淺談提升幼兒珍惜游戲材料的方法

明麗萍

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0347-02

《3-6歲兒童學習與發展指南》中社會領域目標"遵守基本的行為規范"中要求5-6歲的幼兒要愛惜物品，用別人的東西時要知道愛護，愛護游戲材料，注意節約資源，由此可見愛惜游戲材料的重要性。愛惜游戲材料是幼兒日常行為規范中良好習慣培養的一個重要內容，從幼兒個體方面看，采用設計標記、歸類擺放、材質劃分、選用合適的護理方法等形式來培養幼兒關愛游戲材料的習慣，掌握愛惜游戲材料的方式方法。從集體生活的需要看，培養幼兒的愛惜游戲材料有助于他們在情感上得到一種歸屬感，認知到集體的力量能使資源得到更好的利用，同時能使教師減輕負擔，不用將許多時間和精力浪費在制作游戲材料上，由此可見，培養幼兒愛惜游戲材料的是極其重要的。

在班上開展區域活動《摩登原始人》時，孩子們借助與家長一起制作的各種樹葉服飾玩得很好，但就因為不能好好愛惜游戲材料，使原來就易碎的樹葉服飾根本就不能保證孩子們第二次游戲的順利開展。為了更好的滿足孩子的需要，進一步培養幼兒珍惜游戲材料的意識，我對如何提升幼兒的珍惜游戲材料的方法進行了研究，接下來我談談自己的看法：

1.情感認同——愛惜游戲材料

葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。"我們知道，幼兒園的孩子正處于逐步養成良好習慣的階段，而良好的習慣是在潛移默化的環境影響中形成的，幼兒期的整理習慣將會影響人的一生。對于年幼的孩子來講，他們的規則意識極其談薄，整理習慣尚未形成，整理能力極弱，單純的說教是無濟于事的。

培養幼兒在游戲中養成珍惜游戲材料的習慣，激發幼兒熱愛生活，珍惜、愛護游戲材料的意識。首先是認知教育價值，愛惜游戲材料的習慣培養，以愛惜游戲材料的認知教育為基礎，以愛惜游戲材料的情感教育為動力。其次，注重以角色扮演、情境表演等手法讓孩子多體驗，培養愛惜游戲材料的自覺行為。認知發展理論認為，認知發展是兒童社會性發展的前提，行為和認知間有著密切聯系，幼兒能自覺地愛惜游戲材料而不是被動地接受，幼兒具有對環境適應過程中的主動性，環境的力量只有在適合幼兒當前認知發展水平的條件下才對幼兒發展有意義。

2.故事輔助，幫助幼兒養成愛惜游戲材料習慣

孩子都喜歡聽故事，可以多給孩子講一些大科學家的故事，如，科學家愛迪生在實驗室里工作時井然有序，連助手不慎把一個燒杯轉了個兒，他都嚴肅地指出，并說："最小的一點錯誤會導致最大的損失"，損壞一件實驗器械，就會使今天的實驗告之失敗，說明養成愛惜游戲材料習慣的重要性。

再如，給孩子們講修筑我國第一條鐵路干線的杰出的愛國工程師詹天佑的故事，詹天佑為了打擊帝國主義侵略我國的囂張氣焰，擔任修筑從北京到張家口的鐵路的總工程師，他帶領工作人員攀山越嶺、勘測線路、進行周密計算，經常勉勵工作人員說："我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，"大概"、"差不多"，這類說法不應該出自工程人員之口。"正因為詹天佑認真的工作態度和科學的工作方法，在工作中愛惜工具材料，不滿四年京張鐵路就全線竣工，比原計劃提前了兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊，為中國人爭了一口氣。

通過學習一系列科學家的故事，了解科學家嚴謹的工作態度和愛惜工作材料的工作作風，明確養成愛惜游戲材料習慣對工作取得成功的意義，而愛惜游戲材料的習慣是靠平時的一點一滴養成的，因此，在日常生活中應注意從小事做起，關愛游戲材料，做什么事一定要有始有終，井井有條，不可馬馬乎乎，只有學會了愛惜游戲材料，我們的游戲才能順利進行下去，我們的游戲才會開展得更生動。

3.巧用"值日生"、"文明小衛士"，引導幼兒愛惜自己及同伴的游戲材料

在幼兒園中小班的孩子就可以做一些值日生的工作：在值日的前一天做好值日生的交接工作（主要是值日生的標記），教師叮囑其第二天提前到幼兒園，其工作主要有：⑴收拾整理室內環境，如擦桌椅、整理圖書，整理玩具柜及其它活動角等。⑵檢查各游戲區角游戲材料的使用情況。⑶給自然角的動物喂食并進行衛生清潔工作，給自然角的植物澆水并除草、施肥。

大班的幼兒提高"值日生"的工作責任，同時也提高其職權，增強孩子的責任感和為集體服務的光榮感，培養孩子愛惜游戲材料的習慣。如：早操前檢查同伴們的游戲材料，是否都已及時歸還給老師了，有塤壞的游戲材料是否及時修補了；游戲前協助教師在孩子們自愿進區角后，為各區角選擇"區角文明小衛士"學會提醒、監督同伴愛惜游戲材料，游戲后主動整理游戲材料，也可指派同伴協助；在參加值日生活動中不僅增強了幼兒的責任心、鍛煉了幼兒才干，其能力也得到了小朋友們的認可，而且在工作過程中幼兒會得到快樂、會意識到自己的社會價值，在今后的游戲中會更加關愛自己及同伴的游戲材料以取得同伴的信任。

總之，幼兒養成良好的工作習慣不是一朝一夕的事情，教師要做一個有心人，注意利用身邊的點滴小事，不僅要注重在區角游戲時培養孩子的愛惜游戲材料的習慣，我們要時時處處對孩子進行培養、訓練，使幼兒從小養成愛惜游戲材料的好習慣，為將來生活、學習打下堅實的基礎。