小卜的就業(yè)選擇

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。瑤族姑娘小卜是瑤寨走出的第一個大學(xué)生。臨近畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做老師，傳播知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況出力；對小卜有錄用意向的一家著名外企則鼓勵小卜加盟公司，發(fā)揮專業(yè)特長，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活；而小卜自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計公司，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。

面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

題目解析

本材料作文是由三部分組成，一是材料本身，二是寫作提示語，三是寫作要求。這是一個關(guān)于大學(xué)生就業(yè)選擇的材料：滿足家鄉(xiāng)父老愿望回家鄉(xiāng)做老師；進(jìn)入著名外企獲得優(yōu)質(zhì)生活；自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。表面是職業(yè)選擇，實際上是人生觀、價值觀等方面的思想認(rèn)識。

“面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？”這句提示語告訴我們：1.本次寫作的范圍應(yīng)該圍繞“小卜的就業(yè)選擇”，如果從小卜的個案出發(fā)，透視大學(xué)生就業(yè)背后的價值選擇來寫，也不能脫離小卜就業(yè)選擇本身，不能只是泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何做出理性的就業(yè)選擇。2.“小卜的就業(yè)選擇”，此處指的應(yīng)該是材料中的三種進(jìn)擇，即回鄉(xiāng)做老師、加盟外企、創(chuàng)辦民族服裝設(shè)計公司。因為材料的最后一句話“實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢”后面是句號，就意味著目前小卜只有這三種選擇。作為寫作者，給小卜提的建議必須建立在這三種已有選擇的基礎(chǔ)上，不能脫離這三種選擇另起爐灶。

這個作文題要求圍繞小卜的就業(yè)選擇問題提出自己的建議，并且闡述建議的原因。例如：1.建議小卜回鄉(xiāng)做老師，可以圍繞職業(yè)選擇與社會價值、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容展開；2.建議小卜加盟外企，可以從職業(yè)選擇與專業(yè)優(yōu)勢、個人幸福等層面展開；3.建議小卜自主創(chuàng)業(yè)，可以從職業(yè)選擇與個人價值、內(nèi)心意愿、理想與社會價值等角度展開。除此之外，考生也可以兩兩搭配甚至三者結(jié)合，甚至可以在就業(yè)順序上進(jìn)行創(chuàng)新建議。

能夠圍繞小卜的就業(yè)問題，給出自己的指導(dǎo)建議，但流于表面，不能從精神、心態(tài)、價值觀等深層次進(jìn)行分析，視為基本符合題意；完全拋開材料中的三種選擇，另起爐灶，建議小卜考公務(wù)員、研究民族語言等，或者完全拋開小卜的就業(yè)選擇，來談尊重內(nèi)心的意愿、堅守本心、不隨大流等，都視為偏離題意。

適用素材與運用示例

1.“鄉(xiāng)村特級老師”常根元37年來默默耕耘在鄉(xiāng)村教育教學(xué)工作第一線。1984年，常根元已經(jīng)成為全鎮(zhèn)骨干老師和全縣教學(xué)能手。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)了解他的工作水平與寫作能力，想調(diào)他到鎮(zhèn)政府擔(dān)任辦公室副主任。在一些人看來，這是離開講臺走向黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位的好機會。但常根元找到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，說明自己的人生志向，懇請組織取消對他的調(diào)動，毅然扎根鄉(xiāng)村教書。他說：“家鄉(xiāng)的條件很艱苦，只有知識才能幫助家鄉(xiāng)人擺脫貧窮，改變家鄉(xiāng)的落后面貌。”

瓊色，西藏那曲地區(qū)聶榮縣66歲的鄉(xiāng)村老師。從師范學(xué)校畢業(yè)后，他就自愿回鄉(xiāng)執(zhí)教，在特殊的環(huán)境中，他用牛車馱著帳篷，在牧區(qū)間流動教書。學(xué)生們白天放牧，晚上則到他點著酥油燈的帳篷里上課。為保證孩子們都有課本，他騎馬趕四天四夜的路去縣城馱書，同事們說他“為了教學(xué)工作可以把老命豁出去”。他當(dāng)上了校長，卻從未想過解決已在學(xué)校干了26年臨時工的妻子的編制問題；兒子女兒大學(xué)畢業(yè)，他一聲令下，把兒女全部召回家鄉(xiāng)教學(xué)。他資助了很多貧困學(xué)生上學(xué)，受資助的學(xué)生已經(jīng)有三四十位回老家當(dāng)老師。

