淺析基于歷史文化的大學校園景觀設計

摘 要：一個好的校園建設，能夠體現出該校園所具有的濃厚的歷史文化感，能激起學生的學習興趣，汲取知識，又能潛移默化地影響學生的情感意志，引導學生塑造出理想的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時也讓學生擁有一個認同感和歸屬感。本文通過對云南師范大學呈貢校區校園景觀設計的分析，提出在大學校園建設上，要更多地注入校園獨特的歷史文化精神，賦予建筑更多的內涵來建設文化校園。

關鍵詞：大學校園；景觀設計；歷史文化

1 云南師范大學呈貢校區文化景觀設計

1.1 文化底蘊

文化底蘊是人群所具有，是人們秉持得較為悠久的道德觀念、人生理想的文化特征，也可以說是人或群體的學識與精神的修養，這些保留下來的文化特征都是有淵源的，是長期積累的具有獨特性的文化。每所大學校園都有其文化底蘊，且具有獨特性和唯一性，校園文化的不一樣，導致其每個校園都具有特色鮮明的文化景觀。本文以云南師范大學呈貢校區為例，論述大學校園文化在景觀中的運用。

在云南師范大學呈貢校區的文化建設中，校園景觀被充分地注入了學校特有的歷史文化精神，通過環境的創設和營造，弘揚傳統、維系文脈和提神格調，體現云南師范大學應有的品性和個性。

1.1.1 校址文化

云南師范大學其前身是國立西南聯合大學，1937年發生抗日戰爭，北京大學、清華大學、南開大學南遷至湖南長沙，1938年4月西遷至昆明，稱為國立西南聯合大學，直至1946年5月4日停止辦學，期間共存了8年零11個月，就在這8年多的時間里，西南聯大保存了抗戰期間極其重要的科研力量，并且栽培出了一大批優秀的人才，其中就有楊振寧、李振道、鄧嫁先、宋平、彭佩云等，畢業生達到3343人，為中國乃至世界的發展作出了杰出的貢獻，因而享有“內樹學術自由，外筑民主堡壘”之美譽。

1.1.2 聯大精神

抗戰期間，聯大師生在強敵深入，槍林彈雨的日子里依舊是激情不減，就是在這樣艱苦卓絕的環境中誕生了“愛國、明主、科學”精神和“剛毅堅卓”的校訓。而這樣的精神也一直延傳至今，誕生了千古不可磨滅的校訓，因而云南師范大學的歷史也是傳承者西南聯大的歷史。

“剛毅堅卓”就是聯大精神的高度概括，一切西南聯大的歷史文化都包含在這四個字中。是要求師生都能做一個無私無畏的人，即所謂的“無欲則剛”，激勵人堅忍不拔，勤奮刻苦，創造豐功偉業；人心堅定，能夠待人誠懇，謙卑和藹。這樣的聯大精神滿足了在當時所需要的價值，也使聯大精神與聯大獨特的價值取向完美結合。因此，在秉承聯大精神時，將“剛毅堅卓”這四個字，鐫刻在云南師范大學呈貢校區正大門的校名石背后，字體的立體效果和視覺沖擊力，大氣磅礴、厚重敦實，符合聯大精神。

1.2 校園歷史文化傳承

大學校園主要是教書育人的地方，是個學術交流的地方，更是文化積淀的場所，大學校園景觀同樣是文化的傳承與積累。所以，校園環境景觀設計應該尊重校園歷史文化，能夠充分體現一個大學校園所具有的獨特的、濃厚的歷史文化氣息，營造出一個良好的校園環境，積極影響在校園生活的每個師生，尤其是一些具有悠久歷史文化的校園，更應該要繼續保護和秉承其歲月積累的歷史文化價值，使其在景觀設計方面展示出來。也就是說，將校園的景觀與其文化融合協調，展現出大學校園所獨有的時代風范，延續大學校園的歷史文化。

1.2.1 校園紀念性雕塑

校園雕塑能表現出歷史文化的底蘊，能夠更加清楚地傳達校園精神文化，具有獨特的語言特性，擁有“可觀性、感知性，客觀與主觀相統一，完整性與知覺性”好的校園雕塑形象可以激起師生的許多感知，能將大學校園的歷史文化精神的一面轉換為物質形態，呈現在我們眼前。

