內地西藏班高中生英語書寫常見錯誤及糾正策略

曹杰

摘 要：書面表達是上海英語高考考生的重要失分環節，也是內地西藏班高中生英語能力最薄弱的地方之一。結合西藏班授課經驗歸納了內地西藏班高中生英語書寫的常見錯誤，并針對此現狀簡單闡述了如何糾正書寫錯誤，有效提高書寫規范性與美觀性的教學策略。

關鍵詞：西藏班高中生；書寫錯誤；糾正策略

在上海歷年高考英語試題中，考生失分的重要環節之一就是書面表達，許多教師和考生對書面表達的關注只停留在對書寫內容的訓練上，而忽略了對書寫規范性和美觀性的要求，從而忽略了因書寫不規范、不美觀而失分這個因素。在課堂教學中筆者發現學生英語書寫不規范、不美觀的問題尤為嚴重。根據近年來西藏班高中英語教學的經驗和對學生書寫規范化訓練的心得，本文較為全面地歸納了內地西藏班高中生英語書寫中常見的錯誤類型，并有針對性地歸納了糾正策略，希望能夠為提高西藏班高中生的書面表達得分率和幫助內地西藏班英語教師培養學生良好書寫習慣起到拋磚引玉的作用。

一、英語書寫常見錯誤

內地西藏班高中生英語在英語書寫中的錯誤各式各樣，英語書寫規范性、美觀性較差的現象普遍存在。現將學生英語書寫時常犯的錯誤歸納如下：

1. 字母書寫不飽滿

部分學生的英語書寫十分工整、認真，但是文本看上去非常干癟，視覺效果不理想，究其原因主要是字母書寫得不夠飽滿。除縱向延伸的字母如I J i j L l 以外，其他大小寫字母都應該在橫向書寫時占據一定空間，尤其要注意a b c d e h m n o p q s u v w x y z ，這些字母寫得飽滿、圓潤將會大大改進英語書面表達呈現出的整體效果。

2. 字母書寫筆順錯誤

相當數量的內地西藏班高中生并沒有學過英語字母書寫規則，在學習如何書寫英語字母之初就沒有正確掌握幾個常見易錯字母的書寫筆順，從而導致習慣性錯誤的頻繁發生，影響卷面美觀。書寫筆順易錯的字母為E F H N O R W d i j，學生課下需要重點臨摹英語規范手寫體字帖上這些字母的書寫筆順。

每個字母要按一定的筆順書寫，26個字母的書寫筆順如下（請注意書寫的格式和大小寫的區別）：

3. 字母占格錯誤

在四線三格本上進行書寫練習時大部分學生都能掌握字母占格問題，但一旦離開了四線三格，許多學生都會暴露出字母書寫占格問題，具體表現為：所有字母均懸于線上，書寫b d h k l t 等字母時上部過長，書寫f g j p q y等字母時下部過長等。

4. 字母之間距離過小

組成一個單詞的字母之間距離過小這一書寫現象極為普遍。這種書寫習慣會給人造成過于擁擠的感覺，字母貼字母也容易造成老師批改時的認讀錯誤，甚至會有壓迫感。需注意字母之間不可貼得太緊，要留一點空隙，并且單詞內字母與字母之間距離盡量做到勻稱一致。

5. 單詞內部或單詞之間間距過大

單詞間距過大也是西藏班學生英語書寫的通病之一。單詞間距過大則顯得整篇書面表達稀疏不夠緊湊。若兼有單詞內部字母間距過大的問題就會讓書寫整體效果更加糟糕，也容易造成錯誤，例如 within，寫成 with in； friendship 寫成friend ship， 這種由于單詞內部字母間距過大造成的錯誤也很常見。電腦打字時英語單詞與單詞之間需要留一個空格，即一個小寫字母a 的距離，同樣，英語書寫時詞間距保持在一個小寫字母的距離為最佳。單詞內部不需要留空格的地方一定不能留空格。

6. 標點符號錯誤

英語的標點符號和漢語的標點符號有許多共同之處，然而也有不少差異。很多學生容易受到漢語標點符號的影響錯用英語標點符號，把英語中根本不存在的標點符號寫入書面表達，或者兩種標點符號混用、書寫不規范等，直接影響到閱卷教師對學生英語基本素質的判斷。如有的學生會用“……”表示省略，而英語書寫中正確的省略號是“...”；還有的學生會在英語中使用“《》”，其實英語里沒有書名號，而是用斜體來表示，例如 The New York Times 來代替書名號的用法。

