籃球教學創新之我見

卜奎強

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 籃球運動在我國是一項開展較為普及的運動項目，在我國體育運動學校不僅是體育教學的主要內容之一，也是深受學生喜愛的運動項目之一。隨著教學改革的深入，籃球課教學逐步從原來的單純傳授技術、技能，漸漸趨向興趣培養、個性發展及綜合能力的提高。為了更好地推進素質教育的實施，培養學生的創新精神和創新能力，并結合當前新疆體育運動學校體育教育改革的實際，在籃球課的教學中我們應使學生充分認識到籃球運動的意義，激發對籃球運動的興趣，使學生自動自覺地進行技能學習，并經常參加籃球運動，養成堅持鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。

關鍵詞 籃球 體育運動學校 教學 創新

一、研究對象與方法

（一）研究對象

職業中專生。

（二）研究方法

1.文獻資料法：參考大量文獻及書籍，收集相關文獻資料和信息，作為本論文的理論基礎。

2.觀察法：在課堂中及課外活動中觀察學生對籃球的態度，了解學生對籃球的興趣所在。

3.訪談法：隨機抽取學生進行訪談，了解學生對籃球教學過程中的意見及想法。

二、研究結果與分析

（一）目前中職學生的生理、心理特點

體育運動學校階段是一個人身心發展的關鍵時期，是由少年向青年過渡的時期，也是決定身心健康成長的關鍵時期。在生理上，學生們的骨化過程仍未結束，肢體骨骼仍處于緩慢生長過程中，肌纖維明顯增粗，心肺功能已接近成人。在心理上，隨著身體形態、生理機能的不斷成熟，特別是腦和神經系統的發育，為心理發展提供了物質基礎，其特點是由少年時期的半幼稚、半成熟向逐漸成熟過渡。這一時期，認知能力特別是觀察力、注意力和思維水平進一步發展與提高，主要表現為抽象性和概括性的提高。在這一時期積極參加體育鍛煉是促進身心健康發展最積極、最有效的手段之一。通過對中職學生的生理、心理特征，組織和教法的變革，使得體校學生真正體會到籃球的樂趣，并積極、自覺的參與到運動中來。

（二）優化教學模式，積極有效地調動學生的學習興趣

在籃球教學過程中，積極有效地調動學生的學習興趣是直接影響教學質量的重要因素之一，激發和培養學生的學習興趣，是教學得以成功的重要條件。有研究表明，在講授式教學過程中，教師很難使學生的注意力在整個教學過程中保持相當高的水平。隨著課的進行，學生的學習興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。由此看來，學生只有對教材、課堂氣氛感興趣，才能產生情感。因而，教師在教學內容的選擇上要力求內容的生動活潑，前后聯系緊密，在教學方法、教學手段上，要做到具有科學性、系統性、新穎性、生動性、娛樂性、趣味性。由于在籃球教學過程中，學生管理起來相對比較困難，這就要求教師要更加完善的組織課堂教學，充分調動學生學習和參與的積極性，形成師生教與學的互動，實現練與訓的聯動。

（三）注意創設寬松環境，營造良好氛圍

精心設計，營造良好的鍛煉氛圍，能夠誘發學生對學習極大的興趣，引導學生較快地進入角色。在籃球技術練習時，比如兩人行進間胸前傳球，我并沒有單純地進行移動教學，而是讓學生兩人一組分開站立，先原地的胸前傳球，要求對籃球來的路線和接球時的動作連貫。可以利用一個傳球一個跑的練習，這樣使學生在不知不覺中練習了手部和腳部的動作，然后再把移動步伐融入到籃球練習中去，學生的興趣立即就提高了。

（四）幫助學生樹立明確的學習目的，提高學習的積極性

增強學生學習掌握好籃球運動知識技能與就業需求的意識，有助于提高學生學習的主動性和積極性，使學生對所學課程有明確的學習目的與學好該課程的強烈求知欲。教師需經常對學生進行學習目的的教育。一般來說，學生對學習的目的和意義愈深刻，意志力就愈強，隨之有意注意的能力就愈強。我們知道有意注意需要通過一定的意志努力，并對學生產生較大的心理負荷，所以教師要通過加強思想教育，培養學生的自制能力，幫助他們樹立自信心，養成熱愛學習籃球、崇尚籃球的意識，以達到培養學生的目的。

（五）注意循序漸進，由淺入深

在教學中，必須遵循由易到難、由低到高、由淺入深的要求。通過調查得知，雖然中職學生在初中有的已經學過籃球，但他們的籃球基礎技術較差。因此，在對學生執教籃球的過程中，要以基礎動作為主。基礎學好了，他們就會不滿足，自己就會要求學習更難的技術。

（六）籃球課中穿插游戲活動，使課堂活潑有趣

籃球運動是從游戲中發展起來的一種體育運動。籃球集體能、智能、技能于一體，使學生可以在娛樂中競爭，在競爭中體驗愉悅。籃球課中安排一系列的游戲活動，不僅能使學生中樞神經系統不斷得到新的信息的刺激，產生適宜的興奮性和愉快的情感體驗，誘發學生的學習興趣和學習的自覺性，而且還能使學生積極地參與籃球運動，掌握理論知識和技術，為終生鍛煉身體奠定基礎。

三、結論與建議

在對學生實踐的過程中，通過對中職學生的生理、心理特征教學和組織的變革，取得了明顯的成效，是提高中職學生籃球的一個重要過程。“興趣是最好的老師”，是在學習實踐中形成和發展起來的，教師了解了學生的興趣所在，就能在教學上有針對性地進行引導和啟發，培養學生對籃球運動的持久愛好。只有在體育學習過程中形成和發展學生的興趣，才能更好地培養學生對籃球運動的熱愛。

體校體育教師在教學過程中，應改變過去的傳統觀念，以培養學生興趣為目標，健康為主體，多從學生的立場出發，抓住他們的心理需求，并采用各種新穎的教學方法，把學生的注意力都吸引到所教教學內容上。

參考文獻：

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