小學語文教學感悟

馬華燕

摘要： "學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式"。這些理念為我們語文教學提供了正確導向，關注小學語文的學習和教育是本文研究的主題。

關鍵詞：小學語文；學感悟

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0131-02

"學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……"這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂教學將徹底改變過去以"一言堂"為主要形式，以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。

1.創設生動的教學情境，讓學生在樂趣中學習

"興趣是最好的老師"。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而提高學生的語文素養。如在教學《老樹的故事》一課時，我先在課前精心地制作了各種老樹的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一位老樹爺爺，然后出示老樹的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。在此基礎上，揭示課題。這樣的教學，學生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培養學生的創造力

貝爾納說過："創造力是沒法教的。所謂創造力教學，是指學生有被鼓勵展開并發表他們創新的想法。為此，才能發表他們富有創造性的才能。"我國傳統教育主要是接受式，學生問題意識的形成和強化以及創造力被壓制，并隨著接受教育時間的延長日趨嚴重。而語文綜合性學習是"以學生的興趣和直接經驗，以與學生生活密切相關的問題為內容，以自主、合作、探究為基本學習方式"的新課型。這一課型首先就要求教師引導學生按自己的興趣、愛好"提出學習和生活中的問題"。然后組織學生以個人或小組為單位，通過調查、了解、收集資料，運用語文知識和能力來分析、解決問題。教學時把目標定位在學生的問題上，利于學生問題意識的培養，利于學生創造力的培養。

3.創造寬松的學習氛圍

愛因斯坦說過："對于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。"學生學習，環境非常重要，教師要采取不同形式，讓學生放開思想，解消疑慮，使學生有話想說、有話敢說、有話會說，從而使學生輕而易舉地學到很多科學知識和方法，提高能力和素質，并且都可以充分表達自己的思想和行為，都有表現的機會，使學生更主動的參與到教育教學活動中。

4.鼓勵學生自學

郭思樂教授說過："我們不應控制生命，而應激揚生命"。所以學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，積極地聽，設身處地感受學生的所作所為，隨時掌握課堂中的各種情況，創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。善于為學生創設提問的情境，鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，蘇霍姆林斯基說過："如果學生沒有學習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統統都會落空。"教師可以用彩色掛圖、簡筆畫、放幻燈片、短劇表演、朗讀競賽等進行教學活動；可以選用學生們熟悉的內容或游戲方法，使學生產生興趣。

5.注重課外延伸，領悟做人真諦

語文教學源自于生活又高于生活，所以我們要以課堂為起點來實施生活化教學，讓教學貼近生活，聯系實際，幫助學生更好地理解課文內容，受到啟發，引導學生更好地懂得生活、學會生活、做生活的主人。在教學過程中，我努力注意做到課內外的延伸，組織好課外實踐，讓學生通過實踐獲得獨特體驗，領悟做人的真諦。如學完《海輪？凱勒》后，我讓學生搜集調查身邊頑強奮斗的人物，然后在班級中召開交流會。學生在調查、了解、講述的過程中一次又一次被感動，接受了心靈的洗禮；學完《秦兵馬俑》后，我們師生一起參觀了徐州漢兵馬俑……這種課堂教學、課外學習相輔相成的教學形式，有利于學生生動活潑地學習，有利于學以致用和學文育人，有利于學生學會認知、學會做事、學會生活、學會發展，使學生的個性、差異、潛能得以發展，有利于培養學生善讀無字生活的習慣和生活處處皆語文的大語文學習習慣。

總之，改進教學手段和教學方式，培養學生的創新能力和科學精神是擺在我們面前的迫切問題。以兼容并包的博大胸懷，去偽存真的務實態度，廣泛汲取各路先進教育教學思想之精華，博采眾長，為己所用，真正教好自己的學生，為國家培育出優秀的人才。