運用示例

回鄉(xiāng)教書，傳播知識，選擇的是一份艱苦，但更是一份責(zé)任、一份希望，體現(xiàn)的是一種無私奉獻(xiàn)的人生追求。退休外交官朱敏才無悔地選擇去貴州山區(qū)支教；“鄉(xiāng)村特級老師”常根元，本可以離開鄉(xiāng)村走上黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他卻毅然決然地拒絕了領(lǐng)導(dǎo)的好意，在漫漫山路中實現(xiàn)人生價值；堅守西藏的鄉(xiāng)村老師瓊色，師范學(xué)校畢業(yè)后，主動回鄉(xiāng)執(zhí)教，將點著酥油燈的流動帳篷當(dāng)作教室，向孩子傳播知識，并在兒女大學(xué)畢業(yè)后也將他們召回家鄉(xiāng)教學(xué)。“三寸粉筆，三尺講臺系國運”，他們都如“俏也不爭春，只把春來報”的寒梅，默默奉獻(xiàn)，用無悔的堅守對使命做出最貼合的注解。

2.莫言一直強調(diào)自己的一切都來自家鄉(xiāng)，獲諾貝爾獎后，莫言一如既往地捐款為村里修路，為家鄉(xiāng)置辦學(xué)校。莫言不擺名人架子，每當(dāng)家鄉(xiāng)高密有什么重大文化活動，莫言不討價還價，更不要錢，積極回鄉(xiāng)參加。每年秋天，他都要回家鄉(xiāng)高密生活兩個月，接地氣尋找靈感。

運用示例

莫言，這個聲稱自己為“鄉(xiāng)下人”的文學(xué)大家，一直強調(diào)自己的一切都來自家鄉(xiāng)，他的創(chuàng)作靈感、他的性格培養(yǎng)，無疑是家鄉(xiāng)給予了他滋養(yǎng)。獲獎后，他沒有置房城中，炒股經(jīng)商。為了家鄉(xiāng)的發(fā)展，為了家鄉(xiāng)更優(yōu)秀的下一代，他捐錢為家鄉(xiāng)修路和置辦學(xué)校。他不擺名人架子，每年都要回家鄉(xiāng)高密生活兩個月。這才是大家風(fēng)范！回報曾給予你的，回到夢最開始的地方，讓下一個夢延續(xù)。讓知識永不斷止，家鄉(xiāng)這個溫床，才是你要去改變的地方。

3.黃渤，一副“路人甲”長相的他，愣是把大熒幕上那些小人物演出了層次、賦予了生命。《殺生》《黃金大劫案》《痞子英雄》等多部大戲不斷上映，好評如潮。他的成功源于他對演員夢想的堅持。

運用示例

影視演員黃渤在別人問及他成功的原因時這樣告訴大家，最重要是對自己理想的堅守。現(xiàn)在很多年輕人抱怨是大環(huán)境泯滅了他們的理想，但是他們很少去考慮自己究竟為理想付出了多少。由此看來，一切都取決于我們自己。只有擁有理想，并堅持理想，為理想而努力，才能取得成功，實現(xiàn)自己的理想。

學(xué)生作文

從吾心，盡吾力

一考生

你是否在夜闌時分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊？每個人的夢想都是自己內(nèi)心最真切的渴望，也應(yīng)是我們努力的方向。小卜這個瑤族姑娘，也應(yīng)該走在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。

二十多歲的年紀(jì)，和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。這是個飽含未知與可能性的年紀(jì)。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”年輕似乎是一張革命的王牌，給一切屬于這個名詞的人鍍著光。十九歲的孫楊成了奧運冠軍，二十歲的王寶強因為《天下無賊》中傻根的角色而被人關(guān)注，二十歲的鄧紫棋在紅館開了演唱會，她的歌占據(jù)香港諸多歌榜的榜首。“你永遠(yuǎn)不會知道二十歲的自己可以有多成功，除非你去做。”小卜這個瑤族姑娘，用她民族服裝設(shè)計的天分能在這個創(chuàng)業(yè)時代點亮什么火花？我們可以滿懷期待。聽從自己內(nèi)心的聲音做自己想做的，也是需要抓住機會的，所以我希望小卜這個瑤寨里走出的第一位大學(xué)生，能在這個無限包容的時代，抓住當(dāng)下，完成自己的夢想。

