后喻文化與家庭教育

【摘要】中華傳統文化歷史源遠流長，博大精深，是中華民族的重要凝聚力。中華民族向來重視家庭教育，因此也出現了《弟子規》《三字經》等經典教育著作。然而在競爭激烈的當今社會，深受后喻文化的影響，家庭教育也出現了一些不良的現象，產生了消極作用。針對如何有力的弘揚優秀傳統文化、樹立正確的家庭教育觀，本文做出了分析。

【關鍵詞】后喻文化；家庭教育

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

一、 “后喻文化”的概念

“后喻文化”起源于西方，由米德首先提出并解釋為是那種以重復過去為主要使命的一些文化的類型。這種以重復過去為主要使命的文化的最大的特點就是缺乏對變化的認識，就是以一種持久的、無可置疑的思想，對現存生活方式所有方面的普遍正確性予以認同。在這種缺乏對變化認識的文化中，新生一代的兒童都在重復的復制此文化形式，缺少疑問、缺少覺悟。在米德的觀念中認為，典型的后喻文化就是那種原始、與世隔絕的那些文化，然而也有一些十分復雜的文化同樣可能是后喻型文化，因為這些文化具有后喻文化的特點。

二、后喻文化影響家庭教育后產生的特點

（一）重視傳統美德教育，塑造健康人格

一個人道德素養形成的關鍵時期就是青少年時期，所以家庭非常重視對孩子的倫理道德教育，“百善孝為先”“仁義禮智信”是價值體系中的核心因素，很多家庭也以此來對子女進行道德教育，做到仁愛、重情義、懂禮數、明智誠信；訓子以檢，家庭也特別重視對孩子勤儉的傳統美德教育。

（二）把行為規范教育為重點，重視行為的養成

在中國的優良傳統美德中，禮儀規范教育是重要的傳統美德，是家庭教育所必不可少的，家庭禮儀規范的教育，要注重身邊的每一件小事，教育的過程本身就是一個由淺入深，從低到高，從接受到內化，不斷發展和升華的過程。當然，作為父母應該遵循孩子身心發展的規律，從最基本的抓起，養成良好的行為習慣。

（三）注重家長的表率作用，重視家庭環境

托爾斯泰說過“全部的教育，或者說千分之九百九十九的教育歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上”，要想教育好孩子，父母必須要注意自己的言談舉止，切實提高自己的行為修養，成為孩子成長路上的引路人，從而使孩子能夠自覺地接受并付諸到實踐中去。

三、后喻文化對家庭教育的消極影響

（一）重知識輕實踐的教育

在中國的傳統教育中，大家推崇那種“滿腹經綸，飽讀經書”“上知天文，下知地理”的人，家長的“知識至上”的教育觀念在儒家傳統文化崇拜權威的影響下更加的根深蒂固，所以很多家長在每次考試之后關注的是成績，事實上家長的這種做法，完全忽略了培養孩子的實踐能力，致使很多的“高分低能”的學生出現在當前的教育中。

（二）重目的輕過程的教育

又稱之為功利性教育，既家長們都奉行“學而優則仕”的教育觀念。在當今這個競爭愈來愈激烈的社會，望子成龍、望女成鳳是每一個父母的愿望，所以從小他們就為孩子規劃好了未來的道路，實質上家長的這種做法忽略了孩子身心發展的規律，以及孩子成長的需要。

（三）重規范輕人性的教育

在“父為子綱”的傳統文化的影響下，在家里父母是家庭的主要核心，把傳統禮數的培養與灌輸過于重視，以至于制約了孩子的自由發展，限制了孩子求新創新的能力與獨特的個性，久而久之，孩子長期在這種教育模式下成長，就會缺少一種主體意識，因此與其他民族相比較，同一年齡段的中國人要成熟穩重一些，對事情沒有太多的激情，缺乏敢于冒險的精神等。

四、在后喻文化背景下形成現代家庭教育的現實化途徑

家庭教育是一個生生不息的載體，它能使家里的每個成員從容、自信、成長，所以家庭教育的水平會直接影響到一個孩子整體素質的養成與發展。

（一）兼收并蓄，樹立科學的家庭教育理念

1.要正確對待傳統的家庭教育觀。任何事情都具有兩面性，中國傳統的家庭教育觀念傳承到今天，當然具有它可以借鑒的地方，但同時也有要拋棄的方面，我們對待傳統的家庭教育觀念要“取其精華，去其糟粕”，發揚家庭教育觀中的精髓，為現代的家庭教育朝著科學理念的方向更好的發展。

2.要借鑒西方家庭的教育觀念。注重孩子獨特發展、強調實踐能力、創新能力培養、重視民主與自由的理念等是西方家庭教育的特點，這些特點都是我國的家長所要借鑒與學習的地方。

3.對現代家庭教育觀進行深刻的反思。現代的家庭教育應順應時代的發展，緊緊抓住時代的發展和孩子的未來，又要把握孩子內心的需求和身心發展的規律，在新的家庭教育理念中不斷學習和成長，及時更新和完善家庭教育觀，為孩子營造一個健康的家庭教育氛圍。

（二）理論與實踐并重，豐富現代家庭教育的內容

1.重視培養道德素養。現代家庭教育，要按照社會主義核心價值體系，把品德培養、人格塑造作為核心內容，徹底改變只注重成績而忽略道德的弊端。

2.重視實踐能力的培養。現代的家庭教育要將理論知識和實踐能力結合起來，家長要培養孩子多方面的能力，不要拘泥于學分主義，要引導孩子走出課堂，體悟生活，多思考、敢動手，敢于實踐，來提升孩子多方面的素質。

3.加強創新精神的培養。家長要讓孩子從被動學習向主動地學習慢慢轉變，讓孩子自己提問、自己思考和發現。

（三）要創新現代家庭教育方法

1.改變強制灌輸的思想，更加的注重家長的言傳身教。老式的灌輸式教育在現代社會的飛速發展下，已經嚴重脫軌了，相反會導致起孩子的反感與叛逆。作為家長要言傳身教，用一種無形的教誨，真正做到內化與外化。

2.注重民主自由的教育方式。現代家庭中，我們要嚴厲禁止主管、嚴厲的教育，要給予孩子一種平等、和諧的教育方式，給予孩子健康的家庭氛圍，同時也要經常給予孩子正確的行為，給予肯定和鼓勵，從正面來積極引導孩子。

3.注重多元化的教育發式。對孩子要“因材施教”，因為每個孩子是不一樣的，在他們成長的每個階段都有不同需求，我們要改變傳統、死板、僵化的教育方法，注重運用經歷法、榜樣法、激勵法以及潛能開發法等多樣化的教育方式，來滿足不同孩子不同階段的教育發展需要。

作者簡介：馮凱，女，山西太原人，西藏民族大學碩士研究生，少年兒童組織與思想意識教育專業。

（編輯：龍賢東）