（1）紅燭廣場。作為云南師范大學呈貢主校區啟園顯著的歷史文化景觀的紅燭廣場，就是以雕塑景墻為中心圍繞著廣場以環形分布的，雕塑為聞一多先生的塑像，高3.2米，是紫銅做成的，屹立在紅墻上，塑像的左下角是聞一多先生的生平簡介，右下方的墻體正反面分別用小篆和魏碑鐫刻聞一多先生著名的《紅燭》詩文，整個廣場是由紅砂石的墻體半包圍組成，通過紅色和半包圍的布局，表現出聞一多先生秉持真理、追求民主、愛國圖強和燃燒自己，照亮別人的“紅燭”精神。每當走進這廣場，就有一股濃厚的歷史文化氣息，看著聞一多先生的塑像，不免想到在當時艱苦的環境中，聞一多先生是如何來堅持真理，追求民主的，以及他燃燒自己照亮別人的奉獻精神。這種在景觀中顯示出的強烈歷史文化氣息，使廣場濃厚的人文性、藝術性和教育性恰當地表達出那個時代所特有的風范，將聯大的歷史文化精神傳續至今，并轉為可看、可感知的物質形式，激起師生的想象，在腦海中勾勒出那個時代的畫面。這種文化氣息能夠不斷推動我們求知的渴望，發奮圖強，奉獻的精神。

（2）民主墻。民主墻是建于西南聯大校門的兩側，是用天然的青石以浮雕的形式所展現出來的，其背景是在抗戰時期，在最艱難的時期西南聯大師生求知學習的欲望依舊不減，不僅在艱苦卓絕的環境中艱苦奮斗，追求真理，還創辦了報社、雜志社，在這兩面青石板墻上，可以看到當時創辦報紙、雜志所遺留下的歷史痕跡，體現了西南聯大在當時背景下所散發出的獨有的氣質。左右兩面墻體分別鐫刻著“人民”“民主”的字樣，反映出在抗日戰爭的背景下，西南聯大的師生追求真理、自由，向往民主的精神。

1.2.2 校園歷史場所的留存

大學校園里有很多歷史文化濃厚的場所，當它成為物質的形式，又經過歲月的積累與歷史的沉淀，就顯得極其重要，它不僅記錄了大學發展過程中的一幕幕歷史場景，更承載了大學校園的文化精髓，影響了莘莘學子，在大學校園的歷史文化發展中留下了深刻的記憶。沒有什么能比保留下來的歷史文化場所更能直觀地將文化精髓展示出來并傳承下去。

（1）西南聯大大門。云南師范大學呈貢校區，啟園就有一處在校園建設中被保留下的歷史文化場所——西南聯大校門。它是根據一二一大街老校區里的西南聯大校門的原樣所建造的，并且結合了呈貢校區在視覺方面的需求，將其從原來的尺寸略微放大，放在了新校區，擁有跨越歷史的豪邁感。西南聯大校門也代表了學校厚重而輝煌的歷史，當在其面前駐足觀望時，就像回到了過去的歷史中，不禁由心中發起感慨，深深感受到了聯大精神，被激勵、被鞭策，一種沉重又激昂的歷史感油然而生，瞬間被強烈的歷史文化氛圍所包圍。

（2）三校紀念亭。三校紀念亭也是根據老校區的原樣，加以優化建成的，它們分別是清華亭、北大亭、南開亭。三座紀念亭是處于一個同心圓上，各倚一角，形成一個等腰三角形，呈三足鼎立之狀，又彼此相連，互為相同，展同心協力之勢，小徑道路呈圓形，連接三座紀念亭，頗有曲徑通幽之意，三座紀念亭顯得莊嚴肅穆；小徑旁又擺放有休憩石凳，周圍樹木林立，加上幾棵櫻花樹的點綴，又給人一種親切的感覺。三座紀念亭如一組豐碑屹立在這塊美麗的土地上，譜寫著聯大的歷史，承載著師大的夢想和希望。

1.2.3 校園教育精神的保留

大學校園在歷史和時間的推動下，都具其特有的教育精神，在大學校園歷史文化的傳承途徑中，我們不單單只是借助校園景觀建筑的傳承，而忽略了其他途徑，傳承大學校園文化歷史可以通過各種渠道，如：教風、校訓、命名內涵、校徽的含義等，都蘊含著校園歷史文化精神，是繼承高校優秀文化內涵的重要途徑。

（1）校訓。1938年，西南聯大在滇南成立，同年，也將西南聯大的校訓定為“剛毅堅卓”，一直延傳至今，從來沒有改變過，它是聯大精神的高度概括，結合了三校校訓的文化精神，也是聯大師生在當時的精神面貌的總結提煉，蘊藏的意義極其豐富。“剛毅”，則是堅忍不拔，刻苦自勵的高尚品質；“堅卓”，則是概括人的精神修養境界。西南聯大所處的時期正是強敵入侵，民族存亡危急的時候，因此“抗日救國，光復中華”就成了西南聯大的價值取向，于是就制定下了千古不可磨滅的校訓——剛毅堅卓。它是特定的時代精神與大學的結晶。

（2）校徽。云南師范大學的校徽也蘊含歷史文化精髓，在平面幾何標識中，直線連接形成的銳角三角形很好地表現出了校訓“剛毅堅卓”的歷史文化內涵，倒過來的三角形更是形象地表現出“卓爾不凡”的個性；倒三角形又類似沙漏，有厚積薄發的寓意，而“厚積”方能“學高”，“薄發”需要“睿智”，形似沙漏的倒三角形正好體現了校風“學高”“睿智”的含義；而正中垂直的倒三角形，蘊含“學高身正”方可“為范”的師范精神。底層三個淺灰色的倒三角表征西南聯大三校與西南聯大那段輝煌不可磨滅的歷史，頂層的一個倒三角暗示聯大精神，上下兩層三角形上的顏色以及外實內虛的線框圖形，體現了治學、辦學中的“虛懷若谷”“海納百川”的寬容氣質。

