淺談鋼琴教學

曹茹

在中國，現代鋼琴教學是在近些年的上海、北京的一些社會活動中開始的。那期間有一些活動單位教喜歡鋼琴的人學習鋼琴?！拔逅摹边\動后，北京、上海相繼建立了許多音樂活動團體，其中不少都有鋼琴課的教學。在這個原始的基礎上，又逐漸形成了比較專業的教育機構，如“北大音樂傳習所”、“北京女子高等師范音樂科”、“北京藝專音樂科”等，這里的鋼琴課教學更加專業一些。幾年之后，我國第一所獨立的專業的音樂院?！吧虾⒁魳吩骸苯⒘?，我國的鋼琴課的教學從此更加專業、系統，比原來的教學有了很大的提高。我國第一代自己的鋼琴教授大都是從這里培養出來的。可以說，中國人學習鋼琴也是從很早以前就開始了。

古往今來，世界上各民族的樂器多至千百種，為什么唯獨鋼琴成為人們學習的熱點？這要從以下幾方來回答。

1.音域比較寬。我們家里的鋼琴都有88個琴鍵。它包括從大字二組的A到小字五組的c的所有的音，有些特殊的低音部分還有比大字二組的A更低的幾個音。它的音的跨度很大，恐怕只有管風琴有這樣的音域，其他的樂器是不具有的。

2.聲音的大小變化很大。鋼琴在彈奏時隨著演奏者的演奏時而可以很微小，時而也可以發出震撼人心的巨大音量，或者可以發出平緩的 、處于二者之間的不同層次的聲音，這就是鋼琴和其他樂器不同的地方，它的音量十分豐富，具有其他樂器所沒有的魅力！

3.具有多聲部。我們家里的鋼琴可以同時發出多個聲音，可以彈奏幾個聲部，并且它還可以彈奏許多個調。鋼琴家可以使用踏板，用他們經過訓練的雙手彈出許多和諧、美妙的和聲、和弦，手風琴和吉他雖然也可以彈奏和聲、和弦，但是它們卻沒有鋼琴那么豐富，遠遜于鋼琴。

4.鋼琴又是相對普及的樂器。雖說鋼琴屬于貴重物品，但對今天的許多人來說，都不是可望不可及的東西，相比之下，管風琴則從來不是家庭個人可以私有之物。所以，盡管管風琴具有某些可以與鋼琴匹敵的功能，卻永遠不能像鋼琴那樣進入千家萬戶。

5.如果拋開高級程度，只講入門階段的話，鋼琴還是個相對容易學的樂器，通常不用很久，初學者即可彈奏出完整、立體、多聲的鋼琴小曲來。

綜上所述，鋼琴成為許多人學習樂器的首選，對于鋼琴的教學，我在這里想簡單地談談自己的一些感悟：

首先，鋼琴的彈奏要求是十分嚴格的，它始終要求集中精神、全神貫注地聽。同時，十個手指要靈活的去彈奏琴鍵，雙手彈奏的同時也要求身體去積極配合。在長時間的這種練習中，學生的大腦會得到開發，并且也能培養學生的良好的意志品質。其次，彈奏鋼琴必須要有很好的技術。這就要求我們在平時要多練習，制定好計劃，每天有規律的、持之以恒的練習，這也需要家長的配合。所以，鋼琴學習能培養孩子良好的意志品質，讓他們學會認真地去做好每一件事，這些對于他們今后的人生都會大有裨益。

從普遍提高人的素質的角度著眼，人人都可以學習鋼琴，但人和人之間，畢竟有千差萬別的不同情況，那么。學習鋼琴的理想條件是哪些呢？

1.酷愛音樂。對音樂的美特別敏感，音樂對他總是有強大的吸引力，仿佛視音樂為生命一般。濃厚的興趣可以產生異乎尋常的學習動力，去克服學習道路上的一切困難，永不停步地奔向新高度。

2.敏銳的聽覺。對聲音的高低、長短、強弱的微小差異，都有精細的辨別能力，對聲音的性質，比如“明暗”“軟硬”以及微妙的感情色彩等等，也能覺察出來。

3.良好的節奏感。善于領會不同節奏的不同趣味，仿佛本能般地受到節奏的感染。

4.出色的音樂記憶力。對于只聽過一次或幾次的音樂，能夠清楚、準確地記住不忘。

5.較寬厚的手掌和較長的手指，并且仿佛是天生似地具有敏捷的動作能力和反應能力，這樣的手在駕馭鋼琴時，會有自然的輕松感。

6.較小的年齡。因為彈奏鋼琴帶有很強的技術性，及早訓練，有利于及早掌握技術。

對于學習鋼琴，本人在這里要強調幾點需要注意的事項：

第一，不要代替學生的學習。以認譜為例，讓孩子自己去認，不要替他說出音名，找到鍵盤。如果一首短曲有錯，可以告訴他有錯音，但不告訴錯在哪，讓學生自己查找，實在找不到，可以逐漸縮小范圍，告訴他那一段內有錯或這一句內有錯，或這小節內有錯，直到告訴他某個音錯了，但正確的音是什么，就一定要由學生自己解決。

第二，不要急于求成，不要覺得自己明白了的孩子也必須立刻明白，靜心想來，彈琴這件事并不容易，又是技術，又是藝術，又是雙手，又是雙腳......要求孩子做好每一項真的是不容易，做好這一樣，其他的地方又疏忽了，應當說這都十分常見。只要在練習中慢慢進步，不斷地克服困難，就一定會取得成功，學有所成的。

第三，每天的練琴時間最好嚴格固定下來，而且輕易不要變動，這樣，可以借助規律的作用，給孩子養成良好的學習習慣。練琴是每天都必須要去做的一件事，只要能堅持做下去，就可能“習慣成自然”，保持練琴的穩定性和連續性。

第四，明確好彈奏的內容有利于培養興趣。應當讓學生明確練琴是為達到具體的某一個要求，不是漫無邊際的沒有目的的去練，只要孩子完成了一個任務，就要鼓勵、表揚，讓孩子知道彈琴并不是那么高不可攀或很費力而不討好的。

第五，可以讓缺少興趣的孩子觀摩年齡接近的孩子的鋼琴課，聽到比自己好的，會激發起“爭強好勝”的上進心來，聽到比自己差的，-會產生某種榮譽感和自信心，這也可能轉化成練琴的興趣。

第六，對懂事多些的孩子，也可以直接講道理，進行思想教育。比如，孩子們大都愛看舞蹈，告訴孩子演員們為了能在臺上跳出美妙的舞姿，平時一個非常單調的踢腿動作每一天都要練習上百次，這和我們在鋼琴上反復練習一個內容是一樣的。培養毅力、耐力，通過艱苦奮斗取得理想的成績，這也是學習鋼琴的一個好處。

總之，鋼琴教學不僅立足于具體技術、知識問題，它更是一種無以倫比的精神財富，這種精神上的富有，將使金錢、權力都為之相形見拙。