怎樣增強班級的凝聚力

班級的凝聚力，就是班集體中人心的集合力。班級凝聚力的培養是班級工作的重要一環。如果一個班級的學生對集體缺乏感情，像一盤散沙，那么這個班的各項工作一定難以展開。集體主義思想是班級凝聚力的核心。因此，要使班級有凝聚力、向心力，必須先從思想教育入手，加強對學生集體主義思想的教育，培養他們的集體主義榮譽感，使學生能自覺地關心集體，熱愛集體，把自己的一言一行都與集體的榮譽聯系起來，使班集體像磁石一樣緊緊地吸引住學生，以確保班級各項工作的正常開展。下面根據我班的一些具體特點，談幾點做法和體會。

一、制定班級目標，展示班級前景

班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標為前提的，沒有一個共同的奮斗目標，集體就會失去動力，就會渙散。確定班集體的奮斗目標，要與學校的總體目標聯系起來，使它與學校的目標保持一致，同時又要考慮本班的特點，即從學生的實際出發。它既要符合大多數學生的心愿，使他們經過努力就可以達到，同時又要具有極大的鼓舞性，使學生經常處于一種積極進取的狀態。例如，開學剛分好班時，班主任要及時做好學生的思想工作，在系統地學習了學校制定的有關條例和規章制度以后，通過班會課與全班同學充分討論、醞釀，共同制定出我班的奮斗目標：創建一個團結上進的班集體，在班級形成勤奮刻苦的學風，嚴格自覺的紀律，同學之間互助友愛的風氣。這個目標提出以后，無疑給學生展示了班級今后發展的美好前景，這前景吸引著全班每一個學生，激勵每個學生今后的一言一行都要為目標的實現而努力。這樣班內很快出現了同學之間互相督促、互相幫助、個個維護集體榮譽的好風氣。如今，班上哪個同學因病請假，就會有其它同學幫助他們補上缺掉的課程；值日生忘記值日就會有人前去提醒，看到教室地面有紙屑，不管是誰扔的都能及時拾起放進紙簍里，學校組織的各種比賽，同學們都積極參與，等等。

二、爭取集體榮譽，培養學生的集體榮譽感

要使學生熱愛班級，首先要努力創造使班級獲得成功的條件。學生一般都有強烈的進取心，愛競爭，并希望在競爭中取勝。根據學生的這一特點，我積極尋找契機，輔導并鼓勵學生在年級或學校乃至縣、地區和省的各種競爭中勇敢地去競爭，并奪取勝利，以此來顯示班級的力量，鼓舞同學們的士氣。班級或同學獲獎后，我們還組織同學評價，既評價班級的成績，又評價個人為此作出的努力。即使競賽失利，我們也不埋怨，而是組織學生從積極方面總結經驗教訓，分析并找出有可能成功的有利因素，這樣大大調動了學生的積極性，人人都愿為班爭光。如我班參加的校體操比賽獲得了一等獎；經典誦讀比賽獲得二等獎；校秋季運動會我班獲得第三名，對學生獲得的這些成績，我們都及時在班上作了通報表揚，以進一步培養學生的集體榮譽感。

三、認真聽取學生的意見，培養學生的主人翁精神

教育科學告訴我們，只有當學生自覺地意識到自己是集體的一員，并以班級體小主人的身份積極參與班級管理的時候，一個蓬勃向上的班集體才能形成。班主任認真聽取并采納學生中的正確意見，積極培養學生的參與意識，是這項工作的重要一環，為此，我設立了班級工作意見箱，并不定期地在班上廣泛收集同學們好的建議，及時改進班級工作作風。與此同時，對于那些不正確或不完善的意見，我也不譏諷，而是耐心解釋，進行疏導，這樣一來，就使得學生會暢所欲言，積極為班級獻計獻策，使他們真正體會到自己主人翁的地位。

四、讓每一位學生都感到集體的溫暖

集體的關懷是班級不斷進步的動力。要讓學生熱愛集體就要使學生時刻感到集體的溫暖，在此，作為班主任，我總是盡最大努力為每一位學生排憂解難。現在留守兒童比較多，父母一年難得回家一次，有的甚至幾年才回家一次，我就把在相同月份出生的學生分成一組，利用班會課的時間為他們集體慶祝生日，并送上真誠的祝福，使他們感到雖然遠離父母，但在這個和諧的大家庭中同樣具有家庭般的溫暖。對于后進生來說，集體的溫暖對其影響更大，我也從不歧視他們，哪怕他們取得微小的進步，我會及時表揚他們，對他們在生活上、學習上存在的問題給予及時幫助，使他們同樣覺得自己也是集體的一員，同樣感到集體的溫暖。

以上四個方面就是我加強班級凝聚力，培養學生集體榮譽感的一些具體做法。如今，我班已經形成了一個團結奮進、相親相愛的大家庭，我的學生在這個大家庭中健康快活的成長。