基于新媒體背景下的高校學(xué)生工作品牌建設(shè)

羅燕妮

摘 要：當(dāng)前社會屬于一個全新的新媒體時代，在這種環(huán)境下高校采用怎樣的方式才能夠做好學(xué)生工作值得廣大教育學(xué)者重點思考。隨著全新媒體形式的快速發(fā)展，現(xiàn)在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都受到了一定的影響，高校學(xué)生工作人員需要結(jié)合新媒體的工作方法，將新媒體作為工作的核心載體開展學(xué)生工作，樹立品牌意識、明確品牌的內(nèi)涵及價值，促進(jìn)高校學(xué)生工作品牌建設(shè)的順利實施，只有這樣才能保證高校學(xué)生工作的有效性及效率得到提升。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)生工作；品牌建設(shè)；對策

一、前言

社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步帶動了我國信息技術(shù)的發(fā)展速度，新媒體現(xiàn)已成為社會發(fā)展中不可缺少的重要組成部分。新媒體的出現(xiàn)給高校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)及行為方式帶去了一定的影響，特別時在思維方式及價值觀念方面。雖然新媒體的出現(xiàn)給社會各個領(lǐng)域的發(fā)展帶去了很大的益處，但是它就像一把雙刃劍，不僅給高校學(xué)生工作帶去了新的機(jī)遇，同時也帶去了更高層次的挑戰(zhàn)，所以，高校學(xué)生工作者應(yīng)充分利用新媒體的正面作用，將工作進(jìn)行不斷的完善和豐富，確保高校學(xué)生能夠健康的成長。全面深化內(nèi)涵建設(shè)，推動有中國特色、地區(qū)特色和校本特色教育品牌的形成，培育具有國際競爭力的一流人才，是當(dāng)前中國高等教育面臨的艱巨任務(wù)。學(xué)生工作是高校“品牌立校”戰(zhàn)略的重要組成部分，探索其品牌建設(shè)的策略與方法，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、高校學(xué)生工作品牌建設(shè)的必要性

在高校眾多工作事項中，學(xué)生工作是非常關(guān)鍵的一部分，關(guān)系到學(xué)生能否健康的成長，而該工作的根本任務(wù)則是培養(yǎng)人才、促進(jìn)發(fā)展、提供服務(wù)。[1]所涉及到的工作范圍有：招生宣傳服務(wù)、日常教育管理、優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、身心素質(zhì)增強、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等等，采取各種有效的方法及措施，并以學(xué)生為中心提供各種服務(wù)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，使其成為能力強、素質(zhì)優(yōu)、身心健的合格公民和建設(shè)者。由于學(xué)生工作擔(dān)負(fù)著人才核心素質(zhì)的培養(yǎng)任務(wù)，一定程度上體現(xiàn)著學(xué)校的核心競爭力，貢獻(xiàn)于學(xué)校聲譽、名望、地位的造就與鞏固，因此，樹立強烈的品牌意識，扎實開展學(xué)生工作品牌建設(shè)，可以給當(dāng)下高校事業(yè)的發(fā)展注入新的活力和推力，獲得理想的增值效應(yīng)。

三、社會化媒體環(huán)境下高校學(xué)生工作品牌建設(shè)的思路

高校學(xué)生工作人員在社會化媒體背景下開展實際日常工作時應(yīng)意識到該媒體的技術(shù)優(yōu)勢是什么，并對其加以利用，從而能夠第一時間了解大學(xué)生的思想動態(tài)及需求，同時還要借助社會化媒體的目的性特點，將各種信息能夠快速的傳送到學(xué)生那里。特別是針對一些突發(fā)事件，學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)利用好新媒體工具，及時發(fā)布事實真相，消除因不良事件所帶來的惡性影響，將思想政治工作陣地守護(hù)好。對學(xué)生群體中的普遍性、傾向性的熱點事件要及時深入研究調(diào)查，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎM(jìn)行合理的解釋與引導(dǎo)，解決大學(xué)生的實際需求，堅持各方面基本原則，在各項社會活動中切實利用好新媒體技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教育方式相結(jié)合，使其真正做到創(chuàng)新發(fā)展，并整合自身的資源優(yōu)勢，建立科學(xué)有效的工作機(jī)制。同時也應(yīng)當(dāng)集合各個高校的新媒體力量，建立一支合格的新媒體團(tuán)隊，保證其中的成員擁有一定的技術(shù)能力。