就好像玫瑰香濃而艷美，它的刺尖銳而繁多，堅持自我所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。面對窮困落后的故鄉(xiāng)，面對殷殷期盼的父老鄉(xiāng)親，面對光明無憂的就業(yè)前景，小卜心中的夢想之樹似乎根扎得也沒有那么深。是的，逐夢之路未卜，也許充滿荊棘與泥濘，但也正因為此，才更顯夢想的珍貴，才更令人欽佩那些勇于為夢想拼搏的人。馬云曾說：“你不是怕行動，你只是怕走了一條錯的路。”薄伽丘，自幼喜愛義學(xué)，中問一度被父親逼著學(xué)習(xí)商業(yè)和法律，但他始終沒有放棄自己的義學(xué)夢，因此才有后來的一系列著作，才有那令后人稱贊的《十日談》。做好自己，做想做的自己，是勇者的選擇。小卜的選擇同樣艱難，但唯其艱難，方顯勇毅。

“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)當(dāng)然也是有意義的，但一個人的力量畢竟有限，何不等創(chuàng)業(yè)成功為家鄉(xiāng)聘請更多的老師？穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的生活充滿了吸引力，但你不試又怎能知道自己的力量有多大？而且，就此放棄了夢想，連試都不試一下，豈非充滿了遺憾？夢想是內(nèi)心的渴求，是一張送你至浪尖的滑板，請摘取夢想之花，莫留遺憾！

年輕的我們未來既遠(yuǎn)且長，從吾心，盡吾力，到達(dá)了夢想這座燈塔，才能更好地走向遠(yuǎn)方。

小卜，其實你無須犯難，有年輕做靠山，就讓我們帶著夢想的光環(huán)，無畏一躍，搏擊長空。

教師點評

此文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰：第一段問句開頭，點出材料，緊扣要求，引出話題，明確主張，先聲奪人；第二段運用三個當(dāng)下年輕人的事例論述要堅持“創(chuàng)業(yè)夢想”，頗有氣勢，說服力強；第三段論述堅持“創(chuàng)業(yè)夢想”要不懼艱難，薄伽丘材料典型，與議論深度融合，有水乳交融之效；第四段結(jié)合材料對比分析，否定了另外兩種選擇，再次說明要堅持“創(chuàng)業(yè)夢想”，思辨能力令人嘆服；第五、六段再扣材料，收束全文，發(fā)出號召。

本文最大的亮點是作者的文字駕馭能力很強：一、善用比喻，喻體貼切、新穎，富有詩意；二、引用精當(dāng)，每處引用都很好地為中心服務(wù)；三、理性思考能力強，警句迭出，言簡意賅，醒人耳目；四、議論老辣，鞭辟入里，分析得當(dāng)。

（劉智俊）

心系故土，勇敢追夢

一考生

瑤族姑娘小卜：

你好！

我同你一樣是心懷夢想的年輕人，我和你一樣猶豫未來的職業(yè)選擇。我明白你的感受，一邊是父老鄉(xiāng)親的期盼與家鄉(xiāng)的未來，這是你不可放下的情懷與責(zé)任，一邊是你向往已久的夢想，不愿割舍放棄；一邊祈求著平穩(wěn)的幸福，一邊向往著追夢的刺激與興奮，即使是苦與淚。

但親愛的朋友，我想和你說，心系故土，勇敢追逐你的夢吧！

王國維說：“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”時光易逝，青春難留。為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)為鄉(xiāng)親著想是正確的，也是重要的，但你也有為自己夢想付出血與淚的權(quán)利，兩者并不矛盾。開民族服裝設(shè)計公司雖然會讓你無法回鄉(xiāng)做老師，但你可以宣傳瑤族的義化，發(fā)揚瑤族的精神，讓更多的人認(rèn)識瑤族、理解瑤族。做出名牌，做出標(biāo)簽，促進(jìn)文化交流，促進(jìn)民族融合，這與哺育桃李同樣偉大。換個角度想，你若創(chuàng)業(yè)成功，轉(zhuǎn)而回報家鄉(xiāng)，建設(shè)學(xué)校，招攬老師，不是比一個人花一輩子教書更見成效嗎？

朋友，若要你放棄你的夢想，你甘心嗎？我想和你說三個故事。北大考古系的一名學(xué)生劉拓，執(zhí)著于古跡。為了自己的夢想，他單槍匹馬踏上了戰(zhàn)火紛飛的伊拉克與土耳其。他說，再不去那戰(zhàn)火紛飛的地方，古跡就可能再也看不到了。他冒著生命危險，用相機記錄下了尼尼微城、尼姆魯?shù)鲁堑裙袍E的最后樣子。每個人都有追夢的權(quán)利，他勇敢了，他付出了，最后他成功了。還記得那個“任性”的老師留下的辭職信，想要去世界看看嗎？你知道馬云在與二十多名伙伴去肯德基面試，只有他沒有被錄取的情況下還在堅持夢想嗎？“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”朋友，你可以心懷故土，勇敢追夢。

