傾心教育事業(yè)，著力轉化“特殊生”

張艷玲

轉眼間，在教育這個舞臺上，我已奮斗了二十多個春秋，教育轉化了不少“特殊生”。在我眼里，“特殊生”指的是在某一方面表現(xiàn)不好，如心理、學習基礎、能力等都比較差，普遍缺少自信心，意志力超弱。這類學生在班上雖然占班級數(shù)量極少，但是影響力卻特別大，常常會使班里的一些正常活動不能順利進行，有時讓老師真的很無奈。

小學生還未成年，在很多方面有這樣或者那樣的不足，盡管他們遇到一些心理問題，但是這并不都是他們的錯。有的孩子是因為家庭的壓力，學業(yè)過度緊張導致了焦慮；有的孩子是因為家庭不和父母離婚，使得孩子過早地承受起了家庭缺少幸福內(nèi)心孤獨而偏執(zhí)的問題；而有的孩子則是因為父母偏愛，家教管理的疏忽而結交了社會上一些不正當?shù)呐笥咽沟米约寒a(chǎn)生了一些困惑……這樣的學生的形成源于家庭、社會，其實挺可憐的，因此老師要把特別的愛送給他們。雖然家庭是孩子的啟蒙教育學校，父母是孩子的第一任啟蒙老師，但是到了學校，我們?yōu)槿藥熦煙o旁貸。

在教學生涯中，我遇到過很多特殊的學生，給我印象最深的是我去年教的一個學生，這個學生是一個男孩，其家庭背景十分復雜，孩子的媽媽嫁給他爸爸已經(jīng)是第三嫁啦，也就是說這個孩子的媽媽在嫁給這個學生爸爸的時候已經(jīng)結過兩次婚，而且每家都生過一個孩子。在這個孩子很小的時候他的母親與父親又離婚了，并且他與父親一起生活，由于孩子的父親是一個游手好閑的人，整天不務正業(yè)，在外面賭輸了回到家就拿他出氣，不是打就是罵，孩子生活在一個沒有愛的環(huán)境里，缺少關心和愛護，在他的幼小心靈充滿了恨。對周圍的一切都不感興趣，疑心重，總懷疑別人說他壞話，見不得別的同學比他強，當時我剛剛調(diào)到這個學校，對這個學生的情況根本不了解，只是聽校長及其他老師簡單介紹過這個孩子的情況，與孩子相處一周以后，這個孩子給我的印象是霸道，天不怕地不怕，一整天也看不到一個笑臉，班里的同學不能正確回答老師提出的問題，對于正確回答老師問題的學生，他不是撇嘴，就是冷嘲熱諷，再不就是打擊報復，弄得班級里的學生在上課的時候都不敢回答老師的問題了。對于這個學生的表現(xiàn)當時我是看在眼里急在心里。他自己不但不好好聽課，不好好學習，攪得其他同學都不能正常上課聽課了。針對這個學生情況，我上網(wǎng)查了大量的資料，了解了許多有關教育這樣孩子的方式方法。通過進一步的研究與思考、生活實踐，我自己認為這樣的孩子在他生氣或者鬧情緒時，不能直接教育他，從某種程度上講，他的自尊心要比一般人的自尊心強，由于成績差，經(jīng)常受到批評和處分，因而他們很自卑。我們作為孩子的第二任父母不要經(jīng)常關注他們的缺點、短處。要用放大鏡多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。如果在孩子犯錯的時候批評他不但不起到什么效果，反而會進一步激化他的情緒。我采用了保護他的自尊心，尊重他的人格的做法。因為這樣的孩子本身就缺少自信，還總怕別的同學比自己強，自己又缺少自制力和上進心，因此他不是想主觀上通過自己的努力超過其他同學，而是采取一些打擊挖苦的語言詆毀同學。所以我覺得提高孩子的思想覺悟，端正學習態(tài)度，樹立孩子的自信心是解決問題的關鍵。在課堂上當我提出問題時，我的眼睛一直是投向這個學生的，并且總是提出一些我認為它能夠回答上來的問題提問他，而且總是鼓勵他，表揚他，同學們看孫照飛同學多聰明，回答問題聲音多響亮，回答的還很正確，大家給他鼓鼓掌。每當這時我發(fā)現(xiàn)在他的臉上會露出了久違的笑容。課下我親自領著學生做游戲，創(chuàng)設一些互助，團結合作的游戲居多，漸漸的我感受到了孩子喜歡和同學一起玩了，雖然不像別的孩子那么明顯，但是我也感受到了收獲的喜悅。通過對孫照飛的教育使我感受到學生之所以到學校來上學，就是因為他們本身存在許多缺點，需要我們做老師的幫助與教育，我們要多理解學生犯的錯，千萬不能戴有色眼鏡看這些特殊生，要給學生自信、尊嚴。從心理學上講，通過一些學生身邊的故事，情真意切地來給學生講道理，這樣可以營造一種與學生心理相容相通的情境與氣氛，喚起學生良知，震撼學生心靈。

特殊學生由于自身存在較多的缺點，在班級集體里往往被冷落，被歧視，在家里得不到溫暖與關懷，他們的內(nèi)心是痛苦的，心態(tài)是矛盾的，表面上對缺點錯誤滿不在乎，但心理強烈要求別人重視自己，理解自己。作為老師在這個時候要給問題學生要給學生以親子之情，平等的友人之情，這樣在情感上有益于與學生溝通，從而可以建立和諧的師生關系。學生只有親近你，才會信服你。我班這個學生由于不理解他媽媽，認為是媽媽把他扔了，不要他了，所以在內(nèi)心深處對他媽媽產(chǎn)生很大的不滿，甚至痛恨自己的媽媽。因此，他用各種手段刁難媽媽，惹媽媽生氣。為此，我在思想上感化他，在他高興的時候找他談心，給他講一些感恩方面的故事，并且領學生觀看一些情感故事，給他們講關于母愛方面的故事，告訴他們無論到什么時候母愛都是最偉大的。在我的熏陶感染下，漸漸地孩子轉變了對母親的看法。

對待這些特殊的學生，我們得引導他們朝著積極的方向思考，幫助他們重新選擇一個審視社會、認識生活的角度，樹立正確的人生觀、價值觀，至少讓他們明白這個世界還是有很多人在關心著他們，至少讓他們知道他們出現(xiàn)狀況并不可怕，只要能夠與家庭、學校密切配合，很多特殊生的問題是能夠逐漸克服糾正的。為此，我呼吁在教育事業(yè)上無私奉獻的同仁們，對特殊生要給予他們更多的愛，讓他們天天看到陽光，感受生活的美好！