如何提高閱讀與欣賞英文文學原著的能力

齊石

摘要：如今，學習英語已經(jīng)成為一種國際化趨勢，但學習英語的過程中學生會出現(xiàn)許多問題，因為英語畢竟不是母語，課上大家可以用英語交流，但課后繼續(xù)用英語交流的簡直是少之又少。而出現(xiàn)這樣的情況主要是因為學生缺乏語言基礎(chǔ)知識、文學基本常識以及相關(guān)社會科學知識，所以大家在運用英語交流的過程中常常會出現(xiàn)語法錯誤，語言理解的不透徹等等問題，因此針對英語這門課程的教學問題提出了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：語言基礎(chǔ);文學常識;閱讀分析能力

在上英語課時，學生大多都喜歡聽有關(guān)英美文學作品的講析，主要是其內(nèi)容富有娛樂性、知識性、哲理性和欣賞性等特點。但當學生自己去閱讀時就會很苦惱，主要是因為學生的自身閱讀能力、文學基本常識、欣賞分析能力以及相關(guān)社會科學知識等方面有限，因此，學生在閱讀英美文學時常常是半途而廢。

一、語言基礎(chǔ)知識薄弱

在學習英語的過程中，學生普遍存在的語言基礎(chǔ)知識問題主要體現(xiàn)在兩個方面：第一是英語詞匯量貧乏;第二就是文學常識欠缺。而英語詞匯量貧乏主要有以下幾點原因：（1）學生在學習英語的過程中對英語的詞匯量的積累不夠重視;（2）只強調(diào)死記硬背或者片面的記憶某些單詞的意思，并不能全面性理解。當在閱讀文章時常常會出現(xiàn)許多單詞不同但意思相近，或者是單詞相近意思不同的詞語，使學生出現(xiàn)錯誤理解并大大影響了學生的閱讀速度，降低了學生們的語言藝術(shù)的審美能力，使得學生很難分辨出哪些是藝術(shù)加工后的文學語言，哪些是普通的日常用語。從而影響了學生對文學語言藝術(shù)魅力的欣賞。

語言基礎(chǔ)知識薄弱的另一個原因就是學生對文學常識的欠缺，在學生閱讀的過程中，學生往往只注重文章的字面意思而忽視對文學常識的了解，使之在文章中出現(xiàn)一些有關(guān)主題、背景或者情節(jié)等描述手法時，學生往往不知如何回答。雖說現(xiàn)如今的英語教材中有對這方面培訓的文章，但大多數(shù)還是介紹有關(guān)作家的作品、作品內(nèi)容和風格流派的，對基本的文學常識和技能方面的訓練卻很少。雖然大部分學生為應付考試會去死記硬背一些有關(guān)基本語言常識的答題模板，若出現(xiàn)一些常規(guī)的題目還是很好回答的，但出現(xiàn)一些比較靈活的題目，學生基本上就是無從下手。

二、相關(guān)社會科學知識欠缺導致學生分析與欣賞能力低下

現(xiàn)如今追名逐利的這種不良的社會風氣越來越影響人們的心智，越來越多的人抱著急于求成的思想，不再腳踏實地，因此大多數(shù)的學生也是在報著這種心態(tài)來應付英語考試，并沒有對英語產(chǎn)生足夠的重視。因此在英語文章中涉及到的相關(guān)社會科學知識如歷史、哲學、宗教、心理學等，學生們都是一帶而過，以至于下次再出現(xiàn)相關(guān)文章時，學生仍沒有太多印象，這不僅影響了學生的閱讀速度還影響了學生們的理解能力、邏輯分析能力、歸納能力和欣賞能力，為后續(xù)分析作者的創(chuàng)作意圖和作品的主題思想造成了嚴重的阻礙。

同時，如果學生沒有對相關(guān)的社會科學知識有一個積累，那么在閱讀作品文學時也只能是一個膚淺的理解。因為他們并不知道該作品所產(chǎn)生的時代背景，文學源于生活，如果連當時是怎樣的情況都不了解，那么如何能對里面的內(nèi)容有一個深刻的理解呢。我們所學習相關(guān)的社會科學知識，學習相關(guān)的文學作品，不單單是要了解其創(chuàng)作的背景，最重要的目的是要了解其所反映的社會問題，從而為我們提供一些參考和借鑒。

三、可以參考的解決辦法

1.在平時練習英語口語和寫作的過程中，要有意識的增加一些文學詞匯或者相近意思的使用頻次，一方面幫助學生增加英語的詞匯量，提高英語含義的辨析能力;另一方面也提高了學生對文學詞匯的感性認識。

2.學習各種體裁的基本文學常識。所謂的學習不同種類體裁的基本文學常識并不是講各種體裁的基本模式進行死記硬背，而是結(jié)合不同種類的文學體裁和相關(guān)內(nèi)容進行學習的。當我們學習英語的詩歌時，若僅僅是記住相關(guān)的韻律和韻式等一些格式就會覺得學起來很枯燥乏味，在很大程度上打消了學生的學習積極性。但若結(jié)合一些詩歌來進行學習不但能提高學生對詩歌閱讀的趣味性，而且還逐漸的學會了如何去欣賞英語詩歌，提高學生的鑒賞能力。而在學習英文小說的文學常識時也可以結(jié)合小說的內(nèi)容找到小說內(nèi)容當中的時間、地點、人物等基本構(gòu)成要素，這樣既把握了小說當中的故事情節(jié)，又學會了如何運用英文小說中的基本結(jié)構(gòu)，從而達到學以致用的效果。

3.學習如何加強文學修辭。在閱讀文學作品時，要學會發(fā)現(xiàn)文學語言與日常語言在表達方式上的區(qū)別，進而學會欣賞并學會運用文學語言的藝術(shù)魅力。一句富有內(nèi)涵的語句，其所表達出來有很多信息，如何正確的運用需要學生大量的閱讀，不斷地去寫作才能真正學會的。

四、總結(jié)

學生在學習的過程中不要局限于教材，要學會靈活運用。在學習的過程中不需要學生把每一個文學常識學的很透徹，但一定要對自己學習英語的整體脈絡(luò)有一個了解，為以后如何學習英語有一個大致的方向，從而更好的提高自己的語言能力。

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