美妙識記搬走英語單詞“絆腳石”

蔣潔

英語作為很多人學習的第二語言，是小學教育中必不可少的教學內容，因此，有效提高學生的英語水平勢在必行。英語單詞的教學是英語教學的基礎，是學生理解英語短文的前提條件。針對這種現象，小學英語教師應當加強學生的詞匯教學，采用手段進行高效識記，幫助學生搬去英語單詞這個“絆腳石”。本文中，筆者從構詞記憶、聯想記憶以及背景記憶三個方面入手，談一談如何在英語教學過程中，抓好對學生英語詞匯教學。

構詞記憶，舉一反三

英語單詞如同我們的漢字，它的組成也有一定的原理，其構詞具有一定的規律，通過其構詞原理進行單詞記憶，能夠達到舉一反三記憶單詞的效果。因此，小學英語教師教學小學英語時，可引導學生對詞匯進行構詞分析、記憶同一類型的單詞。

比如，筆者在講解譯林版小學英語單詞“grandma”時，沒有直接讓學生們對單詞進行抄寫、朗讀記憶，而是先帶領學生們進行單詞分解，研究這一單詞的構成。容易發現，“grandma”是由“grand”和“ma”兩部分構成的，就發音來說也是由這兩部分各自的發音進行組合。對“grandma”一詞進行分解后，筆者又要求學生對比“grandma”和“grandpa”這兩個單詞的組成，顯然，如同“grandma”一樣，“grandpa”也正是由兩部分組成，分別為“grand”和“pa”。這樣學生們由“grandma”的構詞記憶聯想到了“grandpa”的詞義記憶，達到了舉一反三的效果。同時在講解“grandma”這一單詞的意思時，可以根據單詞的構詞來翻譯，比如“grand”是偉大、重要的意思，“ma”學生一般都會聯系到媽媽的意思，綜合來說就是外祖母的意思，依次推斷“grandpa”就是外祖父的意思。

通過引導學生對單詞進行分解，進行構詞記憶，并要求學生通過一個單詞的構詞法記憶類似的單詞，不僅能夠有效提升學生記憶單詞的能力，還能夠提高學生舉一反三的能力，在循序漸進中使得學生們積累詞匯量。

聯想記憶，形象具體

形象具體地記英語單詞最有效的方法之一，就是聯想記憶。英語單詞中的很多單詞，無論是在漢語意思還是讀音都有一定的關聯，小學英語教師可以將這些單詞進行整理，對比呈現在學生面前，引導學生全面的進行聯想記憶英語單詞。

比如，在講解譯林版小學英語中“colour”的相關單詞時，筆者沒有單純的為學生講解每一個顏色的單詞，而是在講解完一個單詞時，將小學教學中有關聯的詞匯匯總到一起，引導學生進行統一對比記憶。筆者先給學生講解了“black”這個單詞，首先筆者為學生講解了這個單詞的意思，那就是“黑色”。與此同時，又為學生引入了一個課堂教學中經常用到的一個物品，他就是“blackboard”，也就是“黑板”的意思。先為學生們講解了“黑色”對應的英語單詞，又為學生們引進了“黑板”這個單詞，讓學生進行聯想記憶。實際教學過程中會有很多類似的單詞，小學英語教師可以適當運用聯想記憶的方法讓學生們結合以往學習的單詞聯想記憶即將學習的新單詞，不僅能夠增強學生們的記憶單詞的成就感，還能夠引導學生養成自主探索的習慣。

背景記憶，滲透文化

英語單詞教學中有很多單詞的由來都是有原因的，它們中蘊含著一些英語的文化背景，結合文化背景進行單詞記憶，將會起到事半功倍的效果。小學英語教師在實際教學過程中，結合單詞的由來和背景為學生們進行單詞講解，讓學生在了解單詞背景文化的同時，加深對單詞的記憶。

比如，在給學生們講解譯林版小學英語單詞中的“news”一詞時，發現很多同學容易將“news”和“new”混淆，雖然兩者之間有一定的相關性，但是具體意思還是有一定差異的。于是，筆者就為學生介紹了這個單詞的由來，讓學生根據由來進行記憶。“news”這個單詞的由來，還得從報紙出現以前說起，那時消息都是通過張貼在公共場所的宣傳欄中的，宣傳欄中經常會標明NEWS，即“north、east、west、south”的縮寫，表明來自于東西南北各個方向的消息，后來就用這四個單詞的縮寫來表示新聞，進而出現了“newspaper”來表示報紙的單詞，通過背景介紹，讓學生清楚的分開“new”和“news”。小學階段的英語詞匯中有很多這樣的單詞，小學英語教師就應當將這些單詞的由來詳細的為學生們進行介紹，讓學生結合單詞的文化背景進行相關的記憶學習。這樣，不僅能讓學生加深英語單詞記憶，也可以學習到多種背景文化知識。

通過讓學生先了解單詞的文化背景，再記憶這些單詞，學生發現了單詞內部中所含的深層含義，理解記憶起來也更加的快速。文化了解記憶法不僅要求學生積極學習，更是對教師的嚴格要求，教師要充分了解掌握相關的文化知識，才能教導學生。

英語單詞的記憶教學既簡單又復雜，只有找對了方式方法，才能夠搬開英語詞匯這個絆腳石，才能夠使學生的英語學習能力有有很大的提高。所以，學生不要被單詞嚇倒，要知道單詞是“紙老虎”，正是因為心理對單詞的害怕，才會學不好。所以，通過這幾種方法可以在課堂上讓學生充分體會到學習英語的美妙。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區宜陵中心小學）