作。據調查，90%以上的學生對自己的人生目標和職業選擇沒有進行科學合理的規劃。在大學里開展職業生涯規劃指導，也是一項勢在必行的任務！輔導員除了日常工作以外，可以通過學習和研究，以科學的職業生涯理論、就業政策及方法等指導學生，讓他們知曉怎樣去“知己”、怎樣去“知彼”，怎樣去做職業決策，怎樣去實現自己的目標。這樣不僅可以讓他們有一個短期、長期的規劃，更能學以致用，度過充實、愉快的大學生活！

大學時期是學生的思想正處在走向成熟的階段，同時也是他們逆反心理表現最為明顯的時期。輔導員如何做好班級管理工作，做到什么程度，是需要一定的技巧的，如何建立好新型的師生關系，需要輔導員的耐心、細心和信心，需要摸索和掌握合適的方式方法，以德育促進教育，樹立良好的學風和班風，營造一個民主、上進、融洽的班級，這樣學生才能有一個主人翁的態度，好好配合輔導員工作，推進和諧的師生關系向前進！

參考文獻：

[1]郭章碧，朱曉杰.獨立學院輔導員學生管理工作重點及模式創新初探[J].教育，2016（1）：114.