巧用電子白板開拓語文教育創新之路

鐘曙燕

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0100-01

隨著教學改革不斷地深入，教育已經逐步走出了僅用黑板和粉筆開展教學活動的歷史，正逐漸把教師和學生從傳統枯燥的語文教育方式中解脫出來。短短幾年時間，從傳統黑板到幕布，再到電子白板，教學用具發展得非常快。當電子白板成為黑板的替代品，與語文教學結合時，其應用優勢讓語文課堂教學變得更有趣、更生動、更靈活、更誘人、更準確。該文以上教版小學語文課本中部分內容為例，初步探索了交互式電子白板在小學語文課堂教學中的應用優勢和策略。

1.文字隨心出現——讓課堂更有趣

電子白板功能很多，其中聚光燈和幕布功能非常有助于吸引學生的注意力。在低年級語文教學中，生字教學是較為重要的環節，也是比較枯燥、難以掌握的環節。因此，教師在進行教學設計時非常關注如何調動學生學習的積極性，吸引學生的注意力，讓其樂于認識生字和書寫生字。筆者在教認讀生字時，往往會結合電子白板的幕布和聚光燈功能，其中隨機出示詞語的功能對吸引學生的注意力非常有用。課堂實踐顯示學生在這種氛圍中發言踴躍，爭著起來讀生字。這種游戲教學形式所具有的趣味性能在最短的時間內把低年級學生的注意力帶回課堂。

2.圖片隨意拖動——讓課堂更生動

傳統多媒體課件更多的是演示功能，一般只能滿足"教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答"等單一的教學形式。為了更形象地展示課文內容，教師通常要制作Flash動畫，但Flash做起來比較復雜，一般教師很難掌握，同時學生也無法參與課件內容的更改。而用交互式電子白板技術制作的"課件"，能為師生教學過程中的互動提供極大的便利。如，在教課文《海上氣象員》時，為了更好地幫助孩子理解課文，筆者采用了白板的圖片拖拽功能。當學生讀到"海鷗媽媽貼著海面飛，那準是個好天氣"時，筆者用多功能筆拖動"海鷗"到設置好的大海圖片上"飛翔"；當讀到"海鷗媽媽沿著海面飛，天氣開始變壞"和"海鷗媽媽在天空盤旋，說明暴風雨就要來了"，筆者讓學生親自到白板上演示，然后再指導朗讀。這樣不需要教師過多講解，學生也能準確理解課文內容。交互式電子白板為師生互動、生生互動、課堂互動提供了實施的可能性和方便性，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定了技術基礎。

3.重點隨時批注——讓課堂更靈活

交互式電子白板的書寫筆功能可以滿足教師教學中對關鍵詞句進行圈、點、畫等書寫需求。這樣上課時，教師依舊寫"板書"，而不以"字幕"代替，具有一定的靈活性。如，教授《荷花》一文，在引導學生理解"冒"的意思時：筆者提問學生"冒"可以換成什么詞？學生有的說"長"；有的說"鉆"；還有的說"竄"等。筆者根據回答隨即在白板上寫上這些詞，并提問怎樣地長是"冒"？學生們回答"迅速地長、悄悄地長、使勁地長"等。此時，筆者根據學生回答隨機從圖形庫中調動詞語進行批注。交互式電子白板既讓課堂教學恢復了"黑板+粉筆"時代的靈活性，也為促進以學生為中心的課堂教學奠定了技術基礎。

4.情景隨機設置——讓課堂更誘人

語文教材中有些內容與學生實際生活相差甚遠，為了吸引學生注意力，教師往往通過圖畫、音樂等手段來創設情境，給學生以強烈的真實感。但是小學生的注意力常局限在一些具體的、直觀的材料上，難以感受抽象的詞、概念和道理。這種情況下使用白板教學可以為教師情景設置提供更多選擇。

5.記憶隨機儲存——讓課堂更準確

交互式電子白板能夠記錄白板上所發生的師生行為的所有細節，這些過程性資料能成為教師以后教學的重要資源，為教師反思課堂教學中的每一個環節提供了參考。教授生字詞時，教師可以利用白板進行書寫指導，如果學生不能很好地記清筆順，則可以重放課件，讓學生再次觀看；如果學生書寫錯誤，也可以通過重放讓學生明白錯誤所在，以便及時改正。

如教授《可貴的沉默》時，筆者是這樣利用電子白板學習字詞的。學生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。巧妙分組，學習字詞。

（1）出示第一組詞語（帶有多音字）：蘊藏、幾乎。引導學生讀準字音。（2）出示第二組詞語：迅速、到達。通過比較，引導學生發現書寫規律：當一個字中出現兩個捺時，其中一個要變成點。（3）出示第三組詞語：煩惱、左顧右盼。學生認讀后教師引導：頁是象形字，它的甲骨文字形是一個端坐的人，但是這個人的頭特別大，所以，頁是一個強調頭部的人形。"頁"作形旁，一般都表示頭。所以，凡是以"頁"作形旁的字一般都表示與頭有關的事物。想想看："顧"表示什么意思？"左顧右盼"呢？（4）出示第四組詞語：異口同聲、寂然無聲。學生讀準音后教師隨機出示剛才學過的詞語，請大家"異口同聲"地讀出來。

生字詞的音、形、義教學扎實，白板方法靈活，注重學生學習能力的培養。指導學生書寫沒有過多的說教，而是通過白板，讓學生去觀察，去發現，培養了學生的自主學習能力。

綜上所述，交互式電子白板在課堂上運用方便、快捷，可以增大課堂的容量，很好地調動學生的積極性，有效地實現了課堂的開放性、共享性、交互性。相信通過不斷地摸索，大膽創新，電子白板這一新興教學手段能在今后的語文教學中能發揮更多的作用，使教師和學生演繹出更加精彩的課堂。