智慧學習環境下PBL教學設計研究

付東兵

智慧學習環境是信息化學習環境的高端形態，是在一種學生能感知和識別學習情境、自主選擇角色，參與學習活動，運用學習資源與工具，在問題解決中構建知識結構，同時自動生成學習數據，促進學習者有效學習的學習場所。電子書包作為智慧學習環境的重要工具和平臺，它的廣泛應用將極大地改變教和學的方法與模式，本研究將重點探究電子書包環境下如何創新PBL教學設計。

電子書包學習效果評價設計

電子書包構建了一個全新的智慧學習環境，是教育信息化融合創新的產物。近年來，我國上海、西安、長春、成都等地相繼在一些信息化條件較好的城區學校進行了電子書包教學試點。相關研究發現，在電子書包構建的智慧學習環境下，學生對學習內容更感興趣，更為主動地發現問題、分析問題與解決問題，參與交流、討論、操練等行為變得更為積極，學生喜歡在電子書包環境下自主學習、搜尋知識、探索問題，愿意應用電子書包主動預習新知識、參與問卷、完成作業，也喜歡在電子書包環境下進行任務式學習，在與同伴的協作中共同解決學習中的問題。電子書包環境下，教師在課前導學、課堂教學與課后輔導中，如何有效支持學生的自主學習過程，為培養學生的知識技能、創新思維和公共生活能力提供支持，成為影響電子書包教學實踐效果的重要因素。

基于PBL的學習環境創設

PBL（Project Based Learning）是指學生圍繞貼近公共生活的主題，在精心設計的任務活動中，在智慧學習環境下進行交流協作，親歷知識的探究過程，共同達成任務目標，并建構知識意義和提高自身能力的一種學習方式。這里的任務活動是指在現實公共生活環境下創設的學習情境，讓學生在實際體驗中提高核心素養。在電子書包環境下，綜合運用各類資源，包括學習材料、認知工具，創設任務學習情境，將學習知識和智力操作整合在問題解決之中，將課前導學、課堂教學、課后輔導與課外學習置于學習情境之中，構建以學生為中心，各種學習資源、工具、教師、個人心理以及學習活動共同支持的學習場域。教師要充分利用電子書包能綜合運用視頻、動畫、聲音、圖像等多種媒體手段的優勢，創設形象生動，貼近學生生活實際的學習情境，增強學生的責任感和學習興趣，幫助學生在學習任務中提升解決實際問題的能力。

自主學習與協作學習策略設計

學習策略是為學生的學習過程提供方法、路徑和工具，以幫助學生自主完成學習任務，構建知識結構，提升核心素養。學習策略設計是否科學有效，關系著學習目標的達成與學習效果的好壞，是教學設計的關鍵。其中，自主學習策略設計是發揮學生主動性，體現主體地位的重要保證，是學生自主完成任務的基礎；協作學習策略設計是學生在自我建構知識意義的基礎上，加強與同伴的交流協作，共同優化任務實施方案，自主完成學習任務的保證。電子書包能為PBL學習過程的開展創設某種與現實生活更加相似的情境，讓學生在輕松愉快的環境中進行學習，以形成學習的最佳狀態，從而充分發揮學習潛力，達到陶冶個性和培養人格的目的。在自主學習過程中，PBL為學生提供了豐富的引導性學習材料，提供了大量有用的學習工具，設計了自主學習任務和試卷，并提供錯題分析和師生交流的平臺。在協作學習中，PBL運用系統方法，整體設計項目活動，分解任務，細化分工合作，在時空上突破學習范圍，合理分配協作過程的控制權，提供豐富的在線學習資源，加強協作學習過程的規劃設計。

研究性學習設計和效果評價設計

研究性學習強調自主體驗與探究，注重學生在任務活動與創新實踐過程中培養終身受用的學習能力與公共生活能力，學生的學習是在一種智慧的、開放的、多元的學習環境中完成的。研究性學習是PBL的核心，是學生達成任務目標，親歷知識探究過程，共同建構知識意義和提高自身能力的學習方式。智慧學習環境下，PBL研究性學習方案的設計與實施過程要充分利用電子書包提供的自主探究工具、問題解決工具和協作交流工具等支持，給予學生問題解決方法與協作學習策略等方面的幫助與指導。電子書包中設計了許多研究性學習活動，引導學生提出問題、分析問題、解決問題、實施方案和評價總結，教師應充分利用電子書包中的資源優勢，對學生在信息環境下的研究性學習給予正確指導和有力支持。

PBL的學習效果評價重視對動態的、持續的學習過程及學生的具體學習行為進行評價；強調基于任務的、有真實背景驅動的評價，而且采取多樣化的評價標準和評價方法。電子書包中設計了全流程的作業系統，能實現學生作業的即時提交、集中管理、自動批改、弱點分析和重點改進。電子書包通過在線學習任務，實時監控學習進度，分析成績，隨時掌握學習狀況并給予針對性輔導。教師應合理應用電子書包中的網絡學習評價系統，對學生學習活動中產生的大量數據進行分析，形成學生個人成長數字檔案，對學生的PBL學習過程進行較充分的評估，以達到有效促進學習目的。

電子書包創設了更加接近學生公共生活的智慧學習場域。在智慧學習環境下，設計有利于培養學生核心素養的教與學過程，創新教學方法和模式，推動電子書包支持下的教學實踐，為信息技術與教育的融合創新提供新范式。

【基金項目：長沙師范學院2014年校級重點課題“基于PBL的電子書包設計研究”（課題編號：XYZD201414）】

（作者單位：長沙師范學院）