2 歷史文化在云南師范大學呈貢校區校園景觀設計中的意義和作用

2.1 歷史文化在云南師范大學呈貢校區校園景觀設計中的意義

云南師范大學校園文化與內涵是校園景觀設計中的重中之重，在云南師范大學校園歷史的不斷發展中，校園文化景觀設計的意義就更加顯明了，就是有更加深層的歷史文化精神價值，景觀設計與云南師范大學辦學歷史文化的精神相互融合、相互滲透，形成了校園景觀設計的特色，樹立了獨特的校園歷史文化形象。

在大學校園文化景觀的設計中，注重歷史文化精神的注入是校園景觀設計中的必然要求，一個良好的校園文化景觀，是有利于學生學習、汲取知識的，同時也能感受到文化景觀的人關懷，讓在校的每一位師生對校園都有歸屬感，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，通過文化景觀對師生的長期熏陶，也能讓師生通過文化景觀的物質形態與內在含義的整體把握，更深刻地了解其蘊意，不知不覺地影響學生的情感意志。最后是滿足在校師生的基本生活需求，因為物質需求只是外在的，內心精神上的需求遠超物質需求，所以校園文化景觀也要以人為本，要體現一定的歷史文化精神。

2.2 歷史文化在云南師范大學呈貢校區校園景觀設計中的作用

云南師范大學校園文化景觀設計能從人文環境中體現出校園的文化與內涵，學生在這樣的氛圍中讀書，自然而然會受到人文環境的影響。當你身處在圖書館時，你會不自覺地受到師大圖書館氛圍的影響，你會覺得不得不看些書，認真學習。因為師大校園的人文精神會改變大學生的行為方式，潛移默化地影響他們的生活方式，能夠樹立正確的人生觀。所以，大學校園文化景觀的建設是具有導向性的，同時這樣的導向性也能鞏固學生的團結，使其具有凝聚力，這樣濃郁的文化氛圍也能激起學生對學習的興趣和積極進取的心態。

3 大學校園文化景觀設計發展趨勢

3.1 注重歷史文化內涵

在未來大學校園文化景觀設計的發展中，不僅僅只是單純地融合建筑與環境，它需要賦予歷史文化以時代精神，提倡在景觀物質的形態中，注入大學校園的歷史文化精神，使校園景觀不只是單一好看的建筑空殼，更是有其豐富的內涵，能夠將每個校園獨特且具有歷史文化內涵的精神通過物質形態的展現，傳達給在校的師生。這一方面，能夠讓在校生活的師生想起過去先輩在艱苦的環境中奮斗所保留下的遺產；另一面，也能讓師生不忘校史，緬懷過去，將大學校園的歷史文化精神能夠繼續傳承下去。所以，我們必須注重歷史文化內涵。

當歷史建筑具有價值后，人們就開始了解歷史建筑，知道歷史建筑不只是個擁有歷史性的空間或古跡，也不是只能用來觀賞和紀念，它是一片土地上生活的人們共同擁有的集體記憶，是經過了歲月的洗滌和歷史的沉淀，才積累下的寶貴的歷史文化精神，這些是不可磨滅也不可取代的，只有更好地保留歷史文化場所，才能更好地將歷史文化的精髓傳承下去。

3.2 堅持可持續發展

當然，我們在注重保留傳統歷史文化時，也應該提倡創新精神，但創新也必須在原有歷史文化的根基上發展。在大學校園景觀建設中，不可缺少的就是生態校園和可持續發展戰略。第一，大學校園建設要更多地與自然因素相結合，營造令人舒適的生態校園環境；第二，堅持可持續發展的戰略是各個高校必不可少的，要以長遠的眼光來審視大學校園的發展路線，學會人與自然和諧相處。

4 結語

隨著教育知識水平的提高，以及社會居高不下的對高校人才的需求，大學校園也在不斷擴建，高校建筑如雨后春筍般林立在都市，許多高校往往為了滿足需求而盲目地建造校園，因而許多高校普遍存在缺乏歷史文化內涵的問題。因此，我們需要注重校園歷史文化的建設，在實踐中積累屬于各自的文化內涵，發展獨具特色的大學校園風貌，反映時代的文化精神，將高校建設成為一所蘊含豐富意義的大學校園。

參考文獻：

[1] 西蒙·貝爾.景觀的視覺設計要素[M].王文彤，譯.中國建筑工業出版社，2004.

作者簡介：劉少勇（1985—），男，山東肥城人，碩士，阿壩師范學院助教，研究方向：電腦美術。