淺談小學信息技術課程教學與創新

郁李忠 張春香

摘 要：如何在現代教育中推行以培養創新能力為中心的素質教育，是我們教育工作者面臨的一項重要課題。本文從教學實踐出發，從更新教育觀念、激發興趣、培養創新思維、發揮學生的主體性、培養創新人格等幾個方面闡述了在教學中如何對學生進行創新能力和創新精神和創新思維的培養。

關鍵詞：信息技術 課程 創新

《語文課程標準》明確規定：“工具性和人文性是語文的兩個基本性質，二者統一于語文教學之中，工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”所以不論學習課文，還是考試之前的復習，都不應忽視人文教育，語文教學應當如何體現人性化呢？

作為教師應是成熟的專業的教師。北京師范大學肖川教授在《教育的理想與信念》一書中將教師的專業成熟概括為三個方面：“專業眼光――能用發展的眼光、教育工作者的眼光看待學生和用整體和諧的眼光看待教育性活動；專業品質――建基于教育理想與信念，體現日常的細微的行為之中的以身作則，率先垂范；專業技能――課堂監控、演示講解、練習指導等方面的技能。”所以教師應轉變觀念適應新課程。一要轉變教育評價觀，什么樣的評價觀就決定著什么樣的教育。二要轉變教師角色觀，其目的是讓學生學會求知、學會做人、學會生活、學會創新。

一、培養學習語文的興趣

第一，教師要想辦法使學生形成情緒高昂和智力振奮的心態。其實質是調動學生學習的主動性、創造性，挖掘其內在潛能。如教學《丑小鴨》一課，課始，我以：“大部分同學都讀過《安徒生童話選》，對《丑小鴨》這個故事并不陌生，誰能簡述一下這個故事或者談談對這個故事的印象？”為開場白，因為故事本身很有趣味性，再加上學生們對這個故事比較熟悉，所以開門見山立刻激起了同學們的興趣。大家七嘴八舌爭相談論自己對這個故事的了解情況，使學生心里感到輕松愉快，既優化了課堂環境，又增加了學生學習課文的興趣和旺盛的求知欲，為上好課打下堅實的基礎。

第二，想辦法撥動學生的心弦，刺激學生的求知欲，使學生的注意力高度集中，全身心地投入到學習當中去。為此，教師要創設情境、制造懸念，變換刺激呈現的方式或變化教學方式。如教學《木蘭詩》一課，我是這樣層層設疑的：“同學們幾乎都看過或聽說過‘木蘭代父從軍的故事，凡是知道這個故事的人，無不在心中留下這一巾幗英雄的形象。人們為什么都喜愛花木蘭呢？花木蘭究竟是一個怎樣的藝術形象？作者是怎樣塑造這一形象的？”通過有目的、有方向的設疑，留下懸念，刺激學生的求知欲。良好的提問設計能促進學生對知識的探求，激起他們的思維意識，從而調動學生的學習積極性和主動性，引發其學習興趣，使其自主地去思考問題，以滿足自己的求知欲。

二、培養學習語文的自信心和良好習慣

自信心對于學生非常重要，自信心并不是與生俱來的，它同耐心、恒心、愛心一樣，同樣需要喚醒與點燃，培養與鍛煉，實踐與堅持。學生在學校獲得成功最重要的因素就是自信心。因此，教師要合理利用評價尺度，增強學生的“自信心”。比如，讓學生制定一個近期能實現的小目標，在不斷實現小的目標的過程中，不斷體驗到成功的快樂，從而使學生看到希望，逐漸增強信心，逐步養成良好的學習習慣。形成良好的學習習慣，就必須在學習之中進行，從點點滴滴做起，持之以恒，反復訓練，不斷強化。英國文學家培根說：“習慣是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生。”所以，培養學生良好的學習習慣不容我們忽視，我們應從以下幾方面來培養學生的良好習慣：（1）培養預習的習慣；（2）培養認真聽課的習慣；（3）培養復習功課的習慣；（4）培養不懂就問的習慣。

學生養成了良好的學習習慣，就能學得主動、學得輕松。因此，培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。

三、實現有效互動

在課堂教學中，讓每個學生都參與課堂教學活動，發表自己的觀點和意見，接受批評，正視錯誤，樂于競爭，喜歡接受挑戰，使他們的個性得到充分張揚。這就需要我們教師去營造寬松、自由、安全的自主學習氛圍，實現一種師生、生生之間的多項互動。讓學生真正參與課堂，做到口動、心動、情動、手動。一個優秀的教師應有自己的教學風格，但也不能離開以下幾點：（1）建立良好的師生關系；（2）巧妙的導入；（3）簡明具體的教學目標；（4）靈活多變的教學方式；（5）豐富的教學“語言”；（6）學練結合。

四、培養學生的創新精神

創新精神是指敏銳地把握機會、敢于付諸探索行為的精神狀態。創新過程并不僅僅是智力活動過程，它還需要以創新情感為動力，有敢于創新、不怕挫折的恒心和毅力，還要有對真理執著追求的勇氣。教師在教學中應努力培養學生創新精神，使他們敢創新。我認為在教學中，激活思維是培養學生創新精神的有效途徑。科學而深刻的提問，是促進學生積極主動探索新知，培養學生創新精神的一把金鑰匙。在參與學習的過程，學生正是走了當年科學家發現、發明、創造的道路，他們既長了知識又長了智慧，充分體驗著參與之樂、思維之趣、成功之悅。

總之，信息技術教育是要培養學生學習和應用信息技術的興趣和意識，利用現代信息技術獲取信息、分析信息和處理信息的能力，我們應根據這門課的特點，通過各種適當的教學方法，讓學生獲得適應信息社會需要的創新能力、動手操作能力和思維能力，他們的創新精神和創新能力在信息技術這片沃土里得到培養和提高。

參考文獻

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