師者，傳道授業解惑也

游艷

摘要：教師是一個神圣的職業，不僅肩負著知識傳承的重要使命，而且肩負著指導學生更好的成長的重任。在新時期的教學中如何做一名優秀的教師，成為每一個教師應該深思的話題。本文就如何做一名優秀的高中語文教師展開論述。

關鍵詞：高中語文；教學；優秀教師

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0043-01

影響課堂教學質量的因素有很多，教師作為課堂教學的重要角色，教師的專業素養會直接影響到課堂教學的有效性，只有打造一支優秀的教師隊伍，才能對學生的學習進行更加有效的指導。教師是一個神圣的職業，不僅肩負著傳承知識文化的重要使命，而且還背負著引導學生更好成長的責任。在新時期的教學中如何做一名優秀的教師，是當下每一位教師都在不斷深思的話題。本文就如何做一名優秀的高中語文教師展開論述。

1.深厚扎實的專業知識

俗話說得好：想要給學生半杯水，教師自身就要有一桶水。作為一名高中語文教師，主要的任務就是對學生進行知識的傳授，因此，想要成為一名優秀的高中語文教師，首先應該有深厚扎實的專業知識。目前高中語文教師在教學的過程中存在這樣一種情況，對于年長的高中語文教師由于有豐富的教學經驗，因此在教學的過程中顯得游刃有余，因此教師認為自身的知識已經足以滿足課堂教學的需要；而對于年輕的高中語文教師，由于受過專業的學習，并且學歷也較高，因此也認為在教學的過程中已經游刃有余。當然在實際的教學中，教師的知識能夠有效的展開教學活動，然而現代社會是信息社會，21世紀已經進入知識經濟時代，知識以前所未有的速度在更新，教師只有了解更多的信息與知識才能對學生進行更好的引導，同時，教師掌握更多新的知識，并與課堂教學結合起來，能夠更好的提高課堂教學的趣味性。高中學生是一個緊跟社會發展潮流的群體，對新的信息十分敏感，如果教師在教學的過程中能夠提供一些與時代發展密切聯系的信息，能夠更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。因此，想要成為一名優秀的高中語文教師，教師不能滿足于既有的經驗與知識，在實際的教學過程中要積極的進行自我重點、廣泛的獲取多種多樣的知識與信息，從而更好的提高語文課堂教學的魅力。

2.先進的教育思想

作為一名優秀的高中語文教師，還要有先進的教育思想，進而更好的指導教學活動，更好的指導學生的發展。為了更好的推進基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學指導思想，作為一名高中語文教師一定要對新課改引起重視，積極學習新課改過程中提出的新的教學理念，并用新的教學理念來武裝自己的教學。

教師一方面要積極學習新課改過程中提出的新的教學理念，能夠深刻的理解新的教學理念的內涵，同時很重要的一點，就是能夠用新的教學理念來指導課堂教學活動，這樣才達到了最終的目的。當然，教學是一個具有創造性的工作，教師不僅要學習外在的新的教學理念，在個人實際的教學過程中也要積極的進行歸納與總結，對教學理念進行創新，找到更多能夠更好的指導學生學習的教學理念。

3.較強的課堂教學適應能力

新時期對優秀高中語文教師的一個要求，就是教師要有較強的課堂教學適應能力。教學活動是一種具有創造性的勞動，即使教師在課前已經備課，做好了充分的教學準備，但是課堂教學過程中依然會出現很多不確定的因素，因此，教師能否及時適應課堂，針對一些問題及時采取有效的應對措施，直接影響到課堂教學質量。

語文作為一門基礎性學科，教師在教學的過程中更應該有較強的課堂教學適應能力。學生在語文學科學習的過程中沒有固定的公式，沒有要做的固定練習題，因此教師對學生的引導與學生的獨立思考就顯得十分重要，較之于其他學科語文課堂教學更加靈活，因此也對教師的課堂教學適應能力提出了更高的要求。本人認為提升高中語文教師課堂教學適應能力的一個有效途徑，就是教師在教學的過程中不斷進行思考，在課后及時對課堂教學過程中出現的情況，進行歸納與總結，這樣教師就會針對不同的情況找到相應的應對方法，從而不斷提升自身的課堂教學經驗，即使在課堂教學過程中出現一些突發情況，教師也能夠有效的應對，使課堂教學順利、高效的開展。

4.善于向其他教師學習

作為一名新時期的高中語文教師，在實際的教學過程中不僅要通過書本的多種途徑學習新的教學理念，同時也要注重向其他教師學習。每一個教師都有其教學的特點，也都有其教學的優點，并且教師在教學中的優點都是通過教學實踐驗證的，具有較強的可行性，因此教師之間進行交流是十分必要的，對提升教師的教學水平有很大的幫助。

教師要積極向其他語文教師學習，因為教師教的是同一學科，因此在交流的過程中可能會遇到相同的問題，通過交流能夠找到更多的解決方法。高中語文教師也應該積極的與其他學科的教師進行交流，通過交換教學意見使教師能夠從不同的角度展開教學活動，進而啟發教師的靈感，尋找出更好的教學思路。總之新時期優秀的語文教師應該具備的一個素質就是善于向其他教師請教，從他人實際的教學經驗中找到更多指導學生有效學習的方法與技巧。

5.從學生的角度來思考問題

優秀語文教師的一個標準是從學生的角度來思考問題，教師從學生的角度來思考問題具有重要意義，我們可以從以下幾個方面進行闡述：

5.1 有助于建立良好的師生關系。課堂教學過程既是知識點由教師流向學生的過程，同時也是教師與學生進行情感交流的過程，因此，教師在教學的過程中能夠從學生的角度來思考問題，對建立良好的師生關系具有重要意義。良好的師生關系對提高課堂教學的有效性也具有重要意義。

5.2 有助于學生接受知識點。教師在教學的過程中從學生的實際情況出發，對學生高效的接受知識也有很大的幫助。學生作為知識的接受者，教師在課堂上講解的知識點，只有為學生所接受才達到了預期的教學目的，而學生能否高效的接受知識很重要的一個影響因素，就是教師能否從學生的實際情況出發展開教學活動，教師從學生的角度來思考問題正是以有效的方式對學生展開教學活動的一個重要前提。

教師能夠對課堂教學產生重要影響，本文從新時期如何做一名優秀的高中語文教師出發，提出了幾項使教學變得更加有效的方法，希望對教師的工作有一定的啟發。教師在實際的教學中一定要不斷提升自身的多種能力，這樣才能更好地適應現代教學的要求。