李克晗

李云飛帶孩子們去深圳,看似出人意料,但仔細想來,她的用意深刻又明確:視野決定高度。
我們常說:“站得更高,望得更遠。”一個人只有望得遠,才會知道遠方的美景,并生出一種憧憬。這種憧憬促人奮進,助人成功。山里的孩子只知道學習,卻沒有目標。他們的視野所及只有學習,意識所及只有守住小山頭。長此以往,他們很可能一輩子都被困在大山里。李云飛選擇帶他們走出大山看世界,就是要他們開闊視野,樹立目標,對自己在社會上可能達到的高度懷有一種向往。
斥鸚騰躍而起不過數仞,視野只是一片洼地;大鵬扶搖而上九萬里,視野直抵南冥。二者所到之地不同,因而有了小大之辯的不同。
視野決定高度,是指你所站的高度,也可以說是你人生的奮斗成果。但是,這一切的前提是要有為了高度而奮斗的心。有的人望遠,卻只會空嘆自己力不足矣;有的人望遠,只為尋找自己所能達到的另一片天地。或許李云飛的做法不一定會使孩子們馬上確立目標,但至少她為孩子們找到方向助了一臂之力。
相反,視野狹窄,只會讓自己故步自封。清朝閉關鎖國,以天朝大國自居,最終被英國轟開了國門。之后,清朝使臣走出國門,視野得到開闊。于是,他們發起了洋務運動,雖未能挽救大局,但也推動社會向前邁出了一小步。這便是視野決定高度的有力例證。
人都是積極進取的,積極進取使人擁有高度。但高度取決于目標,而目標又由視野決定。很多人選擇出國留學是因為他們不滿足于當下,他們渴望開闊視野,找到接下來奮斗的目標,使人生達到一個新高度。
魚缸里的魚望見大海才會心生憧憬;鳥籠里的鳥看到天空才會滿懷喜悅。沒有多少人想要曳尾涂中,不思進取,他們所缺少的,只不過是一次開闊視野的機會罷了。我相信把錢花在去深圳上,比花在置辦學習用具上更為值得,因為它更能帶給孩子們心靈上的震撼。
視野決定高度。正如李云飛所說:“我想讓我的學生知道,山外有高樓!”
教師點評
本文開篇點題,簡潔明晰。從“斥鸚”“大鵬”到“洋務運動”,材料運用巧妙,且銜接自然。其中,對比論證的運用是一大亮點,不僅有段內對比,還有段與段之間的對比,這種多角度對比的運用增強了文章的思辨性,使論證更具說服力。此外,“魚缸里的魚望見大海才會心生憧憬,鳥籠里的鳥看到天空才會滿懷喜悅”“沒有多少人想要曳尾涂中”等鮮活生動的語言,也為文章增色不少。
(楊柏松)