其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想觀念的轉(zhuǎn)變也是非常重要的。高校學(xué)生工作人員應(yīng)將自身的引導(dǎo)作用發(fā)揮出來，借助全新媒體的優(yōu)勢對學(xué)生實施管理，引導(dǎo)學(xué)生如何自我成長，并利用校園文化的吸引力及凝聚力對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。可以利用全新社會化媒體手段對學(xué)生引導(dǎo)，并開展政治思想教育，及時將校園建設(shè)完善。同樣也需要建立完善的信息管理機(jī)制，進(jìn)一步將信息工作落實。高校的學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)在信息管理機(jī)制的基礎(chǔ)下，了解社會化媒體環(huán)境中的相關(guān)信息，與網(wǎng)絡(luò)管理部門做好相應(yīng)的工作，同時加強此方面的技術(shù)控制水平，強化管理需求。在這樣的機(jī)制下，建設(shè)好各個不同職能的管理團(tuán)隊。

第三，建設(shè)以人為本的原則。堅持樹立以人為本的原則，任何事情都要站在人的角度進(jìn)行衡量和思考，充分的尊重與了解教師與學(xué)生的精神狀態(tài)與實際需求，幫助師生創(chuàng)建一個實現(xiàn)自我理想的平臺。只要是能夠有效激發(fā)和帶動師生情智的事情，能夠增強和夯實學(xué)校綜合實力的事情，高校學(xué)生工作人員都應(yīng)該積極主動的挖掘和推動。要著眼學(xué)生工作的使命與任務(wù)，針對學(xué)生工作的典型任務(wù)與項目，選擇有基礎(chǔ)、傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢的對象作為品牌培育的著力點，或通過借鑒與調(diào)整，發(fā)現(xiàn)、融合、創(chuàng)造新的增長點，經(jīng)過調(diào)研、確立、定位、發(fā)展、評估、推廣、維護(hù)、創(chuàng)新等一系列品牌化運作，形成良好的名校效應(yīng)。其中，品牌意識的強化、品牌價值的提升、品牌示范的推廣是學(xué)生工作品牌建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和突破口。

四、論述高校學(xué)生工作品牌建設(shè)的基本方法

（一）選擇合理的品牌建設(shè)點

結(jié)合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和生活需求、學(xué)校自身的特色及優(yōu)勢，并以教育、管理、服務(wù)與發(fā)展為中心，選擇具有良好受眾基礎(chǔ)的目標(biāo)作為品牌建設(shè)的著手點。一般具有良好聲譽的學(xué)校都具備超強的品牌延伸力，學(xué)生工作人員要懂得利用和發(fā)現(xiàn)。此外，還可以通過增強研發(fā)能力、創(chuàng)新增長點進(jìn)行有效的突破。如素質(zhì)教育體系的融合與創(chuàng)新，學(xué)生公寓“六進(jìn)”工程的實施，社團(tuán)組織的指導(dǎo)與規(guī)范，實習(xí)實訓(xùn)基地教育功能的開發(fā)、學(xué)生頂崗實習(xí)管理方式的優(yōu)化、學(xué)生綜合素質(zhì)測評新方法、學(xué)生工作評估指標(biāo)體系的科學(xué)構(gòu)建等，均可成為品牌建設(shè)的新亮點，促成新優(yōu)勢。

（二）嚴(yán)格遵循品牌化運作的要求

高校學(xué)生工作關(guān)乎到自身的名聲和影響力，為了能夠保證學(xué)生工作品牌建設(shè)的有效實施，應(yīng)創(chuàng)建易于識別和理解的名稱及標(biāo)志，形成一個具有超強實力、獨到特色、品牌意識強的師資團(tuán)隊，規(guī)劃能夠讓人眼前一亮的實施方案，采取以人為本、精準(zhǔn)高效的管理模式，通過多種途徑和渠道進(jìn)行廣泛推廣和宣傳，滿足需求的各種超值服務(wù)等。當(dāng)建設(shè)項目開始運作后，要精益求精地苛求每一個環(huán)節(jié)，孜孜不倦將完美賦予每一個細(xì)節(jié)。要把體現(xiàn)學(xué)生成長成才訴求的理念、文化、標(biāo)準(zhǔn)、要求完整生動地展現(xiàn)、傳遞和賦予學(xué)生，無論是教育指導(dǎo)活動，還是管理服務(wù)項目，都要努力展現(xiàn)對“品牌”的追求、愛護(hù)、珍惜與忠誠，并注意抵擋可能發(fā)生的一切負(fù)面影響，努力把工作做到盡善盡美，使品牌茁壯成長。

五、結(jié)語

總而言之，和以往的工作環(huán)境不同，在新媒體背景下高效在開展學(xué)生工作時，應(yīng)充分借助其優(yōu)勢所在進(jìn)行學(xué)生工作品牌的建設(shè)，保證高校學(xué)生工作可以在新媒體影響下不斷完善和進(jìn)步，得到更多人的認(rèn)同和接受。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄭肖瑋. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究[J]. 黨史博采（理論），2016，06：56-57.