應用型本科院校貧困生幸福感調查研究

胡霜　滕秋玲

摘 要：貧困生是高校的一個重要群體，其總體幸福感是高校應關注的一個重要內容。本課題組選取所在院校的貧困大學生為研究對象，同時與非貧困大學生進行對比，采用總體幸福感量表進行策略，同時利用SPSS等軟件進行系統研究。分析結果顯示，貧困大學生與非貧困大學生在總體幸福感上存在顯著差異，青年自信得分、學業成就、人際關系等因素與總體幸福感息息相關。

關鍵詞：總體幸福感；貧困生；影響；研究

總體幸福感反映的是人們用主觀的思想來評價客觀的生活狀況，從而產生的一種積極性情感的心理體驗。大學生總體幸福感一直是社會的熱點問題，貧困生的總體幸福感研究更是備受關注。探討新興應用型本科院校貧困與非貧困大學生總體幸福感的影響因素具有積極意義。本文以家境貧困大學生為研究組（包括勤工助學崗、助學貸款等類型），以非家境貧困大學生為對照組，分別采用總體幸福感量表，自信量表、自我歸因等量表進行測查，同時測量兩個群體的家庭社會地位、人口學基本信息。結果顯示：貧困大學生與非貧困大學生的總體幸福感存在很大差異，青年自信得分、學業成就和人際關系歸因共同作用影響總體幸福感。

1 對象與方法

1.1 研究對象

本次調查研究主要針對寧波大紅鷹學院學生，并對學生進行抽樣調查，抽取400名大學生，發放網絡問卷500份，回收有效問卷379份。男生117人，女生262人，大一108人，大二79人，大三96人，大四96人。

1.2 研究工具

（1）總體幸福感量表，測得的分數越高，幸福感越強。除了對總體幸福感進行描述外，本量表還對健康擔心、對生活滿意度、個人興趣等分量表進行了測量。

（2）青年學生自信量表問卷由33個問題構成，可歸納為成就自信、才智自信、應對自信、品質自信、人際自信五個方面。

（3）多維一多向歸因量表，從學生學業成就和人際關系兩方面進行歸因。

1.3 數據分析方法

本次研究使用SPSS10.0軟件對數據進行處理，同時采用方差分析、T檢驗等統計學方法對結果進行分析。

2 結果

2.1 總體幸福感、青年自信得分、學業成就和人際關系歸因的相關分析

總體幸福感與青年自信得分、學業成就和人際關系歸因之間存在顯著的相關性。

貧困生總體幸福感與青年自信得分、學業成就和人際關系歸因之間的相關系數分別為0.15、0.31、0.31。人際關系歸因和學業高度相關，相關系數高達0.998，說明貧困生學業成就直接影響到人際關系，優異的成績可以提高他們的人際交往能力，從而更好地拓寬自己的人脈圈。

非貧困生總體幸福感與青年自信得分、學業成就和人際關系歸因的相關系數分別為0.09、0.019、0.02，各相關系數均低于貧困生相應的相關系數。與貧困生相同的是，人際關系歸因和學業成就之間高度相關，相關系數高達0.998。說明大學生的學業成就有利于提高他們的人際交往能力，有助于鞏固他們的人際交往關系。

2.2 性別、家庭來源和家庭氛圍對總體幸福感的影響

性別在對生活的滿足與興趣、對健康的擔心、對情感和行為的控制、總體幸福感因子上存在顯著差異。結果表明，無論是貧困大學生還是非貧困大學生在以上各個因子的方差比較中，均是男生高于女生。

就總體幸福感指數而言，來自農村的貧困大學生比來自鄉鎮和城市的貧困生高。農村的貧困大學生精力旺盛，比起鄉鎮和城市的貧困大學生，他們能更好地調節自己愉快或者憂郁的心情。城市的貧困大學生更易調整自己松弛和緊張的狀態。家庭氛圍對貧困大學生的總體幸福感及各因子的影響顯著。放任型家庭氛圍下的貧困大學生在對生活的滿足與興趣、精力，愉快或者憂郁的心情，對情感和行為的控制上的得分遠遠超過正統型、沖突型、民主型和包辦型的家庭氛圍。放任型氛圍下的貧困大學生的總體幸福感最強，包辦型氛圍下的貧困大學生的總體幸福感最弱，可見放任型的家庭氛圍更容易讓貧困大學生獲得幸福感。在年級維度上，大二的貧困大學生的總體幸福感指數最高，大四的總體幸福感指數最低。

3 討論

就總體幸福感而言，新興應用型本科院校貧困大學生的總體幸福感顯著低于非貧困大學生。造成貧困生與非貧困生之間總體幸福感差異的直接原因可能是貧困生的家境相比非貧困生的家境是貧寒的，這種外界環境嚴重刺激了貧困生脆弱的心理，從而產生抑郁、自卑、逃避等極不平衡的心理，從而嚴重影響了他們的生活和學習。

對分量表進行分析后，貧困大學生總體幸福感與青年自信得分、學業成就的相關系數均高于非貧困大學生相應的相關系數。貧困生的自信心是不足的，學業成就不夠理想，不能較好地處理個人與他人的關系，在人群中感到不自在，與人相處時有較強的自卑、懷疑、嫉妒、羞愧甚至虛榮心理，出現交往障礙。青年自信、學業成就和人際關系歸因共同作用影響總體幸福感，各個維度都是相互聯系、相互作用、相互影響的。自信的心理有利于大學生們的人際交往，融洽的人際關系影響著學業成就，學業成就又嚴重影響到總體幸福感。

另外，性別、家庭氛圍和年級因素對貧困生總體幸福感的影響程度均比非貧困生顯著。男生在心理承受能力、體力、精力等方面均優于女生；女生相對感情豐富，遇到很多問題不能像男生那樣冷靜地解決。雖然在就業與學業上男生和女生都存在壓力，不過男生可以很好地控制或者通過運動等方式排解，而女生更多地是擔憂。放任型的家庭氛圍更適合貧困生，而非貧困生適合正統的氛圍。大四貧困生總體幸福感最差，大四的貧困生的總體幸福感在各因子關系上明顯低于其他年級的學生，主要是他們面臨著畢業考研和就業的壓力，面對升學和就業的雙重壓力和矛盾，導致總體幸福感的降低。

4 結語

要想提高貧困大學生的總體幸福感，除了提供物質上的幫助外，更多地應該從思想出發，引導他們消除自卑心理，樹立自信、自強、自立的意識，幫助他們提高心理素質，從而完善他們的人格。

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