觀看“殺年豬”，弘揚傳統民俗文化

秦天

題目

閱讀下面的材料，根據要求作文。2015年12月24日，重慶市玉帶山小學組織一年級同學在操場上觀看“殺年豬”場景。殺豬師傅一邊解剖豬的身體，一邊向小學生們普及相關知識。該校老師介紹，此舉是為了弘揚傳統民俗文化。

對此，網友們議論紛紛。

甲說：現在傳統民俗文化正在漸漸消失，玉帶山小學的活動是為保護并弘揚民俗文化做了具體的工作，值得肯定。

乙說：弘揚民俗文化的初衷是好的，但不能用別的形式嗎？

丙說：讓一年級小學生觀看殺豬，太暴力血腥了，對小學生成長不利。

丁說：不要把小孩子看得太脆弱，如果連殺豬場面都不能看，他們以后怎么面對復雜的現實社會？

對此，你怎么看？請根據你對上述材料的理解，選好角度，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，不得抄襲、套作。

題目解析

這是一個社會熱點類作文材料。材料并沒有明確的傾向性，從甲、乙、丙、丁四人中任何一人的觀點來立意都是符合題意的，也可以綜合考慮，這樣思考會更全面。根據材料我們可以提煉出的觀點有：1.這種做法值得肯定，保護了傳統民俗文化；2.保護傳統民俗文化要注重形式；3.反對，不應向少年兒童傳遞血腥暴力的東西；4.要讓少年兒童多歷練，培養他們勇敢、直面現實的精神品質。

如果將以上四種觀點組合來寫，還要分兩種情況對待：1.把兩種觀點有機結合成一個合理觀點的，仍是一類立意，或者說最佳寫法，如可把甲、乙觀點結合成“要用合理的形式保護傳統民俗文化”；2.把兩種或多種觀點硬性拼接而無內在有機聯系的，視作二類立意處理。

另外，要注意的是，無論寫哪種觀點，都不能脫離“觀看殺年豬”這件事來泛泛而論。如果不聯系材料，把話題范圍擴大泛泛而論的，如泛談“重視文化”“形式主義要不得”“做人要勇敢”之類，根據其行文實際情況視作二類或三類立意處理。如脫離材料核心事件，談論“從不同角度看一個事件，會有不同結論”“仁者見仁智者見智”之類，視作四類立意（偏題）處理。

適用素材與運用示例

1.《文化苦旅》：當代文學的藝術瑰寶

《文化苦旅》是當代學者余秋雨先生的一部散文集。該散文集是作者對國內外文化進行考察和思考，結合自己的人生體驗和對社會、歷史、文化的深刻認識而撰寫的游記，全書共收錄散文37篇，代表作品有《道士塔》《莫高窟》《陽關雪》《白發蘇州》等。這部文學著作充分展現了余秋雨深刻的文化感悟力，雖寄情于山水風物，卻讓讀者從中發掘出人生的真諦，不斷對文化靈魂進行探索。

運用示例

反觀民俗文化的悲哀，所幸的是仍有無數的人為其奔波操勞。著名文化學者余秋雨，為了中國傳統文化和傳統建筑的傳承，獨身走遍中國貧瘠的鄉村、閉塞的僻壤，挖掘出每一寸熱土下掩藏的民俗文化的精髓，于是《文化苦旅》橫空出世，迎來世人贊嘆。民俗的悲哀，哀在其無人傳承血脈，更哀在世人拿它做幌子大撈名利，卻使真正的民俗變了味道。強行給民俗熏上書香配上誦經聲，或是灑上象征著新年的熱血，終歸不如靜心素手翻遍歷史。請擷取珍視每一片發光的羽毛，待到世人看清的那一天。

2.原來，故宮里還有這樣一群人

2016年1月，一部關于文物的紀錄片火遍朋友圈。由北京故宮博物院推出的紀錄片《我在故宮修文物》雖然僅有3集，卻獲得了上百萬點擊率，豆瓣評分高達9.5分。當厚重大氣的博物館文化與恣意隨性的流行文化碰撞，激發出了全新的火花。片中滿滿都是人情味兒和生活氣息，平易近人又充滿文化韻味，使得這部紀錄片成為網絡“爆款”。相較于13年前總計12集的紀錄片《故宮》，這部3集的紀錄片連名字都顯得有些萌，因此被網友稱為“青春版故宮紀錄片”。

運用示例

紀錄片，在一般人的理解中是枯燥乏味的，少有觀眾。然而，2016年1月，一部關于在故宮修文物的紀錄片火遍朋友圈。從這部紀錄片的制作來看，融生活氣息和文化韻味為一體，體現了一種文化創新意識。鐘表專家王津、陶瓷專家王五勝、書畫專家楊澤華……他們其貌不揚，卻讓無數國寶重獲新生，也讓觀眾收獲了滿滿的感動。相較于之前的紀錄片《故宮》，《我在故宮修文物》連名字都顯得有些萌。這種文化創意著實令人稱贊，不僅讓人看到了對傳統的傳承與保護，而且形式新穎，受人歡迎。

3.藏在剪紙藝術里的精彩

2016年3月，萬春小學剪紙博物館正式成立，首批展出50余幅學生作品。《木蘭從軍》《話說西游》《福爾摩斯的世界》《司馬光小時候》《曹沖稱象》等，是孩子們暢讀經典名著后，根據情節再結合想象裁剪出的一個個生動的故事場面和鮮活的人物造型；《剪影成都》，則是孩子們對各自生活經歷與場景的形象再現：川居0、茶館、逗鳥……這些成都市井生活的標志符號紛紛成為剪紙的主題。一幅幅精美的剪紙作品，見證了中國傳統藝術正在下一代中生根發芽。

運用示例

與傳統剪紙以紅色為基調不同，萬春小學的孩子們大膽使用黑、黃、綠等顏色，使剪紙有了更豐富的視覺效果。這樣加入新鮮元素，使傳統文化更加貼近我們現代人，也使我們對剪紙更有興趣、更加熱愛。如此看來，剪紙文化進校園是我們對傳統文化越來越重視的結果，以后，我們也必定更有信心，會去堅守，會去傳承。