字體設計教學中臨摹方法探析

劉有泉

摘 要：字體設計教學，應根據具體學情分析采用合適的教學方法，由臨摹到創意是字體設計教學實用有效、簡單易行的教學方法。

關鍵詞：字體設計；臨摹；臨創轉換

字體設計教學中運用臨摹的方法，能快速地讓學生掌握字體的骨架和提升學生的字體設計專業技能，同時能較快地表達創意，更好地發揮創造力。

一、字體設計教學臨摹指的是探究性臨摹，即帶著發現問題、解決問題的目的進行的有重點的臨摹

探究性臨摹首先是默臨，所謂“默臨”就是在臨摹字體之前，要求學生首先要觀察臨摹對象的構成方式，推敲臨摹步驟，體會字體設計作品的形式美感。是邊欣賞邊解構的過程，這樣能掌握更多的作品信息，對設計元素進行化繁為簡的視覺處理，為未來字體設計奠定創意基礎。

其次是制定階段性臨摹目的，避免盲目性臨摹。如階段性臨摹目的是要掌握結構、理解設計構成、提取創意還是體驗新的設計風格等，這樣有的放矢地臨摹其效果往往會事半功倍，否則臨摹訓練收獲很有可能出現廣種薄收的結果。通常最初的臨摹會專注于字的間架結構，接著是對筆劃處理產生興趣并進行學習研究，再進一步就是字體設計的整體構成的學習分析。事實上臨摹者應該從字體設計的定位、創意、骨架、筆劃、材料、氣韻、風格、效果等各個方面體會字體設計作品，甚至在特定階段訓練過程中感同身受地體會和理解字體設計所說的“具象”“意象”“裝飾”等等，只有針對性地理解和有目的的訓練，才能從觀念和方法的角度去揣摩經典字體作品設計的定位或者設計師的創意本源。……