談怎樣引導學生學好初中語文

徐聯

摘 要：近年來，教育教學的方法不斷的發生變化，語文這門學科對我們的一生都有著重要的影響。本文中主要介紹了怎樣引導學生學好初中語文。

關鍵詞：學生 教育 語文

語文是綜合性最強的一門人文學科。通過教學不僅要求學生獲得語文知識，而且更要達到陶冶情操、凈化心靈從而樹立正確的人的生活觀、價值觀的目的。在語文教學中激發起學生學習語文的興趣，激活學習的主體，使他們的感官處于最活躍狀態，最佳地接收教學信息，有效地誘發良好的學習動機。這樣教與學就能得到了和諧的發展，教學效率和學習效率就會隨之大幅度提高。所以說開發高效的語文課堂，激發興趣對語文教學而言、對學生的學習而言都是一個很好的策略，能達到語文教與學的雙贏效果。

加強初中語文教學是語文教改的當務之急。這不僅是時代的需要，也是九年義務教育的需要。本文將結合本人十幾年的教學經驗和這兩年從事新課程教學實踐的經驗，從培養學生學習語文的興趣、激勵教育、學生自主、合作、探究方法，啟發式教學等方面探討初中語文閱讀教學的方法。

一、培養學生學習語文的興趣

我們常說：興趣是最好的老師。那么怎樣提高學生學習語文的興趣？首先必須讓學生對科任老師產生心理的認可。為此，我從下面幾方面加大情感投入。

1.教學語言應具有趣味性

要想把課教活，就要求把深奧的道理形象化，把抽象的道理具體化，因為形象的比喻，風趣的語言，繪聲繪色的描繪都可以感染學生，使他們愉快、動情、著迷。如可運用一些幽默的教學語言，調動學生的注意力，讓學生既學到知識，又享受到學習的樂趣。例如：提問時，幾個同學的答案都一樣，于是我說：“真是英雄所見略同?！蓖瑢W們聽后，臉上都露出會意的微笑。當學生回答問題聲音較小時，我就笑著說：“問題回答得非常好，可惜沒用麥克風。”

2.教學語言應具有科學性

“師者，所以傳道受業解惑也?！彼?，教師講課時語言表達要準確、中肯、規范、合乎語法，既不能廢話連篇，模棱兩可，也不能拐彎抹角，不著邊際。另外，要適當運用體態語言輔助。如教《口技》時，文中提到聽眾無不“伸頸、側目、微笑、默嘆”，我先請同學們想象一下聽眾的神態、舉止，然后我就邊講解，邊用體態語言來解釋。這樣學生很容易理解這句話。對于學生響亮、正確的回答，我會用微笑和點頭表示肯定和贊賞，收到了此時無聲勝有聲的教學效果。

二、初中語文閱讀教學中的激勵教育

教學的目的不僅要教給學生以知識、能力，更要培養時代需要的德才兼備的人才。初中階段的學生，人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成，這些需要教師的正確誘導和鼓勵。把思想品德教育融進閱讀教學中，是當前教改的一大趨勢。例如：我在教七年級上冊第一單元的《走一步再走一步》這篇課文時，先讓學生在小組發言，然后各組派代表發言，最后教師總結：“任何人在生活中都不可能的事事如意，我們面對學習生活中的困難要認真對待，只要我們保持自信，牢牢記住‘不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦到的。那么無論什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。有時候我們也能把大困難分解成一個個小困難，那么再大的困難也能克服。”

三、自主——合作——探究式方法在閱讀教學中的運用

《新課程標準》“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”所謂“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，是指學習方式的轉變?！白灾鳌钡膬群茇S富。如教師在教學中要激發學生的好奇心，創造欲，結論通常不是教師告訴學生，要讓學生自己去探求。同時，要培養學生的合作意識。從當今社會發展看，要完成重要的事業，需要團隊精神、合作意識，中學生要學會與人合作，愿與人合作。

四、積極倡導自主、合作、探究的學習方式

改變學生的學習方式，由被動的接受學習，轉變為主動的探究學習，是新課改的重點之一。改變學生學習的過程與方式的根本目的，是使學生學會學習。要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基礎。學生是學習的主人，發展的主體，是“教學之本”。要保護每個學生的學習積極性，培養熱愛祖國語言文字的感情，使每個學生的學習興趣和主動意識得以長久地保持，做到樂學，主動地學，學有所得，越學越愛學。

合作、探究是實現有效學習的重要方式。要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發、共同探究，不僅有所發現、學有所得，而且培養了合作精神和協作能力。

語文綜合性學習是全面提高語文素養，特別是培養創新精神和實踐能力的重要途徑。語文綜合性學習，是語文課程的重要組成部分。從學習專題的提出，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現，學生有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創造空間。

學生會全身心地投入，使他們的主動精神和探究精神得到充分的發揮。語文綜合學習，看重的不是學習成果的呈現方式，不是結果，而是學生學習、探究、實踐的過程，是在一次次的綜合性學習的過程中不斷提高的發現問題和解決問題的能力，搜集和處理信息的能力，綜合運用語文的能力和創造性以及責任感、合作精神等等。這些既是十分重要的語文素養，又是現代人必備的基本素質。

語文不僅是人文教育的工具，更是學習其他學科的工具，語文智慧關系到一個人對其他學科的學習。未來的時代將是人們終身學習的時代，知識量的不斷增加迫使人們不斷地去學習。在新課程改革中，高效課堂教學應為學生們提供一個溫馨、和諧的人文環境，傾注更多的人文關懷，激發起孩子們的情感渴望，點燃起孩子們的心靈火花，讓語文成為學生們人生成長的維生素。

總之，新世紀的語文教學，教師要根據《語文課程標準》的要求及信息網絡的特點與時俱進，閱讀、寫作、說話的教學要有創造性，除了重視學生的閱讀、寫作外，更應重視對學生說話能力的培養，以達到把他們培養成為具有現代語文的閱讀能力、寫作能力和說話能力的目的。

參考文獻

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