7.寫錯單詞時亂涂亂抹

英語書寫時寫錯單詞十分常見，尤其當學生知識掌握不牢時寫錯就更為普遍。有的學生在意識到單詞寫錯后慌忙把錯的單詞亂畫涂黑，甚至直接形成結結實實的黑疙瘩。這樣整個試卷或作業給老師留下的印象特別差，亂涂亂畫的單詞甚至黑疙瘩映入眼簾，直接影響到得分。

8. 形近字母易寫錯

部分基礎較差的學生在作業中會有形近字母書寫混淆的問題。他們會將一個單詞中的 a 和 e，b 和 d，p和q寫混淆。例如將bad 誤寫為bed，將 bread誤寫為breab。

9.筆跡不清或者筆跡顏色隨意更換

部分學生對作業和試卷的美觀性重視不夠，會選用一些筆跡不清、顏色很淡的筆；還有一些學生會在試卷或作業中用多種顏色的筆書寫，甚至會出現用除了藍色、黑色以外顏色的筆寫作，這樣不僅不美觀，而且很不規范，會給老師留下很差的印象。

二、英語書寫規范

英語作為一種常用語言，在書寫時有其自身的規范：

1. 應按照字母的筆順和字母在三格中占的位置規范書寫。

2. 每個字母都應向右傾斜約為5°，斜度一致。

3. 大寫字母都應保持一樣的高度，占上面兩格的距離，但不頂第一條線。

4. 小寫字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z應寫在三線格中間一格里，上下抵線，不出格。

5. 小寫字母b，d，h，k，l的上端頂第一條線，占上面兩格。

6. 小寫字母i和j的點、f和t的上端都在第一格中間，f和t的第二筆緊貼著第二條線。

7. 小寫字母f， g， j ，p ，q， y的下端應觸到第四條線。

8. 書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。

9. 書寫句子時，單詞之間必須有適當的距離，一般以空出一個小寫字母的寬度為宜。

10. 標點符號書寫要規范，并在相應的位置上。

三、糾正策略

鑒于以上內地西藏班高中生在英語書寫時常見的錯誤，筆者總結了如下幾條糾正策略：

1.教授規范，以身示范

“沒有規矩，不成方圓。”英語書寫本身就有自己的規范，教師在內地西藏班學校進校之初就要讓學生明確每一個英語書寫規則，在英語課上規定學生統一使用0.5mm的黑色簽字筆書寫，強調書面表達時務必注意卷面的整潔，切忌把拼錯的單詞亂涂亂畫甚至涂成黑疙瘩，如果發現筆誤，直接一條斜杠劃掉，緊接著寫正確的即可；“師者，人之模也”，教師自己的書寫習慣對學生而言更是生動的榜樣，因此教師一定要示范到位，在板書和批改作業時一定要注意英語書寫的規范性和美觀性。

2.增強意識，注重方法

上海高考英語競爭非常激烈，要讓內地西藏班高中生樹立正確的思想觀念，認識到寫好一手漂亮、規范的英語對于高考英語得分非常重要；平時更要提醒學生注意坐姿，教師要教授學生正確的坐姿和用筆的要領。

3.多臨摹，多練習

在日常教學中教師多為學生準備一些可以臨摹的范本，將臨摹作為一種作業形式，通過臨摹、仿寫等有效手段，讓學生書寫得更規范、更美觀。同時，可以挑選班級中規范的書寫案例進行展示，讓學生多加練習，從而達到熟能生巧的效果。

4.多比賽，多鼓勵

經常開展書寫競賽、作業評比等活動，學生取得進步一定要及時表揚。不僅要給學生提供相互比較、相互交流英語書寫技巧的機會，還要激發學生探究英文書法之美的積極性。這類活動能激起學生學習英語的興趣，培養良好的英語書寫習慣，更能讓學生變得自信，從而燃起學習英語的熱情。

英語書寫能力的訓練是一項長期而艱巨的任務，糾正以前不良的書寫習慣，養成規范、美觀的書寫習慣更需要每天堅持有針對性地練習。只有讓學生將規范化書寫內化成自己的書寫習慣，只要一提筆寫英語，那字母的飽滿度、占格、字母間距、詞間距、段首縮進等都胸有成竹、無需思量，才能在英語學習時更加自信，在考場上更加自如，從而能寫出較為整潔美觀的書面表達，獲得理想的成績。

參考文獻：

[1]張哲.中學生英語書寫能力培養策略探究[J].基礎教育外語教學研究，2012（135）：41-43.

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