“科研狂人”朱延濤

章正

朱延濤是一個(gè)典型的“工科男”。“第一次見他，他很害羞，還躲在別人后面。”河海大學(xué)團(tuán)委書記吳紅笑著說。那時(shí)，朱延濤是學(xué)校社團(tuán)聯(lián)合會的一個(gè)部長，看上去并不顯眼。

國字臉，個(gè)子不高，眼睛瞇成一條線，在足球場上喜歡踢后衛(wèi)，1993年出生的他，本科畢業(yè)后就成為一名直博生。

朱延濤的“戰(zhàn)績”被滿滿地寫在5張A4紙上：國家專利授權(quán)11項(xiàng)（發(fā)明專利3項(xiàng)），專利受理23項(xiàng)（發(fā)明專利14項(xiàng)）；發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，其中被SCI（科學(xué)引文索引）檢索兩篇，EI（工程索引）檢索6篇，CSSCI（中文社會科學(xué)引文索引）檢索1篇；作為負(fù)責(zé)人，他還參加了“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新競賽，獲國家級獎4項(xiàng)，省級獎7項(xiàng)。

在師兄張玉全眼里，朱延濤就是個(gè)“科研狂人”

“我高中學(xué)習(xí)成績一般，就是喜歡物理和數(shù)學(xué)。高中時(shí)，班里有40個(gè)人，我從來沒有考進(jìn)前五，一般也就十幾名。”朱延濤覺得自己不是“學(xué)霸”。

與別人不一樣，高中時(shí)，他就愛“搗鼓東西”。初入大學(xué)，寬松的氛圍讓他覺得可以做很多事情，他一口氣加入了一個(gè)社聯(lián)、兩個(gè)社團(tuán)和一個(gè)課題小組。讓人想不到的是，朱延濤居然還和高中同學(xué)運(yùn)營了一家淘寶店，挑選木材，加工，銷售。他還接了一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃。為此，他很快遇到兩難選擇：是繼續(xù)開淘寶店還是專注科研？

明眼人都知道，他對科研更著迷

長方形的金屬外殼，周圍有4塊太陽能板，可以將電能儲蓄到蓄電池里，這就是他的光電空氣取水器項(xiàng)目—通過降溫的原理讓空氣中的水液化，以此達(dá)到收集水的目的。小團(tuán)隊(duì)由通信、水利和電器工程等不同專業(yè)的學(xué)生組成，他是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

1萬元的課題經(jīng)費(fèi)，學(xué)生們自己組隊(duì)“折騰”，盡管指導(dǎo)教師并不通曉所有領(lǐng)域，但還是鼓勵著學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新。如今，回憶起科研的最初體驗(yàn)，他反復(fù)提到指導(dǎo)教師婁保東是他在科研上的啟蒙人，是激發(fā)他興趣的人。

“大一就參加科研，讓我接下來有了很大的信心。”對科研有了興趣的朱延濤一發(fā)不可收拾，大二期間接了第二個(gè)項(xiàng)目—仿生魚。它外形酷似魚，不僅具有觀賞性，還可以進(jìn)行語音對答，用作檢測平臺，對水環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測。

吳紅一次與他聊天，才得知在社聯(lián)工作的朱延濤竟是個(gè)“科研狂人”。吳紅勸說他參加被稱為“小挑”的“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，這正是朱延濤求之不得的事。對“仿生魚”充滿信心的朱延濤，認(rèn)定這是一次“推銷”產(chǎn)品的好機(jī)會。

吳紅專門找了幾個(gè)投資人，給參賽的學(xué)生開“小灶”，組織了幾次預(yù)答辯。“朱延濤信心滿滿地上臺，但由于缺少營銷管理和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，評委們并不認(rèn)可這款產(chǎn)品。”吳紅說。

“我是一個(gè)自信的人，結(jié)果在答辯的時(shí)候被評委罵得特別慘。”朱延濤平靜地說。評委指出項(xiàng)目缺少市場化數(shù)據(jù)。他當(dāng)晚就召集小組成員制作問卷調(diào)查，第二天跑去南京本地的酒店一家家地問。

其實(shí)，這是吳紅精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。“目的是激發(fā)他們的斗志，校內(nèi)組織的答辯就是‘磨刀石。評委剛開始說得委婉，后來我們要求評委再直接一點(diǎn)。”吳紅表示。

不過，多輪的模擬比賽，評委給出的意見并不一致，這也讓朱延濤有些措手不及。吳紅也著急了，干脆陪著他們一起修改項(xiàng)目計(jì)劃書。

“我們省賽獲得了銀獎，國賽獲得了銅獎。”朱延濤說，“這個(gè)過程無疑增加了我的經(jīng)驗(yàn)，自己做科研更多地開始考慮成果的實(shí)用性。”

對于像朱延濤這樣的創(chuàng)新人才，學(xué)校如何對待他們

吳紅介紹：“我們學(xué)生有很多創(chuàng)新訓(xùn)練機(jī)會，有‘大挑和‘小挑比賽，通過這些比賽能迅速發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新人才。”該校團(tuán)委負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師朱喬認(rèn)為，通過比賽可以讓學(xué)生盡快成長。

“我們學(xué)院學(xué)生保研的時(shí)候，成績只占65%。”河海大學(xué)水利水電學(xué)院黨委副書記戴玉珍介紹，“所在院系特別關(guān)注有學(xué)科特長的學(xué)生，對待這類創(chuàng)新人才，應(yīng)該用綜合的評價(jià)體系，不能只是學(xué)習(xí)好。”

“像朱延濤這樣的學(xué)生，保送研究生的話能去更好的學(xué)校。”戴玉珍說，“學(xué)校為了留住他們，聘請中國工程院院士擔(dān)任朱延濤的校外導(dǎo)師，該院的院長擔(dān)任校內(nèi)導(dǎo)師。”

最終，朱延濤還是選擇在本校直博，他說這樣“能縮短學(xué)制，做更多的科研”。

看似光環(huán)圍繞的直博并不是想象的那么簡單，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制是5年，碩士和博士的課程，一般在一年半內(nèi)就要學(xué)完，至少還要發(fā)表兩篇SCI論文。

“有企業(yè)跟我們聯(lián)系，對仿生魚項(xiàng)目比較感興趣。”朱延濤說起未來打算，“我想把課程盡快修完，依托河海大學(xué)在新能源方面的平臺，做波浪發(fā)電方面的研究。”

（本文轉(zhuǎn)自《中國青年報(bào)》）