當(dāng)然，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。創(chuàng)業(yè)需要智慧，需要資本，需要人脈，需要機會，有夢想不一定會成功，有努力也不一定會成功。但你不嘗試就永遠(yuǎn)不會成功。李嘉誠不也是白手起家？

“人可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。”小卜，我相信你可以！心懷故土，勇敢追夢，為自己奮斗，為家鄉(xiāng)奮斗。縱使失敗也不枉青春一場，因為你給了自己的生命一個交代。

同行者

2016年2月25日

教師點評

文章思路清晰，形式新穎，語言流暢。文章抓住“故鄉(xiāng)”和“夢想”二詞擬題，以“我”與“你”的對話開頭，拉近了與讀者的距離；結(jié)尾點題，有所升華，添加哲思語句，讓人回味不已。

本文最大的亮點有二：一是引用古代和當(dāng)下的名言警句，形式多樣，內(nèi)蘊豐富，文采斐然；二是中心明確，立意超俗，文章沒有在三種就業(yè)選擇中做簡單的選擇，而是做出睿智新穎的選擇——創(chuàng)業(yè)回報故鄉(xiāng)。此外，靈動的反問句、傳統(tǒng)的書信體格式也為文章的取勝增加了籌碼。

（劉智俊）

回鄉(xiāng)傳播知識，也如夢想動人

一考生

總苦惱于面前的選擇，總疲憊于得失的衡量，擔(dān)心自己回到故鄉(xiāng)辜負(fù)了自己的創(chuàng)業(yè)夢想。其實，小卜，回鄉(xiāng)傳播知識也如創(chuàng)業(yè)夢一樣美好，一樣動人。

“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。”瑤寨山清水秀，卻也不可否認(rèn)它的落后。上了大學(xué)，走出鄉(xiāng)村踏入城市，加上一顆熱情的懷揣創(chuàng)業(yè)夢的心，還有優(yōu)質(zhì)生活和創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的誘惑，不自已地開始盤算與糾結(jié)，這也是人之常情。可是你的內(nèi)心深處卻仍不忍拋下貧窮的瑤寨。那么，小卜，請拒絕那著名外企遞出的橄欖枝，請割舍你此刻的創(chuàng)業(yè)夢，回鄉(xiāng)傳播知識，讓更多的孩子也能像你一樣走出瑤寨，去看看外面的世界，讓瑤寨因為你而變得燦爛，也讓你因瑤寨的未來而更加動人。

多年前，路遙的一本《人生》激勵了眾多人努力進(jìn)取，艱苦奮斗。書中的高加林是一名從農(nóng)村走出的知識分子，最終又回到了故園，在那片故土上流淚：“我的鄉(xiāng)親們呀……”高加林是熱血青年，有去城市打拼的巨大動力，有志趣相投、彼此欣賞的戀人。小卜的內(nèi)心向往創(chuàng)業(yè)，恨不能如高加林般割舍掉鄉(xiāng)情親情無牽無掛地自我拼搏奮斗一回。然而，故事最后高加林心痛了，又回鄉(xiāng)了。所有年輕的夢想都是美好而值得鼓勵的，但是小卜，瑤寨更需要你，回鄉(xiāng)傳播知識比創(chuàng)業(yè)更加動人。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家成思危說：“經(jīng)濟(jì)只能保證我們的今天，科技可以保證我們的明天，只有教育才能保證我們的后天。”臨近畢業(yè)，如果小卜選擇回鄉(xiāng)，既了卻父老鄉(xiāng)親們的殷切心愿，也更能彰顯小卜的遠(yuǎn)見與膽識——有膽量回頭再次深情眷頤這養(yǎng)育了自己二十多年的貧窮村寨，有見識將自己未竟的夢想寄托在更年輕更有活力的一輩上。

小卜，假若你真回到故鄉(xiāng)，想必不會后悔，也不應(yīng)當(dāng)后悔。你的選擇并非壯烈的悲劇，而是智者的取舍。馬克思曾說：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻(xiàn)身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”小卜，回鄉(xiāng)傳播知識，你將因此而更加美麗！

教師點評

這篇文章富有張力和情懷，展示了作者厚實的語文素養(yǎng)。開頭兩段揭示小卜內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎，采取面對面的形式建議小卜回鄉(xiāng)傳播知識：中間兩段分別采用舉例論證和事理論證來進(jìn)一步勸說小卜回鄉(xiāng)傳播知識，從“小我”轉(zhuǎn)變到“大我”；最后一段總結(jié)、升華全文中心。綜觀全文，引用精當(dāng)，每處引用短小精悍又貼切自然，發(fā)人深省：議論老辣，全文多處緊扣材料生發(fā)議論，鞭辟入里。

（劉智俊）